Las universidades están compitiendo para abrir nuevas especialidades.

Muchas universidades planean abrir entre 4 y 5 nuevas especialidades este año, y algunas incluso lanzarán 20 programas nuevos en sólo dos años.

Se espera que en 2024 varias universidades, tanto públicas como privadas, abran cinco o más carreras nuevas, como la Universidad Bancaria de Ciudad Ho Chi Minh (5 carreras), la Universidad Nacional de Economía (6 carreras), la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh (7 carreras), la Universidad Phenikaa (8 carreras y programas de formación)...

Los nuevos programas que ofrecen las universidades cubren una amplia gama de campos, desde tecnología de la información hasta negocios y gestión, y salud.

La Universidad Nacional de Economía, una prestigiosa universidad especializada en economía, ha abierto seis nuevas carreras, cinco de ellas en tecnología e ingeniería, como Ingeniería de Software, Sistemas de Información, Inteligencia Artificial y Seguridad de la Información. Por su parte, la Universidad Phenikaa, una universidad privada con un fuerte énfasis en ingeniería, ha incorporado varias carreras relacionadas con la salud, como Tecnología de Imagenología Médica y Medicina Tradicional.

De hecho, desde 2020, muchas universidades han abierto nuevas carreras de forma masiva. Por ejemplo, la Universidad de Recursos Hídricos abrió 14 carreras en el trienio 2021-2023. La Universidad de Minería y Geología abrió 20 carreras en el trienio 2021-2022, con 12 carreras solo en 2022.

Si bien la apertura continua de nuevas especialidades y programas por parte de las universidades se considera inevitable, también plantea muchas preocupaciones sobre la calidad.

Estudiantes que rinden el examen de graduación de secundaria de 2023 en Ciudad Ho Chi Minh. Foto: Quynh Tran

La Ley de Educación Superior de 2018 permite a las universidades abrir nuevas carreras de forma independiente. Anteriormente, la mayoría de las universidades que deseaban abrir una nueva carrera debían desarrollar un programa, preparar la documentación para su aprobación por el consejo científico, solicitar al Departamento de Educación y Formación la verificación de las condiciones prácticas y, posteriormente, que un consejo profesional la evaluara antes de presentarla al Ministerio de Educación y Formación para su revisión y aprobación.

Este cambio ha facilitado la apertura de cada vez más carreras nuevas en las universidades. Las estadísticas del Ministerio muestran que el número de nuevas carreras abiertas por las universidades entre 2019 y agosto de 2023 asciende a casi 1200.

Un experto en educación superior en Hanói cree que la tendencia a expandir los programas académicos para convertirse en universidades multidisciplinarias es inevitable y forma parte de la estrategia de desarrollo de muchas instituciones. Esto fomenta la competencia, incentiva a las universidades a mejorar la calidad para atraer estudiantes y les ofrece más opciones.

Además, si bien las universidades tienen autonomía para abrir nuevos programas, la ley estipula claramente las condiciones y los estándares. Esto debe basarse en la demanda de recursos humanos del mercado; las capacidades internas de la universidad (sistema docente, instalaciones, programas de capacitación); y la aceptación social.

Para satisfacer esta demanda, las universidades suelen crear nuevas especializaciones basadas en las existentes. Por ejemplo, en la Universidad Bancaria de Ciudad Ho Chi Minh, la nueva especialización de Tecnología Financiera de este año se desarrolló a partir de la especialización de Finanzas y Banca, y la especialización de Ciencias de Datos se desarrolló a partir de la especialización de Información de Gestión y Análisis de Negocios.

El profesor asociado Dr. Nguyen Duc Trung, rector, afirmó que las nuevas especializaciones se basan en el núcleo de disciplinas empresariales y de gestión, integrando la tecnología y la transformación digital. Esta especialización se inauguró en 2019 y, tras reunir recursos, como profesorado, planes de estudio, laboratorios y contactos empresariales, la universidad la convirtió en una especialización independiente.

"Con 72 nuevos doctores y másteres incorporados en los últimos dos años, además del personal existente, la escuela confía en su capacidad para abrir cinco nuevas especialidades simultáneamente", afirmó el Sr. Trung.

Sin embargo, no todas las universidades son cautelosas al abrir nuevos programas. En agosto de 2023, la inspección del Ministerio de Educación y Formación reveló que algunas universidades, a pesar de no cumplir con los requisitos de autonomía, abrieron nuevos programas de formación. Muchas universidades abrieron programas sin garantizar que cumplieran todas las condiciones necesarias.

Pham Thai Son, director del Centro de Admisiones y Comunicaciones de la Universidad de Industria y Comercio, observa que muchas universidades están siguiendo tendencias y compitiendo para abrir carreras populares para atraer fácilmente a los estudiantes, porque la principal fuente de ingresos de las universidades actualmente proviene de las tasas de matrícula.

Para cumplir con los requisitos del Ministerio al abrir nuevas carreras, las universidades compiten por atraer profesores con doctorado en las áreas pertinentes. Pero si la universidad puede mantener las condiciones y la capacidad de formación tras la apertura de la carrera es otra cuestión, afirmó el Sr. Son.

Los inspectores del Ministerio han sancionado previamente a varias escuelas por no mantener las condiciones necesarias tras un período de apertura de un nuevo programa. Algunas escuelas tuvieron que suspender el programa y transferir a sus alumnos matriculados a otras escuelas.

Según los expertos, abrir nuevos programas académicos sin una preparación exhaustiva puede tener varias consecuencias negativas. Por ejemplo, la calidad de la formación podría no estar garantizada y no se podría construir una marca competitiva, lo que se traduce en una matrícula insuficiente y en una pérdida de tiempo, esfuerzo y dinero tanto para la institución como para los estudiantes.

Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación debe ejercer un control de calidad más estricto sobre la autonomía otorgada a las universidades para abrir nuevos programas académicos.

La fecha de inicio de un nuevo programa se indica en el plan de admisiones de la escuela.

Desde la perspectiva de la gestión estatal, el viceministro de Educación y Capacitación, Hoang Minh Son, señaló que al abrir nuevas especialidades, las universidades deben determinar si esas especialidades están en línea con las tendencias y necesidades sociales actuales y futuras.

Otro punto importante es que la escuela debe tener la capacidad suficiente para garantizar la calidad. Las escuelas deben divulgar pública y transparentemente todos los datos de admisión, desde el profesorado hasta las instalaciones, los programas y los métodos de admisión, para que los futuros estudiantes puedan tomar decisiones informadas.

“Actualmente, el Ministerio gestiona la admisión y apertura de nuevos programas en las universidades a través de estos datos, al tiempo que fortalece la inspección y supervisión”, explicó el viceministro.

Al hablar sobre la tendencia de expansión de los programas académicos, el Sr. Nguyen Duc Trung señaló que todas las profesiones están integrando elementos tecnológicos, que las fronteras entre las especialidades se irán difuminando y que la tendencia interdisciplinaria y multidisciplinaria se hará cada vez más evidente. Por ello, las escuelas técnicas y tecnológicas formarán gradualmente a sus estudiantes en economía y ciencias sociales, y viceversa.

"No hay necesidad de cerrar las carreras tradicionales, porque esos puestos de trabajo no han cambiado, pero requieren conocimientos y habilidades adicionales. Las escuelas deben innovar en su formación para estar a la altura de las demandas del mercado laboral", comentó el Sr. Trung.

Desde la perspectiva de los estudiantes, el Sr. Pham Thai Son aconseja a los candidatos y padres que investiguen cuidadosamente la información sobre los nuevos programas académicos y las fortalezas de los programas de formación que ofrecen las escuelas, y que no elijan una profesión simplemente por las tendencias.

Duong Tam-Le Nguyen

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