La circular número 29 del Ministerio de Educación y Formación, que regula las clases extraescolares y las tutorías, entró en vigor el 14 de febrero, pero muchos padres y profesores aún no la comprenden.
Sin prohibiciones, sin restricciones, pero sin coacción.
Hasta la fecha, muchos foros siguen argumentando que la implementación de la Circular 29/2024/TT-BGDĐT (Circular 29) del Ministerio de Educación y Formación, que regula la enseñanza y el aprendizaje complementarios y que entra en vigor a partir del 14 de febrero de 2025, prohibiendo a los profesores impartir clases y a los estudiantes asistir a clases complementarias, afectará la calidad de la educación, especialmente para los estudiantes que se gradúan y desean solicitar ingreso a escuelas de alta calidad.
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| Muchos profesores, padres y alumnos aún no comprenden del todo el espíritu de la Circular 29 en lo que respecta a las tutorías complementarias. Foto: Thong Nhat |
Aclarando la gestión de las tutorías extracurriculares según la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación reafirmó: “ La emisión de esta circular tiene como objetivo gestionar mejor las actividades de tutoría extracurricular, no prohibirlas ni restringirlas. La tutoría extracurricular debe garantizar que no afecte la implementación del programa educativo de la escuela ni el currículo de las asignaturas impartidas por los docentes …”.
Desde su publicación (30 de diciembre de 2024), la Circular 29 ha recibido una atención pública significativa debido a sus numerosos puntos directamente relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, tales como: No se permiten tutorías adicionales ni clases complementarias para los alumnos de primaria, excepto para la formación en artes, educación física , deportes y habilidades para la vida; y no se permiten tutorías adicionales para los alumnos que ya reciben dos sesiones de instrucción al día en sus escuelas.
Además, los profesores de las escuelas no pueden ofrecer tutorías extracurriculares a cambio de una tarifa a los alumnos que les han sido asignados según el plan educativo de la escuela; los profesores de las escuelas públicas no pueden participar en la gestión ni la supervisión de las tutorías extracurriculares, pero sí pueden participar en tutorías fuera del horario escolar.
El grupo objetivo para las tutorías complementarias incluye: estudiantes cuyas calificaciones de fin de semestre en el semestre anterior estuvieron por debajo del nivel requerido; estudiantes seleccionados por la escuela para capacitación avanzada; y estudiantes de último año que se inscriben voluntariamente para la preparación del examen de ingreso o la preparación del examen de graduación de acuerdo con el plan educativo de la escuela.
Por lo tanto, la Circular 29 no prohíbe las tutorías dentro de las escuelas, sino que solo prohíbe las tutorías que violan las normas o que se dirigen a los estudiantes equivocados, con el objetivo de evitar que los maestros reduzcan la instrucción en el aula y saquen a los estudiantes para darles tutorías adicionales.
De hecho, algunas normas de la Circular 29 no son nuevas, como la que prohíbe a los docentes impartir clases particulares a los alumnos que ya tienen en clase. Sin embargo, un sector del profesorado no ha respetado estas normas, y muchos siguen buscando maneras de eludir las inspecciones. Además, existe la realidad de que muchos alumnos necesitan clases particulares para no "ofender" a sus profesores. Esto ha generado una percepción distorsionada del sector educativo y ha perpetuado la práctica de las clases particulares.
Por una educación con buenos valores.
Según el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, la postura del Ministerio de Educación y Formación es eliminar las clases particulares y de refuerzo dentro de las escuelas. El espíritu de la Circular 29 es "un sistema educativo con valores positivos" y la dignidad de los docentes.
Actualmente, algunos institutos de educación secundaria básica y superior han desarrollado de forma proactiva planes para organizar sesiones de repaso para los alumnos de último curso sin cobrar matrícula, como por ejemplo en Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan, etc.
En Bac Ninh, antes de que la Circular 29 entrara en vigor, el Departamento de Educación y Formación ya había emitido un documento en el que solicitaba a los departamentos de educación y formación de los distritos, pueblos y ciudades, así como a las unidades afiliadas, que difundieran y explicaran detalladamente el contenido de la Circular 29 al personal directivo, a los docentes, a los estudiantes y a los padres; y que aplicaran estrictamente las responsabilidades del director, tal como se estipula en el artículo 13 de la Circular 29…
La Sra. Nguyen Thi Nga, directora de la escuela primaria y secundaria Tran Quoc Toan (ciudad de Bac Ninh), declaró que el 11 de febrero la escuela celebró una reunión con todos los profesores y el personal para difundir y explicar la implementación de la Circular 29. En esta circular, se exigía a los profesores que firmaran un compromiso dirigido a la directora, y a la directora que firmara un compromiso dirigido al jefe del departamento de educación y formación de la ciudad, en el que se comprometían a no organizar clases extraescolares ni tutorías ilegales.
Actualmente, el Departamento de Educación y Formación de la provincia de Bac Ninh está impulsando activamente a las escuelas a mejorar la calidad de las clases regulares, asignando tareas y guiando a los estudiantes en el autoaprendizaje en casa mediante diversas soluciones adecuadas. Asimismo, está elaborando un plan para asesorar a los líderes provinciales sobre el apoyo financiero necesario para garantizar que la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares en las escuelas (si los hubiera) se realicen de acuerdo con la normativa y estén dirigidos a los estudiantes pertinentes, asegurando un equilibrio entre la mejora de la calidad educativa y la remuneración del profesorado.
Al abordar este tema, los expertos argumentan que afirmar que la falta de clases extraescolares conllevará una disminución de la calidad es insuficiente. Es hora de que abordemos la situación en la que los estudiantes tienen horarios saturados desde la mañana hasta la noche, sin tiempo para descansar, estudiar por su cuenta ni asimilar y aplicar conocimientos. La Circular 29, a pesar de algunas inconsistencias, tiene dos impactos particularmente importantes: libera a estudiantes y padres de la obligación de asistir a clases extraescolares, en lugar de obligarlos, y anima a los padres a participar en la educación de sus hijos en lugar de dejarla exclusivamente en manos de los profesores y las escuelas.
El Ministerio de Educación y Formación reitera que la responsabilidad de las escuelas y los docentes radica en enseñar de manera que los estudiantes desarrollen cualidades y competencias, alcanzando los resultados de aprendizaje requeridos. Asimismo, el diseño de las pruebas y evaluaciones debe garantizar la precisión y la exhaustividad, de acuerdo con los objetivos del programa. Para los estudiantes con resultados por debajo del promedio y que se preparan para los exámenes de ingreso a la educación superior o el examen de graduación de bachillerato, las escuelas y los docentes tienen la responsabilidad de brindarles apoyo complementario.
| Para garantizar una educación eficaz y una combinación armoniosa de los tres elementos (escuela, familia y sociedad), los padres y la sociedad deben trabajar conjuntamente con las escuelas y participar en el seguimiento de la aplicación de la Circular 29. |
Fuente: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html
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