El currículo es el marco legal, mientras que los libros de texto son simplemente materiales de enseñanza.
Como profesor de secundaria con más de 37 años de experiencia docente y habiendo sido testigo de numerosas reformas educativas y cambios en los libros de texto, creo personalmente que el Ministerio de Educación y Capacitación no necesita compilar un nuevo conjunto de libros de texto en este momento.
Debido a que el Programa de Educación General de 2018 ya ha completado más de la mitad de su curso y finalizará en 2025, actualmente se utilizan al menos tres conjuntos de libros de texto: "Cánh Diều" (Alas de la Cometa), "Chân Trời Sáng Tạo" (Horizontes Creativos) y "Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống" (Conectando el Conocimiento con la Vida). Personas, expertos y organizaciones colaboraron para compilar estos tres conjuntos de libros de texto. El Ministerio de Educación y Capacitación también los revisó y aprobó para que las localidades puedan elegir entre ellos. Esto se alinea con el espíritu innovador del Programa de Educación General de 2018, que enfatiza el uso de múltiples conjuntos de libros de texto (socialización).
El proceso de compilación de libros de texto mediante un enfoque socializado se ha implementado de conformidad con la Resolución 88, y ya están disponibles muchos conjuntos de libros de texto producidos por diversas organizaciones.
Legalmente, el currículo es el mandato, mientras que los libros de texto son simplemente material didáctico para el profesorado. Cada conjunto de libros de texto tiene un contenido, formato y diseño diferentes, pero todos deben compilarse con base en un currículo único y unificado establecido por el Ministerio de Educación y Formación. Los libros de texto también son revisados, aprobados y autorizados por el Ministerio de Educación y Formación antes de su uso en la enseñanza.
Por lo tanto, en realidad, los libros de texto son producidos por el Ministerio de Educación y Formación o son propiedad conjunta del Ministerio de Educación y Formación y una editorial. Por consiguiente, el Ministerio de Educación y Formación ya no necesita compilar su propio catálogo de libros de texto.
En cuanto a la enseñanza, los diferentes conjuntos de libros de texto ofrecen a las escuelas y al profesorado más opciones. Por ejemplo, en el curso escolar 2023-2024, el profesorado de la Escuela Secundaria Trinh Phong (Dien Khanh, Khanh Hoa ) eligió los libros de texto de historia y geografía de octavo grado (la serie "Conectando el Conocimiento con la Vida") para la enseñanza, pero siguió consultando los libros de texto de las series "Alas de Cometa" y "Horizontes Creativos". El equipo de asignaturas también promovió esta práctica con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza.
El Ministerio de Educación y Formación necesita fortalecer su papel supervisor antes de tener su propio conjunto de libros de texto.
Sin embargo, la elección de un conjunto de libros de texto también plantea muchos problemas porque cada conjunto tiene diferentes fortalezas y debilidades.
Este año escolar, los estudiantes de los grados 4, 8 y 11 continuarán estudiando utilizando el nuevo plan de estudios y libros de texto.
La mayoría de los docentes comentaron que los libros de texto actuales presentan numerosas deficiencias y fallas, y creen que los grupos de expertos que los compilaron actuaron con cierta precipitación. Por ejemplo, el libro de texto de Literatura de 10.º grado (de la serie "Horizontes Creativos") ya ha tenido algunas secciones ajustadas tras tan solo un año de uso.
Por lo tanto, es esencial que el Ministerio de Educación y Formación fortalezca su papel en la revisión de los libros de texto actuales antes de considerar la creación de un conjunto separado de libros de texto, a fin de ajustar rápidamente la calidad y evitar el desperdicio de recursos en cualquier libro de texto.
La creación de un conjunto adicional de libros de texto por parte del Ministerio de Educación y Formación no busca realmente resolver la escasez de libros de texto; el verdadero problema es el precio. Por lo tanto, en lugar de que el Ministerio destine recursos y financiación a la producción de libros de texto, debería centrarse primero en controlar el precio de venta.
Si el Ministerio de Educación y Formación tuviera su propio conjunto de libros de texto, ¿se produciría una situación en la que el Ministerio actuara a la vez como árbitro y como intermediario? Dado que el Ministerio ya es responsable del control de calidad y de la organización de evaluaciones (como el examen de graduación de secundaria), también cuenta con su propio conjunto de libros de texto. En ese caso, sería difícil evitar que la mayoría de las escuelas optaran por los libros de texto del Ministerio. ¿Y la competencia por los libros de texto, bajo la política de un solo currículo y múltiples conjuntos de libros de texto, generaría injusticia?
Por lo tanto, antes de que el Ministerio de Educación y Formación considere tener su propio conjunto de libros de texto, es necesario fortalecer el papel de la verificación y evaluación de los libros de texto y evaluar la eficacia de su uso.
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