Estudiantes realizando el examen de graduación de secundaria de 2025 en Dong Nai - Foto: A Loc
Tras la finalización de los exámenes, los candidatos quedaron asombrados por la dificultad de las pruebas de matemáticas e inglés.
Cuando los conocimientos que se encuentran en los libros de texto son insuficientes para que los estudiantes puedan afrontar las preguntas de los exámenes, las tutorías y las clases de refuerzo se convierten en una necesidad inevitable.
Considero que, para reducir la presión de las clases particulares, el Ministerio de Educación y Formación debe eliminar las preguntas capciosas del examen de graduación de bachillerato y abandonar el sistema de doble titulación que utiliza los resultados del examen de graduación para el acceso a la universidad. Aumentar la diferenciación en el examen implica el uso de preguntas de gran dificultad, a veces incluso preguntas de concursos provinciales para estudiantes superdotados, lo que genera desigualdad entre los candidatos.
El examen de graduación de bachillerato de 2025 reducirá el número de asignaturas a dos obligatorias y dos optativas. Esto significa que los aspirantes tendrán menos opciones para matricularse en las carreras que prefieran. Además, las universidades ofrecen una amplia variedad de combinaciones de admisión, tanto para brindar más oportunidades a los candidatos como para abrumarlos, dificultando así la elección de la mejor opción.
Es hora de que el examen 2 en 1 cumpla su propósito y devuelva al examen de graduación de bachillerato su función y propósito originales. Esto ayudará a que el Programa de Educación General de 2018 siga su curso y garantizará que el examen de graduación evalúe la calidad de la educación, ayudando a los estudiantes a orientar sus futuras carreras en lugar de lamentar las preguntas capciosas del examen.
El sector educativo necesita replantearse su enfoque, que pone un énfasis excesivo en las calificaciones y juzga el éxito de un niño en función de su capacidad para encontrar las respuestas y soluciones correctas a las preguntas planteadas por otros, mientras que carece de la capacidad de cuestionarse a sí mismo.
¿Las preguntas "extremadamente difíciles" y los problemas "que ponen a prueba la mente" en los exámenes de inglés o matemáticas ofrecen a los estudiantes alguna perspectiva sobre los desafíos de la vida, o perjudican a los niños haciéndolos sentir incapaces?
No exigimos indulgencia en la evaluación ni en el diseño de los exámenes, sino más bien un equilibrio entre el aprendizaje y la evaluación.
Fuente: https://tuoitre.vn/co-nen-duy-tri-ky-thi-2-trong-1-20250702093521634.htm
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