Los cambios en los títulos profesionales se realizan mediante un proceso de revisión que evalúa el cumplimiento de los requisitos en materia de estándares y condiciones de ascenso, establecidos por los ministerios que administran los títulos profesionales de los servidores públicos especializados.
La regulación sobre ascensos especiales actualmente solo se aplica a quienes son reconocidos como profesores y profesores asociados, y no a otras plazas docentes. Esto impide reconocer oportunamente los logros y las contribuciones especiales del profesorado, lo que limita la capacidad de atraer y utilizar eficazmente a docentes altamente cualificados para impartir docencia en instituciones educativas públicas.
En el contexto de una reforma educativa cada vez más exigente, el profesorado no solo debe cumplir con los estándares requeridos, sino también poseer la capacidad genuina de liderar profesionalmente, innovar en métodos de enseñanza, inspirar y ejercer una influencia positiva dentro del sistema. Sin mecanismos de promoción adecuados, flexibles y oportunos que reconozcan, honren y estimulen a los docentes con habilidades y logros sobresalientes, el riesgo de una disminución de la motivación y la pérdida de recursos humanos de alta calidad en el sector es inevitable.
En este contexto, se espera que la disposición sobre “consideración especial para el avance profesional de los docentes” en el proyecto de Decreto que detalla algunas disposiciones de la Ley del Personal Docente resuelva este cuello de botella.
Además de otorgar una consideración especial a los educadores que han sido reconocidos y designados con los títulos de profesor y profesor asociado, el proyecto de Decreto agrega a los educadores con cualidades y habilidades sobresalientes y logros excepcionalmente excelentes en sus actividades profesionales, que son nominados por unanimidad por el colectivo de administradores, educadores y empleados de la institución educativa.
El Ministro de Educación y Formación especificará en detalle los criterios para considerar a los docentes con cualidades y habilidades sobresalientes y logros excepcionalmente excelentes en sus actividades profesionales en cada nivel educativo y calificación de formación, como base para otorgar promociones especiales a los docentes.
En concreto, no existe límite en el número de docentes que pueden optar a una consideración especial para el avance profesional; al mismo tiempo, no se exige que los docentes cumplan todos los estándares profesionales del puesto docente para el que están considerando una consideración especial.
La normativa mencionada representa un cambio significativo en la forma de pensar sobre el desarrollo del profesorado, alejándose radicalmente del enfoque de "cualificación formal" para enfatizar el valor sustancial de la competencia, el carácter y las contribuciones profesionales. Esto refleja una mentalidad de gestión basada en la competencia y la eficiencia laboral, manteniéndose dentro del estricto marco legal y sin alterar el sistema vigente de estándares para los títulos profesionales.
La implementación de evaluaciones de avance profesional para docentes y mecanismos especiales de avance profesional requiere establecer procedimientos administrativos correspondientes para asegurar la selección y nombramiento de la persona adecuada para el trabajo adecuado, de acuerdo con sus capacidades, cualidades, estándares profesionales y puesto de trabajo; al mismo tiempo que se previene la corrupción y se supera la situación en que los ascensos se basan principalmente en diplomas, certificados o procedimientos administrativos puramente formales.
Al mismo tiempo, la implementación es un paso crucial para la puesta en práctica de la nueva política. En este sentido, muchos educadores creen que se necesitan criterios específicos y transparentes para la consideración de ascensos especiales; que el proceso de revisión debe ser abierto, objetivo e involucrar a un consejo profesional independiente; y que el director de la institución debe rendir cuentas. Todo esto con el fin de garantizar que quienes reciben un ascenso especial lo merezcan realmente y que no se convierta en un mecanismo generalizado que distorsione el sistema general de ascensos.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/dac-cach-cho-nguoi-xuat-sac-post761749.html
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