Hay clases de literatura... muy diferentes

La enseñanza de la literatura en los últimos años ha sido muy diferente a la anterior, con un cambio completo tanto en los métodos de enseñanza como de aprendizaje.

El método de enseñanza unidireccional en las clases de literatura, donde el profesor habla y los alumnos escuchan, o el profesor da una clase magistral/lee y los alumnos toman apuntes, se está eliminando gradualmente. En su lugar, se centra en promover la interacción entre alumnos y profesores, y entre los propios alumnos; fortalecer las habilidades de expresión oral junto con las habilidades de escritura inherentes a la literatura; situar a los alumnos en el centro de las actividades de enseñanza y aprendizaje; y cambiar los métodos de evaluación.

Cartel para clase de literatura para alumnos de 10º grado.

No se trata sólo de estudiar literatura.

Desde la implementación del Programa de Educación General de 2018, la enseñanza de la literatura ha experimentado una transformación significativa. Un cambio notable es que ahora se enseña a los estudiantes una mayor variedad de tipos de textos (el programa anterior se centraba principalmente en textos literarios y artísticos), y se están mejorando sus habilidades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. El problema más reciente y apremiante es el uso de textos nuevos en exámenes y evaluaciones que los estudiantes no han estudiado o que no están incluidos en los libros de texto.

Al asistir a las clases de demostración en el grupo temático de profesores de muchas escuelas, vi claramente muchos aspectos nuevos e interesantes en las clases de literatura... Por ejemplo, con la lección sobre el autor Nguyen Du y la obra *Truyen Kieu* (literatura de 11º grado), la Sra. Nguyen Thi Vu Hue (maestra de la escuela secundaria Phu Nhuan, distrito de Phu Nhuan, ciudad de Ho Chi Minh) "reveló" un gran proyecto literario "Despertando *Truyen Kieu*, fomentando el amor por la literatura".

El punto culminante de la presentación del proyecto fueron las actividades (realizadas por 7 grupos de estudiantes) presentadas en diversas formas, tales como: Encuesta e investigación del interés de los estudiantes en la literatura medieval y el Cuento de Kieu ; Creación de productos cotidianos (calendarios, cómics, sellos, camisetas, carteles, etc.) inspirados en el Cuento de Kieu ; Comparación y contraste de personajes en el Cuento de Kieu de Nguyen Du con personajes en la historia de Kim Van Kieu de Thanh Tam Tai Nhan; Representación teatral de extractos del Cuento de Kieu e introducción de algunos juegos... La Sra. Nguyen Thi Vu Hue dijo: "Esta es una manera de ayudar a los estudiantes a apreciar aún más el Cuento de Kieu y a tomar conciencia de las obras inmortales de sus antepasados ​​a través del estudio de la literatura".

Los estudiantes crean bolsos llamativos durante la clase de literatura.

Incorporando experiencias de vida a las clases de educación STEM ...

A principios de noviembre, la Sra. Le Thi Duyen (profesora de literatura en la escuela secundaria Tran Phu, distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh) impartió con éxito una clase de demostración a nivel de grupo sobre "Informe de producto STEM: Presentación de una obra de arte". La clase combinó tres actividades para estudiantes: expresión oral y comprensión auditiva; dramatización (los estudiantes recrearon una escena de la obra " Media vida de fragancia y polvo "); y la presentación de la canción " Un viaje de ida y vuelta por Vietnam". Esta clase presentó un producto basado en el modelo STEM (un método para mejorar las habilidades relacionadas con cuatro elementos: ciencia , tecnología, ingeniería y matemáticas). Se trata de un enfoque de enseñanza muy novedoso; quienes presenciaron la clase sintieron que asistían a una presentación artística.

Los estudiantes dramatizan la escena de Thi Mau yendo al templo en la ópera tradicional vietnamita "Quan Am Thi Kinh".

Mientras tanto, algunos profesores de literatura de la Escuela Secundaria Tay Thanh suelen incorporar experiencias de la vida real en sus clases. Al impartir la sección de lectura del texto "Mercado Flotante: Una Característica Cultural del Delta Occidental del Mekong" (un texto informativo) en décimo grado, la Sra. Truong Tuyet Loan tuvo la iniciativa de organizar a los estudiantes en grupos para recrear la atmósfera de un mercado flotante en el aula. Como resultado, el ambiente en el aula se volvió muy animado y alegre; los estudiantes tuvieron la oportunidad de demostrar sus habilidades en la preparación y el arreglo de sus creaciones.

Por ejemplo, la Sra. Tran Thi Dung, de la escuela secundaria Tay Thanh, en una clase de escritura descriptiva de 11.º grado, la combinó con la presentación de un proyecto STEM. Para ello, animó a los estudiantes a crear productos muy llamativos que pudieran aplicarse en la vida real, como platos, bolsos elegantes y otros artículos de moda.

Fuente: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm