Hay algunas clases de literatura... que son muy diferentes.

La enseñanza de la literatura en los últimos años ha sido muy diferente a la de antes, con un cambio completo tanto en los métodos de enseñanza como en los de aprendizaje.

El método de enseñanza unidireccional en las clases de literatura, donde el profesor habla y los alumnos escuchan, o el profesor da una clase magistral o lee y los alumnos toman apuntes, se está eliminando gradualmente. En cambio, se prioriza la interacción entre alumnos y profesores, y entre los propios alumnos; el fortalecimiento de las habilidades orales junto con las de escritura propias de la literatura; la centralidad de las actividades de enseñanza y aprendizaje en el ámbito de los alumnos; y la modificación de los métodos de evaluación.

Cartel para una clase de literatura para estudiantes de décimo grado.

No se trata solo de estudiar literatura.

Desde la implementación del Programa de Educación General de 2018, la enseñanza de la literatura ha experimentado una transformación significativa. Un cambio notable es que ahora se enseña a los estudiantes una mayor variedad de tipos de texto (el programa anterior se centraba principalmente en textos literarios y artísticos), y se están mejorando sus habilidades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. El problema más reciente y acuciante es el uso de textos nuevos en exámenes y evaluaciones que los estudiantes no han estudiado o que no están incluidos en los libros de texto.

Al asistir a clases de demostración en el grupo de profesores de varias escuelas, pude observar claramente muchos aspectos nuevos e interesantes en las clases de literatura... Por ejemplo, con la lección sobre el autor Nguyen Du y la obra *Truyen Kieu* (literatura de 11.º grado), la Sra. Nguyen Thi Vu Hue (profesora de la escuela secundaria Phu Nhuan, distrito de Phu Nhuan, Ciudad Ho Chi Minh) "presentó" un gran proyecto literario: "Despertando a *Truyen Kieu*, fomentando el amor por la literatura".

Lo más destacado de la presentación del proyecto fueron las actividades (realizadas por 7 grupos de estudiantes) presentadas de diversas formas, tales como: realizar un sondeo e investigar el interés de los estudiantes por la literatura medieval y el Cuento de Kieu ; crear productos cotidianos (calendarios, cómics, sellos, camisetas, carteles, etc.) inspirados en el Cuento de Kieu ; comparar y contrastar personajes del Cuento de Kieu de Nguyen Du con personajes de la historia de Kim Van Kieu de Thanh Tam Tai Nhan; representar dramatizaciones de fragmentos del Cuento de Kieu e introducir algunos juegos... La Sra. Nguyen Thi Vu Hue dijo: "Esta es una manera de ayudar a los estudiantes a apreciar aún más el Cuento de Kieu y a tomar conciencia de las obras inmortales de sus antepasados ​​a través del estudio de la literatura".

Los alumnos crean bolsos llamativos durante la clase de literatura.

Integrar las experiencias de la vida real en las clases de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM )...

A principios de noviembre, la Sra. Le Thi Duyen (profesora de literatura en la escuela secundaria Tran Phu, distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh) impartió con éxito una lección de demostración a nivel de grupo sobre "Informe de producto STEM: Presentación de una obra de arte". La lección combinó tres actividades para los estudiantes: habilidades de expresión oral y comprensión auditiva; dramatización (los estudiantes representaron una escena de la obra " Media vida de perfume y polvos "); y la introducción y presentación de la canción " Un viaje de ida y vuelta alrededor de Vietnam". Esta lección presentó un producto basado en el modelo STEM (un método para potenciar habilidades relacionadas con cuatro elementos: ciencia , tecnología, ingeniería y matemáticas). Este es un enfoque de enseñanza muy novedoso; quienes observaron la lección tuvieron la sensación de estar asistiendo a una presentación y representación artística.

Los estudiantes dramatizan la escena de Thi Mau yendo al templo en la ópera tradicional vietnamita "Quan Am Thi Kinh".

Mientras tanto, algunos profesores de literatura de la escuela secundaria Tay Thanh tienden a incorporar experiencias de la vida real en sus clases. Al impartir la sección de lectura del texto "Mercado flotante: una característica cultural del delta occidental del Mekong" (un texto informativo) en décimo grado, la Sra. Truong Tuyet Loan tuvo la iniciativa de asignar a los estudiantes en grupos para recrear el ambiente de un mercado flotante en el aula. Como resultado, el ambiente en clase se volvió muy animado y alegre; los estudiantes tuvieron la oportunidad de demostrar sus habilidades en la preparación y organización de sus creaciones.

Por ejemplo, la Sra. Tran Thi Dung, de la escuela secundaria Tay Thanh, en una clase de escritura descriptiva para alumnos de 11.º grado, la combinó con la presentación de un proyecto STEM. De esta manera, animó a los estudiantes a crear productos muy llamativos que pudieran aplicarse en la vida real, como vajilla, bolsos elegantes y otros artículos de moda.

Fuente: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm