Con el nuevo currículo, ¿cómo debería cambiar la mentalidad de los docentes y volverse más creativos? Estas son historias y perspectivas compartidas por docentes que han enseñado y aprendido con el nuevo currículo durante los últimos años.
¡SUMÁMONOS A LA TENDENCIA CON NUESTROS ESTUDIANTES!
Durante una reciente sesión de capacitación sobre el libro de texto vietnamita de quinto grado, organizada por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la Dra. Tran Thi Quynh Nga, profesora principal del Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Educación de Hue, contó una historia. En una de las sesiones de capacitación para maestros de primaria, se presentó una lección de demostración. Antes de pedirles a los estudiantes que escribieran un párrafo presentando su dibujo animado favorito, la maestra les pidió que jugaran a escuchar música y adivinar el nombre del dibujo animado. La Dra. Nga se dirigió a los maestros de primaria y preguntó: "¿Alguien sabe qué dibujo animado es este?", y muchos negaron con la cabeza. De igual manera, el nuevo currículo de libros de texto vietnamitas incluye una sección de lectura extendida en 4.º y 5.º grado. Cuando la Dra. Nga preguntó a los maestros: "¿Qué tipo de libros les gusta leer a los niños hoy en día?", pocos pudieron responder. La parte donde los maestros sugieren buenos libros para leer y los animan a tomar notas y compartir sus lecturas con maestros y compañeros también fue ampliamente ignorada por muchos maestros.
Maestros de la escuela primaria Thanh An, distrito Can Gio, ciudad Ho Chi Minh, en una sesión de capacitación sobre el libro de texto de quinto grado.
El primer punto que la Dra. Nga quiere enfatizar a los docentes que impartirán clases de 5.º grado a partir del curso escolar 2024-2025 es que deben seguir las tendencias con sus alumnos. Cuando los docentes se familiarizan con los niños pequeños, sabiendo qué películas les gusta ver, qué canciones escuchar y qué libros leer, basta con mencionar un detalle para que los alumnos exclamen con entusiasmo, lo que hace la lección mucho más atractiva. A continuación, la Dra. Nga recuerda a los docentes que no deben subestimar la importancia del calentamiento al comienzo de la clase: dura solo de 3 a 5 minutos, pero es crucial porque genera interés en los alumnos y los conecta con la lección. Alumnos felices, docentes felices, darán como resultado una clase feliz y una escuela feliz. El nuevo currículo exige una nueva mentalidad por parte de los docentes, una nueva mentalidad hacia los alumnos y una nueva mentalidad hacia los textos que leerán y comprenderán.
Pasé más de un mes del verano estudiando los nuevos libros de texto.
El año escolar 2024-2025 será el primer año en que el Sr. Mai Ngoc Giau, de 29 años y 7 años de experiencia en la Escuela Primaria Thanh An del distrito de Can Gio (Ciudad Ho Chi Minh), imparta clases de 5.º grado. "Anteriormente, impartí clases de 4.º grado. Pasé más de un mes de vacaciones de verano estudiando los nuevos libros de texto de 5.º grado, que abarcan todas las asignaturas, desde matemáticas, vietnamita y ciencias ... Creo que, con el nuevo currículo, los docentes deben estudiar con detenimiento el contenido de las lecciones para impartir conocimientos y comprensión a sus alumnos. Al mismo tiempo, cada docente, como yo, debe aprender de profesores con experiencia y colegas... para encontrar maneras eficaces de transmitir el conocimiento. Hoy en día, los estudiantes acceden fácilmente a la información en internet; sin embargo, los docentes deben guiarlos para que reciban información precisa", afirmó el Sr. Giau.
Una maestra con muchos años de experiencia como tutora en una escuela primaria del distrito de Go Vap, Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la mentalidad de un docente, en cualquier época, siempre requiere innovación y creatividad, y debe estar siempre en beneficio del alumnado. Expresó: «Unos minutos de conversación, sugiriendo libros que deberían leer, pueden ayudar a difundir la cultura lectora entre el alumnado. Unos minutos guiando al alumnado mediante experimentos sencillos, como preparar brotes de soja o cultivar arroz a partir de granos..., pueden aumentar el entusiasmo y el disfrute de la escuela. La innovación no es algo descabellado cuando el profesorado cuida meticulosamente estos pequeños detalles a diario».
Me esfuerzo un poco más cada día por mis estudiantes.
Durante la sesión de capacitación sobre los nuevos libros de texto de ciencias de 5.º grado, celebrada el 9 de julio en la Escuela Primaria Binh Khanh, distrito de Can Gio, la Sra. Vo Thi Hong Thu, subdirectora de la Escuela Primaria Binh Hung, distrito de Binh Chanh (Ciudad Ho Chi Minh), explicó que los nuevos libros de texto se han elaborado con el objetivo de desarrollar las competencias y cualidades de los estudiantes, ayudándolos a ser constantemente creativos y a aplicar lo aprendido en la vida. El método de enseñanza de ciencias del nuevo currículo también se centra en el aprendizaje a través de la experiencia, el descubrimiento, el intercambio, el debate y el aprendizaje basado en proyectos.
Un profesor preguntó: "¿Cómo podemos enseñar y aprender mediante la experiencia y la práctica en lugares con instalaciones limitadas?". La Sra. Vo Thi My Hanh, subdirectora de la Escuela Primaria Dong Ba, distrito de Phu Nhuan (Ciudad Ho Chi Minh), explicó que se podría combinar la experimentación práctica con la observación. Por ejemplo, los profesores podrían realizar experimentos y grabar vídeos para que los alumnos los vean; sin embargo, esto debería ser limitado. "Si cada profesor se esfuerza un poco en cada asignatura, podemos ver un cambio claro en los alumnos. Los profesores deben observar que los alumnos que aprenden el nuevo currículo de 1.º a 5.º grado tendrán mucha confianza al presentar y serán más capaces al trabajar en grupo", comentó la Sra. Hanh.
Maestros en la sesión de capacitación sobre el libro de texto de idioma vietnamita de quinto grado en el Distrito 10, Ciudad Ho Chi Minh.
MEJORAR LAS CAPACIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE DE LOS DOCENTES
La Sra. Dinh Thi Lieu, subdirectora de la Escuela Primaria Thanh An, del distrito de Can Gio, afirmó que la escuela cuenta con un equipo de docentes jóvenes y entusiastas, siempre dinámicos y creativos, que aplican rápidamente las tecnologías de la información. Esto también es un factor favorable para la implementación del nuevo currículo. "En educación, la creatividad del profesorado es fundamental. Y, especialmente al implementar el nuevo currículo, creo aún más que el profesorado necesita mejorar constantemente sus habilidades de autoaprendizaje, además de participar en las actividades de desarrollo profesional del Departamento de Educación y Capacitación", afirmó la Sra. Lieu.
Según la Sra. Vo Thi Kim Anh, especialista del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Can Gio, el nuevo programa promueve la iniciativa estudiantil, desarrolla sus habilidades y cualidades, y enseña de forma realista... "Con el nuevo programa, se necesita un método de evaluación humano y objetivo por parte del profesorado, ya que cada alumno tendrá sus propias habilidades y fortalezas; es imposible esperar que todos los alumnos sobresalgan en todas las materias por igual. Lo importante es que el profesorado ayude a los alumnos a desarrollar sus habilidades y fortalezas existentes, y a esforzarse más en las habilidades que aún no dominan para que hoy sean mejores que ayer", explicó la Sra. Kim Anh.
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Fuente: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm
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