Los candidatos se informan sobre las admisiones universitarias en la Feria de Solicitudes de Admisión a Universidades y Colegios de 2025 - Foto: THANH HIEP
Este año, a pesar de una caída significativa en las calificaciones del examen de graduación de bachillerato en comparación con el año pasado, las calificaciones de admisión a la universidad han alcanzado máximos históricos. Incluso hay seis carreras con calificaciones perfectas de 30/30, y alrededor de una docena de carreras donde los candidatos con calificaciones cercanas a los 10 puntos por asignatura aún no pudieron ser admitidos sin puntos de prioridad o puntos extra.
Los expertos en educación señalan varias razones, como conversiones de puntos equivalentes irrazonables, métodos de admisión múltiples y demasiados puntos de bonificación.
Reforzar las prioridades regionales y relajar los puntos de incentivo.
Cabe destacar que las universidades ofrecen puntos de bonificación. Los estudiantes que alcancen la excelencia académica a nivel nacional, ganen concursos de ciencia y tecnología, destaquen a nivel provincial o ganen premios en los Juegos Olímpicos del 30 de abril, etc., recibirán de 1 a 3 puntos de bonificación.
Según el reglamento de admisión, las universidades pueden añadir puntos extra, pero sin superar el 10 % de la puntuación máxima en la escala de admisión (3 puntos/30 puntos). Por lo tanto, algunas universidades permiten a los candidatos elegir un punto extra más alto, mientras que otras permiten usar varios, siempre que el total no supere los 3 puntos.
Un candidato con 27 puntos aún cumple con el puntaje de corte de 30 gracias a 3 puntos extra. Esto explica por qué, aunque ningún candidato a nivel nacional logró un puntaje perfecto de 30 en Matemáticas, Literatura e Inglés, muchas carreras que reclutan basándose en esta combinación tienen un puntaje de corte de 30.
Además, muchas universidades permiten a los candidatos con certificados internacionales de idiomas convertirlos en puntos para la asignatura de idioma extranjero en la combinación de asignaturas. La tasa de conversión varía según la universidad, pero por lo general, una puntuación de 6,5 en el IELTS se convierte en 9,5 puntos para inglés durante la admisión, y una puntuación de 7,0 en 10 puntos.
Por eso, algunos estudiantes obtienen solo 6 puntos en inglés en el examen de graduación de secundaria, pero gracias a su certificado IELTS, su puntuación en inglés para la admisión universitaria es de 10 puntos, una diferencia de 4 puntos. Entre los 850.000 estudiantes que solicitaron admisión universitaria este año, los estudiantes con alto rendimiento académico y certificados IELTS son una minoría; sin embargo, reciben un trato mucho más favorable, mientras que la mayoría del resto se encuentra en desventaja.
Injusto
La práctica de sumar y convertir puntos extra, ampliamente adoptada por la mayoría de las universidades, ha llevado a una situación en la que las bajas calificaciones en los exámenes aún resultan en puntuaciones de corte de admisión muy altas, rompiendo récords anteriores. En cuanto a las cifras, esto puede considerarse una señal positiva, que indica que las universidades están atrayendo a estudiantes talentosos.
Pero debajo de la superficie se esconde una inmensa desigualdad e injusticia que contradicen los principios objetivos y equitativos de las admisiones.
Un graduado de preparatoria con 27 puntos es aceptado en una especialización con una puntuación de corte de 30 gracias a 3 puntos extra, mientras que un estudiante con 29 puntos, pero sin puntos extra, reprueba. Los estudiantes tienen el mismo acceso al programa de educación general, aunque el entorno de aprendizaje, las instalaciones y el profesorado varían según el lugar. Sin embargo, no todos los estudiantes tienen la oportunidad de estudiar y presentar exámenes internacionales de certificación de idiomas, especialmente aquellos de zonas remotas.
El Ministerio de Educación y Formación ha hecho hincapié reiteradamente en la competencia justa entre los candidatos y ha emitido numerosas políticas específicas para implementarla. Cabe destacar que ha reducido los puntos de prioridad regional, que anteriormente constituían una ventaja para que los candidatos de zonas remotas y desfavorecidas compitieran con estudiantes de las ciudades, donde las condiciones de aprendizaje son mucho mejores.
¿Qué se puede aprender de estos dos asuntos: restringir la prioridad para los estudiantes de zonas remotas (que constituyen la mayoría de los candidatos) y permitir puntos extra para una minoría de estudiantes con alto rendimiento académico y puntuaciones IELTS (de familias con buenas condiciones económicas y académicas)? ¿Es esto justo en el proceso de admisión?
Es fácil ver que los candidatos menos privilegiados están en desventaja de muchas maneras. Su único activo es su capacidad académica; sus únicas armas competitivas son su determinación y sus calificaciones en el examen de graduación de la preparatoria. Incluso los pocos puntos de prioridad regional se ven cada vez más restringidos. Cuanto mejor sean académicamente y más altas sean sus calificaciones en los exámenes, menos puntos de prioridad recibirán.
Por el contrario, muchos estudiantes tienen los medios para estudiar y presentar el examen IELTS para obtener un certificado. Con puntuaciones bajas en el examen de graduación de secundaria, pueden usar su certificado IELTS para obtener puntos adicionales, a veces hasta 3 puntos, o convertirlo en una puntuación de 9 o 10 en inglés al solicitar admisión a la universidad. En este caso, la puntuación del IELTS es baja, lo que permite a los estudiantes estudiar y volver a presentar el examen hasta alcanzar la puntuación deseada, pero el examen de graduación de secundaria solo se realiza una vez. La ventaja es clara.
Por lo tanto, es evidente que existe desigualdad e injusticia desde la política de admisión, por no hablar de la realidad. Por supuesto, los candidatos también deben estudiar y prepararse arduamente para obtener una puntuación en el IELTS; no cae del cielo. También necesitan tener cierto nivel de capacidad académica para alcanzar la puntuación requerida, independientemente de si hay puntos extra o conversiones.
No estamos aquí para discriminar a quienes presentan el examen IELTS y poseen un certificado IELTS. Queremos enfatizar la imparcialidad reflejada en el reglamento de admisión. Esta imparcialidad se demuestra mediante reglas, fórmulas y escalas específicas. Y cuando se establece la imparcialidad, su implementación también debe estar en consonancia con ese espíritu, garantizando que todos los candidatos tengan las mismas oportunidades de competir, sin verse influenciados por factores ajenos a su capacidad académica.
El sistema anterior, que otorgaba 3, 2 o 1 punto por prioridad regional a candidatos de zonas remotas, se consideraba injusto y se ha reducido a la mitad. Incluso existían obstáculos técnicos, ya que las puntuaciones más altas resultaban en puntos de menor prioridad. El sistema actual, que otorga 3, 2 o 1 punto a candidatos con alto rendimiento y certificados IELTS, está legalizado por la normativa y no existen obstáculos técnicos; las escuelas pueden agregar tantos puntos como deseen.
Si existe desigualdad en el marco legal, es difícil exigir justicia en la práctica.
Reforzar los puntos prioritarios regionales
Antes de 2018, cada área prioritaria recibía 1 punto. Los candidatos del Área 1 recibían 3 puntos, los del Área 2 rural, 2 puntos, y el Área 2, 1 punto. Este sistema de asignación de puntos llevaba más de 10 años en vigor.
Sin embargo, muchos argumentan que añadir demasiados puntos de prioridad a las distintas regiones crea injusticia para los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh. En 2018, el ministerio redujo los puntos de prioridad para las distintas regiones a la mitad, a 1,5, 1 y 0,5 puntos, respectivamente.
En 2023, el sistema de puntos preferenciales (incluida la prioridad para grupos y regiones específicos) se endureció de nuevo. En consecuencia, los candidatos con puntuaciones de 22,5 puntos o más ya no recibirían la totalidad de sus puntos preferenciales; en su lugar, estos se calcularían mediante una fórmula decreciente. A mayor puntuación, menores puntos preferenciales, y al alcanzar los 30 puntos, los candidatos ya no recibirían puntos preferenciales.
Una escuela tenía casi 200 estudiantes que obtuvieron puntuaciones perfectas gracias a los "puntos de bonificación".
Nuevos estudiantes se inscriben en la Universidad de Tecnología, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, en la mañana del 24 de agosto - Foto: NGUYEN BAO
El 24 de agosto, la Universidad Tecnológica de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, realizó la inscripción presencial para más de 4200 estudiantes de nuevo ingreso. Casi 3000 candidatos completaron el proceso de inscripción tan solo en la mañana.
Según las estadísticas escolares, 192 candidatos obtuvieron una puntuación perfecta de 30; 815 candidatos obtuvieron entre 28 y 29 puntos; y 1239 candidatos obtuvieron entre 27 y 28 puntos. El porcentaje de candidatos con una puntuación de 29 puntos o más representa el 13 % del total de la matrícula.
En concreto, en el campo de la informática, 128 candidatos obtuvieron 29 puntos o más, lo que representa el 29% de la cuota total de matriculados para el campo; en tecnología de la información, hubo 213 candidatos, lo que representa el 48% de la cuota de matriculados para el campo.
La puntuación anterior incluye puntos convertidos y puntos de bonificación.
Anteriormente, la Universidad Tecnológica anunció puntuaciones de admisión que oscilaban entre 22,14 y 28,19 puntos, siendo Tecnología de la Información la que tenía la puntuación más alta y Tecnología Agrícola la más baja. La mayoría de las carreras obtuvieron puntuaciones de admisión superiores a 26.
El profesor Chu Duc Trinh, rector de la Universidad de Tecnología, dijo que este año la universidad ha aumentado significativamente las cuotas de inscripción en especialidades en los campos de tecnología de la información, inteligencia artificial, electrónica, semiconductores y automatización, pero el atractivo de la universidad no ha disminuido; de hecho, los puntajes de admisión han aumentado.
Fuente: https://tuoitre.vn/diem-chuan-and-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm
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