A mediados de mayo, visitamos el internado provincial para estudiantes étnicos. Profesores y alumnos de último año se preparaban con diligencia e intensidad para el examen nacional de graduación. La Thi Tam, alumna de la clase 12A, comentó: Además de las tres asignaturas obligatorias (Matemáticas, Literatura e Inglés), optó por cursar Ciencias Naturales, con la esperanza de ingresar a la Universidad de Comercio Exterior. Mediante los exámenes de práctica organizados por la escuela y el Departamento de Educación y Formación, se percató de que su inglés era deficiente y necesitaba practicar más.
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| Los alumnos del internado provincial para minorías étnicas están repasando para el examen nacional de graduación de la escuela secundaria. |
La Sra. Tran Xuan Mai, Subdirectora de la Escuela Secundaria Internado Étnica Provincial, dijo: En el año escolar 2017-2018, la escuela tiene 171 estudiantes de 12.º grado que presentarán el examen nacional de graduación de la escuela secundaria. Además de las tres materias obligatorias, 100 estudiantes eligieron la combinación de materias de Ciencias Sociales y 71 estudiantes eligieron la combinación de materias de Ciencias Naturales. Este año, solo 6 estudiantes de 12.º grado se inscribieron para el examen de graduación, mientras que 165 estudiantes se inscribieron para el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, la escuela está enfocando a los estudiantes en la preparación para el examen, con el objetivo de elevar el puntaje promedio de las tres materias del examen de ingreso a la universidad a 22 puntos (un aumento de 0.5 puntos en comparación con el puntaje promedio del año anterior). La solución de la escuela es asignar maestros experimentados para repasar el material con los estudiantes. Cada semana, la escuela premia a los estudiantes para incentivarlos a estudiar bien para el examen. Además, la escuela organiza el programa "Iluminando Sueños", invitando a estudiantes destacados a dar charlas y recaudando fondos para apoyar a estudiantes desfavorecidos, capacitándolos para superar con confianza y constancia los próximos exámenes.
En la Escuela Secundaria N° 1 de la ciudad de Lao Cai , el ambiente de preparación para los exámenes también está en pleno apogeo. Según la Sra. Pham Thi Tuyet Thanh, subdirectora de la escuela, este año la escuela tiene 338 estudiantes de 12.º grado, de los cuales 327 aspiran a la universidad y 11 solo quieren presentar el examen de graduación de la escuela secundaria. El año pasado, la tasa de graduación de la escuela alcanzó el 99,7 %. Para mejorar la calidad del examen nacional de graduación de la escuela secundaria de este año, la escuela ha innovado su orientación, incorporando los resultados del examen de graduación de los estudiantes en la evaluación docente de fin de año; instruyendo a los departamentos de asignaturas para que aprendan del examen del año pasado, centrándose más en las asignaturas con bajas tasas de graduación en comparación con los requisitos de la escuela, como Biología e Idiomas Extranjeros. Los profesores están haciendo hincapié en las habilidades de autoaprendizaje de los estudiantes en clase, guiándolos en métodos de autoaprendizaje para mejorar sus conocimientos y habilidades.
En las zonas montañosas, los institutos de secundaria se centran en preparar a los alumnos para los exámenes de graduación.
A diferencia de los institutos de la ciudad, la mayoría de los alumnos de los institutos de las zonas montañosas y comunas de la provincia se centran en el examen de graduación. En el Instituto N.º 1 del Distrito de Bac Ha, este año, de los 216 alumnos de último curso, el 63 % se inscribió únicamente para el examen de graduación. Mai Thuy Duong, alumna de la clase 12A3, comentó: «Mi aspiración es estudiar costura o cocina después de terminar el último curso, así que solo me inscribí para el examen de graduación».
Según el Sr. Nguyen Xuan Toan, director de la escuela secundaria Bac Ha No. 1: Basándose en las habilidades de los estudiantes, la escuela ha implementado un sistema de preparación de exámenes adecuado, centrándose en simplificar el currículo para adaptarlo a las capacidades de los estudiantes. La escuela enfrenta un desafío: actualmente, alrededor de 30 estudiantes de 12.º grado viven fuera del campus en alojamientos alquilados. Por lo tanto, la escuela exige que todos los estudiantes de 12.º grado del programa de internado y los que viven fuera del campus asistan a sesiones de autoaprendizaje de 7:30 p. m. a 9:30 p. m. El sindicato de trabajadores de la escuela asigna profesores para ayudar a grupos de estudiantes con dificultades; la Unión Juvenil supervisa periódicamente la disciplina del programa de internado y el rendimiento académico de los estudiantes en los alojamientos alquilados para corregir rápidamente cualquier problema y recordarles a los estudiantes que dediquen más tiempo a la preparación de los exámenes.
Junto con la escuela secundaria Bac Ha District No. 1, otras escuelas secundarias en zonas montañosas con muchos estudiantes de minorías étnicas también se centran en la preparación para los exámenes de graduación. La solución común en estas escuelas es separar a los estudiantes con riesgo de reprobar el examen y brindarles la preparación adecuada, ayudándolos a adquirir los conocimientos y habilidades básicos para responder las preguntas y evitar calificaciones reprobatorias, especialmente en matemáticas e inglés.
El Sr. Nguyen The Dung, Subdirector del Departamento de Educación y Formación, declaró que, en respuesta a los requisitos innovadores del Examen Nacional de Graduación de Bachillerato de 2018, los docentes y estudiantes de bachillerato deben ser flexibles en la enseñanza, el aprendizaje y la preparación para el examen, aplicando eficazmente ideas innovadoras y las mejores prácticas de los departamentos y docentes de cada asignatura; clasificando minuciosamente a los estudiantes según sus habilidades y enseñándoles al nivel adecuado, aumentando la carga de trabajo en la enseñanza y la preparación para el examen de los estudiantes con dificultades de comprensión, asegurando una comprensión profunda en cada etapa y seleccionando docentes experimentados para tutorizar a los estudiantes con dificultades. Para movilizar la "inteligencia colectiva", las escuelas deben organizar periódicamente talleres temáticos a nivel escolar y talleres a nivel de grupo (por distrito y ciudad) sobre enseñanza y preparación para el examen, con el fin de intercambiar mejores prácticas y métodos para mejorar la eficacia de la gestión de los departamentos, la enseñanza, las pruebas y la evaluación, y para mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, esto crea oportunidades para que los estudiantes complementen sus conocimientos y adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para cumplir con los requisitos del próximo examen.
Fuente: http://laocai.edu.vn/thi-thpt-quoc-gia/don-suc-cho-giai-doan-nuoc-rut-323423
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