Consecuencias de tomar materiales fuera de los libros de texto

No utilice materiales de libros de texto en las preguntas de exámenes y pruebas para limitar la situación de estudio de textos modelo, pero las preguntas de exámenes caen fácilmente en una situación de materiales controvertidos.

Escapar del texto de muestra

En el año escolar 2024-2025, el Ministerio de Educación y Formación exige a las escuelas no utilizar libros de texto para las evaluaciones periódicas. Previamente, el Ministerio emitió un comunicado oficial que especificaba la dirección para la innovación en las evaluaciones del programa de educación general de 2018, incluyendo la regulación de no utilizar libros de texto para evaluar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en los exámenes finales. Estas regulaciones han creado una nueva realidad en las escuelas, que constituye la base para la innovación en el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

Las preguntas de los exámenes de literatura siempre generan controversia en la opinión pública. Foto: NHU Y

El profesor asociado, Dr. Bui Manh Hung, ex coordinador principal de la Junta de Desarrollo del Programa de Educación General 2018 y editor jefe de libros de texto de lengua y literatura vietnamitas, reconoció que, dado que la situación de la enseñanza y el aprendizaje según "textos modelo" ha sido bastante grave y prolongada durante mucho tiempo, la regulación del Ministerio de Educación y Formación para evitar el uso de materiales aprendidos en los libros de texto para pruebas y evaluaciones periódicas puede considerarse una solución técnica, adecuada para la situación actual.

Las pruebas, los exámenes parciales y finales en las localidades se han diseñado con una nueva dirección para evaluar las habilidades de los estudiantes, eliminando gradualmente la posibilidad de responder preguntas basadas en la memorización y la copia. "En los últimos tiempos, la innovación en las pruebas y la evaluación ha impulsado a los docentes a cambiar su forma de ser. Muchos docentes son más diligentes en la lectura de libros, proactivos en la búsqueda de documentos y textos, especialmente obras literarias, y mejoran su capacidad para evaluar textos", afirmó el Sr. Hung.

Debido a material no estándar

Recientemente, el examen parcial de Literatura I de 10.º grado en la Escuela Secundaria Mac Dinh Chi de Ciudad Ho Chi Minh generó controversia al requerir a los estudiantes escribir un ensayo sobre el estilo de vida "promiscuo" de la juventud actual. A finales de 2023, la opinión pública detectó errores en las preguntas y respuestas del examen de Literatura de 12.º grado sobre Da Co Hoai Lang, de la provincia de An Giang . El examen de Literatura del Ministerio de Educación y Formación, para la selección de estudiantes de secundaria con la excelencia nacional para el año escolar 2023-2024, también recibió numerosos comentarios contradictorios sobre la pregunta de argumentación social al incluir un extracto de la obra de Antoine Compagnon, "El destino de la teoría: Literatura y sentido común".

El profesor asociado Dr. Nguyen Thu Thuy, de la Universidad Nacional de Educación de Hanói , afirmó que las preguntas controvertidas de los exámenes a menudo no se ajustan a los textos estándar aprendidos por los estudiantes. Por lo tanto, al utilizar materiales distintos a los libros de texto, los responsables de los exámenes deben usar textos equivalentes a los programas aprendidos por los estudiantes.

Usar materiales que no sean representativos del género del texto puede ser arriesgado. "Al escribir una obra, el autor desconoce el género. Al incluirla en el examen, quien formula las preguntas debe usar materiales que garanticen las características del género y el estándar de información científica", señaló la Sra. Thuy. Habiendo formulado preguntas para el examen de graduación de secundaria o el examen nacional de secundaria en el pasado, a menudo argumentaba que el texto no garantizaba el género correcto.

Muchos profesores creen que los exámenes/pruebas controvertidos suelen deberse al incumplimiento de las normas del Ministerio de Educación y Formación. Por ejemplo, el examen de la Escuela Secundaria Mac Dinh Chi no garantiza que deba evaluar al menos dos habilidades de los estudiantes: comprensión lectora y escritura.

Desde la perspectiva de un desarrollador de programas, el profesor asociado Bui Manh Hung se preocupa de que las preguntas del examen solo utilicen materiales ajenos al libro de texto, lo que podría llevar a que los estudiantes descuiden el estudio de las obras incluidas en él. "Los estudiantes podrían no tomar en serio ni prestar atención al estudio de los textos del libro de texto, sino que solo se centran en practicar según las preguntas de ejemplo del Ministerio de Educación y Formación, lo que crea una desviación".

De ser así, los estudiantes no podrán dominar los conocimientos literarios y les resultará difícil desarrollar las habilidades necesarias para aplicarlos a la lectura y la escritura, cumpliendo así con los requisitos de los exámenes y las evaluaciones", comentó el Sr. Hung. Según él, es necesario prever los riesgos y encontrar soluciones adecuadas. Desde hace mucho tiempo, los estudiantes siguen estudiando para el examen.

La Sra. Nguyen Thi Thu Huong, profesora de Literatura en la Escuela Secundaria de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Hanói, considera que el Ministerio de Educación y Formación debería contar con normas unificadas sobre los materiales, los autores evaluados y las obras que han sido respondidas dentro del plazo establecido. Los docentes también deberían considerar qué textos elegir como materiales de evaluación y evaluación deben ser apropiados en términos ideológicos, educativos y psicológicos para la edad de los estudiantes en cada nivel educativo.

No utilice materiales de libros de texto en las preguntas de exámenes y pruebas para limitar la situación de estudio de textos modelo, pero las preguntas de exámenes caen fácilmente en una situación de materiales controvertidos.

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