Innovación radical en las admisiones universitarias

El examen de graduación de bachillerato y el examen de admisión a la universidad siempre son de interés para toda la sociedad, ya que están directamente relacionados con el futuro de millones de candidatos y sus padres. En los últimos 10 años, el Ministerio de Educación y Formación ha realizado numerosos esfuerzos para innovar en la organización de exámenes y admisiones, generando cambios positivos. Sin embargo, objetivamente, aún existen muchos problemas que no han satisfecho las expectativas de la sociedad.

Durante el período 2015-2016, el Ministerio de Educación y Formación fusionó el examen de bachillerato y el examen de admisión a universidades e instituciones de educación superior en un único examen nacional de bachillerato, organizado por universidades e instituciones de educación superior, cuyos resultados se basaban en las calificaciones de las escuelas para la admisión. Durante el período 2017-2019, el formato del examen se mantuvo sin cambios, pero el Ministerio de Educación y Formación asignó su organización a los departamentos locales de educación y formación.

Desde 2020, el examen nacional de bachillerato se ha convertido en el examen de bachillerato con el fin de reconocer la graduación de la escuela secundaria, evaluar la calidad de la educación general y la admisión a la universidad. Tras numerosos ajustes y cambios en la etapa técnica de admisión universitaria, se han producido eventos tragicómicos como: candidatos que obtuvieron 30 puntos en 3 asignaturas aún no aprobaron el examen de admisión a la universidad; las regulaciones sobre la publicación de los datos de solicitud de admisión a la universidad han llevado a la situación de presentar solicitudes por la mañana y retirarlas por la tarde, lo que ha provocado que candidatos y padres revisen los datos de inscripción como si estuvieran jugando a la lotería; el fraude en la calificación de exámenes ha provocado la eliminación de cientos de candidatos que aprobaron la universidad; el sector pedagógico carece de profesores, pero la cuota anual de matrícula sigue disminuyendo...

2025 es el año en que la primera generación de estudiantes que siguen el nuevo Programa de Educación General se graduará de la escuela secundaria. Según la información anunciada por el Ministerio de Educación y Capacitación, el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria del próximo año tendrá dos materias obligatorias: Matemáticas y Literatura. Además, los candidatos pueden elegir dos materias del programa de educación general, que incluyen: Química, Física, Biología, Geografía, Historia, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información, Tecnología e Idiomas Extranjeros (Inglés, Alemán, Ruso, Japonés, Francés, Chino, Coreano). Con respecto al método para considerar el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria, el Ministerio dijo que combinará los resultados de la evaluación del proceso y los resultados del examen de graduación a una tasa apropiada. Además, el examen mantendrá el formato de examen en papel hasta 2030, después de 2030, pondrá a prueba los exámenes basados ​​en computadora con materias de opción múltiple.

Cuando cambie el escenario del examen de graduación de la escuela secundaria, el proceso de admisión universitaria también cambiará. Sin embargo, el Ministerio de Educación y Formación aún no ha decidido sobre la autonomía en la admisión (admisión, examen de ingreso, combinación de examen de ingreso y admisión) según la Ley de Educación Superior de 2018. En los últimos años, muchas universidades han aplicado el método de admisión basado en los resultados de exámenes separados (prueba de evaluación de competencias, prueba de evaluación del pensamiento), que combina diversos criterios de admisión. Sin embargo, actualmente, muchas escuelas aún dudan en anunciar o desarrollar planes de admisión para 2025 por temor a "empezar el carro delante de los bueyes" si, por desgracia, el Ministerio de Educación y Formación emite instrucciones diferentes. Esta situación no es inédita, ya que en 2013, el Ministerio de Educación y Formación instó a las escuelas a desarrollar planes de admisión para reemplazar el sistema de "tres etapas comunes: período común, preguntas comunes, resultados comunes", pero inmediatamente después, todos tuvieron que ser postergados para seleccionar las admisiones basadas en el examen nacional de secundaria de 2015.

En la innovación de los exámenes de graduación de secundaria y el acceso a la universidad, parece existir cierta discrepancia entre los objetivos establecidos y la implementación, por lo que cada innovación presenta incidentes desafortunados. Por lo tanto, muchas opiniones sugieren que el Ministerio de Educación y Formación asigne la admisión universitaria a las instituciones de formación para que la decidan; el Ministerio solo se encarga de la gestión, el control de la calidad de la formación, la inspección posterior de las carreras y la construcción, y propone políticas para ocupaciones específicas, ocupaciones clave a nivel nacional, lo cual no carece de fundamento. Todos han depositado sus esperanzas en los esfuerzos del Ministerio de Educación y Formación para innovar a fondo.

Thanh Hung

Fuente: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html