Sembrar las semillas de la "paz" desde el aula.

En el entorno escolar actual, los conflictos menores, si no se resuelven adecuadamente, pueden fácilmente derivar en comportamientos descontrolados. Esta realidad exige cultivar valores fundamentales en los estudiantes, donde la paz no sea solo un concepto, sino una forma de pensar y actuar en la vida cotidiana. Partiendo de esta inquietud, el proyecto «Orientación sobre el valor de la paz para estudiantes de secundaria en la provincia de Lang Son», a cargo de alumnos de la escuela secundaria Viet Bac, ha abierto un enfoque serio y estrechamente vinculado a la vida escolar.

Los responsables del Departamento de Educación y Formación otorgaron el primer premio al proyecto "Orientación en valores de paz para estudiantes de secundaria en la provincia de Lang Son", realizado por un grupo de estudiantes de la escuela secundaria Viet Bac.

Nguyen Ngoc Linh Chi, estudiante de la clase 12A9 y una de las dos integrantes del proyecto de investigación, comentó: "La idea de la investigación surgió de la constatación de que muchos estudiantes entienden la paz principalmente a nivel conceptual, pero aún tienen dificultades para traducirla en actitudes y comportamientos concretos en sus interacciones diarias. Muchos saben que la paz implica no pelear ni discutir, pero cuando surgen conflictos, optan por evitarlos, guardar silencio o reaccionar negativamente. Queríamos encontrar una manera de que la paz trascendiera la mera conciencia y se convirtiera en un comportamiento real".

Según una encuesta realizada entre julio y noviembre de 2025 a 729 estudiantes y 60 docentes de 5 institutos de secundaria de distintas regiones de la provincia, los resultados de la investigación han puesto de manifiesto el estado actual de los valores de paz entre el alumnado. La mayoría de los estudiantes comprende el significado de la paz y respeta las normas sociales; sin embargo, en situaciones prácticas, muchos aún tienen dificultades para controlar sus emociones, resolver conflictos mediante el diálogo o cumplir sus compromisos. La brecha entre la comprensión y la práctica constituye el principal obstáculo que el estudio se centra en analizar y para el que busca soluciones.

Nguyen Nhat Minh, estudiante de la clase 11A6 y compañero de Linh Chi durante todo el proceso de investigación, comentó: "Nuestro grupo prestó especial atención al aspecto conductual. Simplemente enseñar conceptos dificulta generar cambios. Queríamos encontrar soluciones que permitieran a los estudiantes experimentar, practicar y ajustar su comportamiento en situaciones específicas".

Partiendo de ese enfoque, el grupo llevó a cabo un análisis exhaustivo de los factores que influyen en el valor de la paz, desde los propios estudiantes, sus familias y las escuelas hasta el entorno social y el espacio digital.

Los resultados de la investigación demuestran que, entre los factores objetivos, la escuela desempeña el papel más importante. Los métodos de enseñanza de los docentes, las relaciones entre compañeros y la cultura escolar influyen directamente en la formación de un comportamiento pacífico en los estudiantes. Esto explica por qué estudiantes de la misma edad, pero en diferentes entornos educativos, muestran distintos niveles de valores pacíficos. A partir de esta observación práctica, el estudio propone un sistema integral de soluciones adaptado a las condiciones específicas de la escuela.

El aspecto más destacado de la investigación es el enfoque de "aprendizaje a través de la experiencia". En lugar de la transmisión unidireccional del conocimiento, el equipo propone organizar actividades de aprendizaje temáticas interdisciplinarias en el espacio digital, combinando experiencias centradas en las raíces, la comunidad y el futuro. Además, proponen un modelo de club de "Construcción de Paz", donde los estudiantes participan en juegos de rol, dialogan y resuelven conflictos en situaciones hipotéticas. Cabe destacar que el desarrollo de un ecosistema digital para la educación para la paz se considera un enfoque novedoso, que ayuda a los estudiantes a mantener hábitos de comportamiento positivos mediante herramientas adecuadas para la era digital.

Para evaluar la efectividad de las soluciones, el equipo de investigación realizó un experimento en las escuelas secundarias Viet Bac y Pac Khuong con 166 estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes participantes demostraron una mejora significativa en la expresión de valores de paz, especialmente en su comportamiento.

La Sra. Chu Thi Hong Chinh, profesora del instituto Viet Bac y supervisora ​​directa del grupo de investigación, comentó: «Lo valioso de este proyecto es que los alumnos no realizan la investigación por el mero hecho de obtener un título, sino porque realmente desean generar un cambio en el entorno escolar. El proceso experimental demostró que muchos alumnos están más atentos, se muestran más tranquilos ante los conflictos y son más proactivos a la hora de encontrar soluciones positivas. La seriedad de la investigación y su estrecha adaptación a la realidad escolar han hecho que el proyecto sea sumamente convincente».

Con su enfoque científico , datos claros y soluciones viables, el proyecto "Orientación sobre valores de paz para estudiantes de secundaria en la provincia de Lang Son" obtuvo el primer premio en el concurso provincial de investigación científica y tecnológica para estudiantes de secundaria (tanto de primer como de segundo ciclo) del año escolar 2025-2026, y fue seleccionado para participar en la próxima competencia nacional. Este logro no solo es motivo de orgullo para los docentes y estudiantes de la escuela secundaria Viet Bac, sino que también sugiere pautas prácticas para la educación en valores, contribuyendo a la creación de un entorno escolar seguro y humano.

Fuente: https://baolangson.vn/gieo-mam-hoa-binh-tu-lop-hoc-5069200.html