Los profesores enseñan… de forma muy diferente.

Con el nuevo currículo, ¿cómo deberían cambiar la mentalidad de los docentes y volverse más creativos? Estas son historias y perspectivas compartidas por docentes que han estado enseñando y aprendiendo bajo el nuevo currículo durante los últimos años.

¡Aprovechemos la tendencia con nuestros estudiantes!

Durante una reciente sesión de capacitación sobre el libro de texto de vietnamita de quinto grado, organizada por el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, la Dra. Tran Thi Quynh Nga, profesora titular del Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Educación de Hue, relató una anécdota. En una sesión de capacitación para maestros de primaria, se mostró una lección de demostración. Antes de pedir a los alumnos que escribieran un párrafo presentando su caricatura favorita, la maestra los hizo jugar a un juego en el que escuchaban música y adivinaban el nombre de la caricatura. La Dra. Nga se dirigió a los maestros de primaria y preguntó: "¿Alguien sabe qué caricatura es esta?", y muchos negaron con la cabeza. De manera similar, con el nuevo currículo del libro de texto de vietnamita, en los grados 4 y 5, hay una sección de lectura extendida. Cuando la Dra. Nga preguntó a los maestros: "¿Qué tipo de libros les gusta leer a los niños hoy en día?", pocos supieron responder. La parte en la que los maestros sugieren buenos libros para que los alumnos lean y los animan a tomar notas y compartir sus lecturas con maestros y compañeros también fue en gran medida ignorada por muchos maestros.

Profesores de la escuela primaria Thanh An, del distrito de Can Gio, en Ciudad Ho Chi Minh, durante una sesión de formación sobre el libro de texto de quinto grado.

El primer punto que la Dra. Nga quiere destacar para los maestros que impartirán clases de quinto grado a partir del año escolar 2024-2025 es la importancia de seguir las tendencias de sus alumnos. Cuando los maestros realmente se adentran en el mundo de los niños pequeños, conociendo qué películas, canciones y libros les gusta leer, basta con mencionar un detalle en sus clases para que los alumnos se emocionen y la lección sea mucho más atractiva. A continuación, la Dra. Nga recuerda a los maestros que no subestimen la importancia del calentamiento al inicio de la clase: aunque solo dure de 3 a 5 minutos, es crucial porque despierta el interés de los alumnos y los conecta con la lección. Alumnos felices, maestros felices, lo que se traduce en una clase feliz y una escuela feliz. El nuevo currículo exige una nueva mentalidad por parte de los maestros, una nueva mentalidad hacia los alumnos y una nueva mentalidad hacia los textos que leerán y comprenderán.

Pasé más de un mes de verano estudiando los nuevos libros de texto.

El año escolar 2024-2025 será el primero en que el Sr. Mai Ngoc Giau, de 29 años y con 7 años de experiencia en la Escuela Primaria Thanh An del Distrito Can Gio (Ciudad Ho Chi Minh), imparta clases de quinto grado. "Anteriormente, enseñaba cuarto grado. Dediqué más de un mes de vacaciones de verano a estudiar los nuevos libros de texto de quinto grado, que abarcan todas las materias: matemáticas, vietnamita, ciencias … Creo que con el nuevo currículo, los maestros debemos estudiar cuidadosamente el contenido de las lecciones para transmitir conocimientos y comprensión a nuestros alumnos. Al mismo tiempo, cada maestro como yo debe aprender de los maestros y colegas con más experiencia… para encontrar formas efectivas de transmitir el conocimiento. En la actualidad, los estudiantes acceden fácilmente a la información en internet; sin embargo, los maestros debemos guiarlos para que reciban información precisa", dijo el Sr. Giau.

Una maestra con muchos años de experiencia como tutora en una escuela primaria del distrito de Go Vap, en Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la mentalidad de un docente, en cualquier época, siempre debe ser innovadora, creativa y estar orientada al beneficio de los estudiantes. Expresó: "Unos minutos de conversación, sugiriéndoles libros que deberían leer, pueden ayudar a fomentar el hábito de la lectura entre los alumnos. Unos minutos guiándolos en experimentos sencillos, como germinar semillas de soja o cultivar arroz a partir de granos, pueden motivarlos y hacer que disfruten viniendo a la escuela. La innovación no es algo descabellado cuando los maestros cuidan meticulosamente estos pequeños detalles cada día".

Me esfuerzo un poco más cada día por mis alumnos.

Durante la sesión de capacitación sobre los nuevos libros de texto de ciencias de quinto grado, celebrada el 9 de julio en la escuela primaria Binh Khanh, distrito de Can Gio, la Sra. Vo Thi Hong Thu, subdirectora de la escuela primaria Binh Hung, distrito de Binh Chanh (Ciudad Ho Chi Minh), explicó que los nuevos libros de texto se elaboraron con el objetivo de desarrollar las competencias y cualidades de los estudiantes, fomentando su creatividad y la aplicación práctica de sus conocimientos. El método de enseñanza de ciencias, según el nuevo currículo, se centra en el aprendizaje a través de la experiencia, el descubrimiento, el intercambio, el debate y el aprendizaje basado en proyectos.

Una maestra preguntó: "¿Cómo podemos enseñar y aprender mediante la experiencia y la práctica en lugares con recursos limitados?". La Sra. Vo Thi My Hanh, subdirectora de la escuela primaria Dong Ba, distrito de Phu Nhuan (Ciudad Ho Chi Minh), explicó que se podría utilizar una combinación de experimentos prácticos y observación. Por ejemplo, los maestros podrían realizar experimentos y grabar videos para que los alumnos los vean; sin embargo, esto debería ser limitado. "Si cada maestro se esfuerza un poco en cada materia, podemos observar un cambio claro en los alumnos. Los maestros deben observar que los alumnos que aprenden el nuevo currículo de primero a quinto grado tendrán mucha confianza al presentar y serán más capaces al trabajar en grupo", compartió la Sra. Hanh.

Profesores en la sesión de capacitación sobre el libro de texto de lengua vietnamita de quinto grado en el Distrito 10 de Ciudad Ho Chi Minh.

MEJORAR LAS CAPACIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE DE LOS DOCENTES

La Sra. Dinh Thi Lieu, subdirectora de la escuela primaria Thanh An, en el distrito de Can Gio, afirmó que la escuela cuenta con un equipo de docentes jóvenes y entusiastas, dinámicos, creativos y con gran facilidad para incorporar las nuevas tecnologías de la información. Esto representa un factor favorable para la implementación del nuevo currículo. «En educación, la creatividad de los docentes es fundamental. Y, especialmente al implementar el nuevo currículo, considero aún más importante que los docentes mejoren constantemente sus habilidades de autoaprendizaje, además de participar en las actividades de desarrollo profesional del Departamento de Educación y Formación», declaró la Sra. Lieu.

Según la Sra. Vo Thi Kim Anh, especialista del Departamento de Educación y Formación del distrito de Can Gio, el nuevo programa fomenta la iniciativa estudiantil, desarrolla sus habilidades y cualidades, y enseña de una manera que refleja fielmente la realidad. «Con el nuevo programa, se necesita un método de evaluación humano y objetivo por parte de los docentes, ya que cada estudiante tiene sus propias habilidades y fortalezas; es imposible esperar que todos los estudiantes sobresalgan por igual en todas las materias. Lo importante es que los docentes ayuden a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y fortalezas existentes, y a esforzarse más en las habilidades que aún no dominan, para que hoy sean mejores que ayer», explicó la Sra. Kim Anh.

Fuente: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm