Educación y formación: pilar del desarrollo, base del futuro

Con motivo del 80º aniversario del Día Nacional el 2 de septiembre, en preparación para la apertura del año escolar 2025-2026 y el 80º aniversario de la creación del Ministerio de Educación Nacional (ahora Ministerio de Educación y Formación), el periodista del periódico Nhan Dan entrevistó al camarada Nguyen Kim Son, miembro del Comité Central del Partido, Secretario del Partido, Ministro de Educación y Formación.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son.

La entrevista se centra en la trayectoria pasada, los logros destacados y las principales direcciones de la industria en el futuro.

Reportero : Al repasar la trayectoria desde la Revolución de Agosto de 1945 hasta antes de la renovación, la educación vietnamita ha superado numerosas dificultades y desafíos, realizando importantes contribuciones a la causa revolucionaria del país. Según el Ministro, ¿cuáles son los logros más destacados durante este tiempo?

Profesores y alumnos en clase en la Escuela Primaria Van Bao, Hanói . (Foto: THE DAI)

Ministro Nguyen Kim Son: Inmediatamente después del éxito de la Revolución de Agosto, se creó el Ministerio de Educación Nacional, con la misión de construir un sistema educativo completamente nuevo, del pueblo, por el pueblo y para el pueblo.

Bajo el liderazgo del Partido y del presidente Ho Chi Minh, se estableció el nuevo sistema educativo sobre los principios progresistas de nacionalización, cientificización y popularización, que culminó con la Reforma Educativa de 1950, que convirtió el vietnamita en lengua oficial de instrucción. Durante el período 1945-1954, los movimientos de Educación Popular y Educación Cultural Complementaria eliminaron el analfabetismo de millones de personas, elevando el nivel de conocimientos de la población. A pesar de la guerra, el sistema escolar se expandió continuamente para formar una generación de "Ciudadanos de la Resistencia", el recurso humano fundamental para la causa de la resistencia y la construcción de la nación.

Durante el período 1945-1954, los movimientos de Educación Popular y Educación Cultural Complementaria eliminaron el analfabetismo de millones de personas, elevando el nivel de conocimientos de la población. A pesar de la guerra, el sistema escolar se expandió continuamente para formar una generación de "Ciudadanos de la Resistencia", el recurso humano fundamental para la causa de la "resistencia y la construcción de la nación".

Durante el período 1954-1975, a pesar de la división del país y la guerra, la educación logró resultados notables. El Norte prácticamente eliminó el analfabetismo. La reforma educativa de 1956 construyó un sistema educativo nacional completo; decenas de miles de cuadros, intelectuales, ingenieros, médicos y maestros se formaron, convirtiéndose en la fuerza clave para la construcción del Norte y el apoyo al Sur. En las zonas liberadas del Sur, la educación revolucionaria demostró su flexibilidad y persistencia, construyendo una red de escuelas democráticas y formando cuadros para la resistencia.

Tras la Gran Victoria de la Primavera de 1975, aunque el Norte y el Sur se reunificaron, el país enfrentó numerosas dificultades. Durante el período 1975-1986, el logro más destacado fue la exitosa unificación del sistema educativo nacional. A pesar de la crisis, la red escolar se mantuvo y se expandió a todas las regiones, garantizando el derecho a la educación a decenas de millones de personas; logrando erradicar el analfabetismo y mejorar el nivel de conocimientos de la población; y, al mismo tiempo, construyendo un sistema integral de directrices y políticas educativas, el principio rector de las actividades del sector en los años siguientes.

Reportero: En sus 80 años de historia, el sector educativo ha innovado constantemente, pero la innovación más vigorosa también comenzó con la innovación del país. ¿Cómo ha cambiado la educación en los últimos 40 años, Ministro?

Tiempo de estudio en grupo entre profesores y alumnos de la escuela secundaria Tran Phu, Hanói. (Foto: THE DAI)

Ministro Nguyen Kim Son : En el proceso de innovación e integración, la perspectiva de que la educación es la principal política nacional se ha concretado firmemente. La Resolución n.° 29-NQ/TW, del 4 de noviembre de 2013, de la VIII Conferencia Central, Sesión XI, determinó innovar de forma fundamental e integral la educación y la formación, pasando de la dotación de conocimientos al desarrollo integral de las cualidades y capacidades de los estudiantes; innovando simultáneamente objetivos, contenidos, métodos y mecanismos de gestión. Los documentos del XIII Congreso del Partido (2021) establecieron la tarea de desarrollar integralmente al pueblo vietnamita, construyendo una educación abierta, práctica, moderna e integrada; vinculada a la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital; al mismo tiempo, otorgando importancia a la educación en ética, estilo de vida, cultura, historia e identidad nacional.

Junto con la orientación del Partido, se han mejorado el sistema jurídico y las políticas, en particular la promulgación de la Ley de Educación, la Ley de Educación Superior, la Ley de Educación Vocacional, la Ley del Profesorado, la Resolución de la Asamblea Nacional sobre la innovación de los programas de educación general y los libros de texto, la Estrategia de Desarrollo Educativo hasta 2030, con visión a 2045... Este es un corredor legal importante tanto para ampliar las oportunidades de aprendizaje como para mejorar la calidad de los recursos humanos.

Implementando la política de innovación fundamental e integral en educación y formación, la educación ha experimentado importantes transformaciones en los últimos tiempos. Cabe destacar que el Programa General de Educación de 2018 marcó un cambio desde una enseñanza y un aprendizaje centrados en la transmisión de conocimientos hacia el desarrollo de competencias; aumentó la integración en primaria y la diferenciación en secundaria; promovió la educación STEM y las actividades experienciales; y vinculó la evaluación con las competencias prácticas. La calidad de la educación ha cambiado positivamente, como lo demuestran los resultados de PISA 2022, que se acercan al promedio de la OCDE.

Se ha completado la red escolar; se ha mantenido la educación preescolar universal para niños de 5 años; la tasa de matriculación en la escuela primaria es alta; se han implementado de manera sincrónica, justa e inclusiva políticas de crédito, becas y apoyo para estudiantes desfavorecidos, zonas desfavorecidas y zonas de minorías étnicas; y la educación inclusiva para niños con discapacidades.

La educación superior y la formación profesional están vinculadas a las exigencias del mercado laboral y del desarrollo socioeconómico. Muchas escuelas han formado un ecosistema de innovación, incubando empresas emergentes; los temas de investigación se vinculan con las necesidades prácticas y cada vez más instituciones de educación superior figuran en los rankings internacionales. La aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital, especialmente tras la pandemia de la COVID-19, se ha convertido en una de las tareas clave, contribuyendo a la innovación en la enseñanza, el aprendizaje y los métodos de gestión, y a la mejora de la calidad educativa.

Reportero: Mirando hacia atrás en 80 años de historia, desde los logros sobresalientes así como las deficiencias y limitaciones, ¿qué lecciones se deben extraer, Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son: La primera lección es colocar firmemente a las personas en el centro, considerar la felicidad de los estudiantes y el progreso social como medidas importantes, no perseguir la escala o los logros, sino apuntar a la verdadera calidad y al desarrollo integral.

La segunda lección es que las instituciones deben ir un paso por delante. Solo cuando las leyes y políticas son claras, coherentes, transparentes, responsables y cuentan con un mecanismo de monitoreo independiente, la innovación puede afianzarse de forma sostenible y minimizar los riesgos de implementación. Todas las políticas deben ir acompañadas de recursos, hojas de ruta y criterios de evaluación; evite la dispersión y eludir los movimientos.

La tercera lección es que el profesorado es el factor decisivo. Sin un equipo con las cualificaciones, la capacidad y las condiciones profesionales adecuadas, ningún programa, libro de texto, equipo o tecnología puede ser plenamente eficaz. La Ley del Profesorado es un gran avance, pero aún más importante es organizarla e implementarla con seriedad y sincronía; crear un entorno seguro y digno; reducir la carga administrativa; para que el profesorado pueda dedicarse plenamente a su profesión.

La cuarta lección es que la innovación debe basarse en evidencia científica y práctica. Todos los ajustes deben medirse y evaluarse objetivamente; se debe escuchar a docentes, estudiantes, padres y la comunidad profesional; se debe asumir la responsabilidad, fomentar la autonomía y la creatividad, y rendir cuentas.

La quinta lección es vincular la educación con la ciencia y la tecnología, las empresas y el mercado laboral. Cuando la formación se vincula con la investigación, la innovación y las necesidades prácticas, la capacidad de los estudiantes será verdaderamente útil, competitiva y adaptativa; al mismo tiempo, es necesario promover con mayor fuerza el papel de las localidades en la organización de la formación y el uso de los recursos humanos.

Reportero: Justo antes del 80.º aniversario de la fundación del país y del establecimiento del Ministerio de Educación Nacional (ahora Ministerio de Educación y Formación), el Politburó emitió la Resolución n.º 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. Para implementar esta resolución, en el futuro, ¿en qué tareas específicas se centrarán el Ministerio y todo el sector educativo, señor Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son: El país está entrando en una nueva era, y la educación también se enfrenta a nuevas oportunidades para consolidar su papel como política nacional de vanguardia. Con base en 80 años de logros, todo el sector debe centrarse en organizar la implementación drástica de la Conclusión n.º 91-KL/TW sobre la innovación continua, fundamental e integral, en la educación y la formación; la Estrategia de Desarrollo Educativo hasta 2030, visión hasta 2045; y la Resolución del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, con las siguientes tareas clave:

En primer lugar , seguir reduciendo la brecha de calidad entre las regiones; desarrollar un ecosistema educativo abierto e interconectado, promover el aprendizaje permanente y utilizar eficazmente programas específicos.

En segundo lugar, resumir y evaluar la implementación del Programa de Educación General de 2018; ajustarlo con flexibilidad y en una dirección abierta; priorizar la educación STEM, las habilidades digitales, las habilidades para la vida y los idiomas extranjeros, especialmente el inglés; aumentar la eficacia de la evaluación de capacidades; priorizar la educación preescolar, en consonancia con los requisitos de innovación fundamental e integral en educación y formación. En la educación continua, desarrollar centros de aprendizaje comunitarios y modelos de aprendizaje en línea abiertos, e innovar en la matriculación de manera justa y transparente.

En tercer lugar , desarrollar fuertemente recursos humanos de alta calidad para la industrialización, la modernización, la transformación digital y la economía verde; promover la autonomía universitaria asociada con la rendición de cuentas; promover el vínculo instituto-escuela-empresa; innovar la educación vocacional de acuerdo con las necesidades del mercado laboral asociadas con la práctica, las pasantías y los estándares nacionales de habilidades vocacionales.

En cuarto lugar , implementar eficazmente la Ley del Profesorado. Emitir documentos de orientación sincrónicos; implementar con prontitud las escalas salariales, tablas, asignaciones y beneficios; estandarizar los cargos y los estándares profesionales; promover la capacitación en plataformas digitales y establecer un mecanismo para proteger el honor y la dignidad del profesorado.

En quinto lugar , promover la transformación digital en todo el sector; bases de datos completas; registros electrónicos de aprendizaje, materiales de aprendizaje digitales abiertos; garantizar el acceso digital para todos los estudiantes; fomentar la aplicación de la inteligencia artificial en la enseñanza, el aprendizaje y la administración.

Sexto , movilizar y utilizar eficazmente los recursos; mantener el gasto presupuestario en educación en un mínimo del 20 %; perfeccionar el mecanismo de contratación y licitación de servicios públicos; fomentar las colaboraciones público-privadas; aumentar la publicidad, la transparencia y la rendición de cuentas; ampliar la supervisión independiente para que el dinero invertido en educación genere el máximo valor; revisar y planificar la red de instituciones educativas. Séptimo, fortalecer la confianza social en la educación; promover la comunicación de políticas; honrar los modelos de vanguardia; construir una cultura escolar humana y segura; fortalecer los vínculos entre la familia, la escuela y la sociedad; y prevenir la violencia escolar, priorizando la salud mental del alumnado.

Reportero: ¿Qué mensaje quiere transmitir el Ministro con motivo del 80 aniversario de la fundación del Ministerio?

Ministro Nguyen Kim Son: La educación y la formación son la causa del Partido, del Estado y de todo el pueblo. Con el liderazgo sabio y coherente del Partido, la gestión unificada, eficaz y eficiente del Estado, el apoyo de todos los sectores sociales y del sector empresarial, y el sentido de responsabilidad, la dedicación y el afán de innovación del profesorado, tenemos motivos de sobra para creer en un avance continuo y sostenido.

Siguiendo fieles a la meta de mejorar el conocimiento de la gente, formar recursos humanos y fomentar el talento; promover la innovación y la transformación digital; desarrollar una educación inclusiva, equitativa y de calidad; y vincular estrechamente la educación con la ciencia, la tecnología y el mercado laboral, construiremos con éxito un sistema educativo vietnamita avanzado, moderno y humano, imbuido de identidad nacional. Esta es una base sólida para hacer realidad la aspiración de desarrollar un país próspero y feliz, con dos objetivos a 100 años: 2030, que marca el centenario de la fundación del Partido, convirtiéndonos en un país en desarrollo industrializado moderno con altos ingresos promedio; y 2045, que marca el centenario de la fundación del país, convirtiéndonos en un país socialista desarrollado con altos ingresos.

¡Muchas gracias Señor Ministro!

Quyhn Nguyen

Fuente: https://nhandan.vn/giao-duc-va-dao-tao-tru-cot-phat-trien-nen-tang-tuong-lai-post904512.html