¿Qué tendencias siguen los estudiantes?

Los estudiantes de 12.º grado de este año serán la primera generación de candidatos en presentar el examen de graduación de bachillerato, según el programa de educación general de 2018. Por consiguiente, en el examen de graduación de bachillerato de 2025, los candidatos cursarán cuatro asignaturas, incluidas dos obligatorias: literatura y matemáticas, y dos optativas de las restantes asignaturas cursadas en 12.º grado: lenguas extranjeras, historia, física, química, biología, geografía, economía y derecho, tecnología de la información y tecnología. Este es también el primer examen en el que se incluyen la economía y el derecho, la tecnología de la información y la tecnología en el sistema de exámenes de graduación.

Los estudiantes de 12º grado de este año son la primera generación que toma el examen de graduación de la escuela secundaria con 4 materias, incluidas 2 materias obligatorias y 2 materias electivas.

LAS TEMAS TRADICIONALES SON PRINCIPALES

Las encuestas y estadísticas iniciales de las escuelas secundarias de Ciudad Ho Chi Minh muestran que muy pocos estudiantes optan por presentarse a exámenes de economía y derecho, tecnologías de la información y tecnología, y la mayoría eligen asignaturas tradicionales. Entre ellas, inglés, física y química son las más elegidas por los estudiantes.

Según la última actualización a mediados de agosto de la Escuela Secundaria Gia Dinh (distrito de Binh Thanh), de un total de 954 estudiantes de 12 ° grado, 726 estudiantes eligieron inglés, seguido de física con 521 estudiantes, química con 333 estudiantes, biología con 120 estudiantes, geografía con 33 estudiantes, educación económica y jurídica con 70 estudiantes, historia con 80 estudiantes y tecnología de la información con 25 estudiantes.

De manera similar, en la Escuela Secundaria Tay Thanh (distrito de Tan Phu), de 900 estudiantes, 688 eligieron inglés, 599 física, 240 química, 82 historia, 51 biología, 129 geografía, 23 economía y derecho, y 13 tecnología de la información. Dos estudiantes de esta escuela eligieron tecnología para su examen de graduación.

En la escuela secundaria Duong Van Thi (ciudad de Thu Duc), el inglés sigue siendo la asignatura principal, con 354 estudiantes que la eligen, seguida de física, química, historia, geografía, economía y derecho, y biología. Ningún estudiante elige tecnología de la información.

Las estadísticas de la Escuela Secundaria Nguyen Khuyen (Distrito 10) muestran que, de más de 600 estudiantes, uno eligió informática y otro tecnología. Más de 300 estudiantes eligieron inglés, seguido de física, química, historia, etc.

Según los datos de inscripción inicial de la escuela secundaria Nguyen Huu Huan (ciudad de Thu Duc), de 621 estudiantes, solo 1 eligió tomar el examen de tecnología, 2 eligieron tecnología de la información y 5 eligieron educación económica y legal.

En la escuela secundaria Nguyen Huu Cau (distrito de Hoc Mon), 5 estudiantes eligieron tomar el examen de TI, 14 estudiantes eligieron el examen de educación económica y legal, y ningún estudiante eligió el examen de tecnología.

RAZONES POR LAS QUE POCOS ESTUDIANTES ELIGEN LAS 3 NUEVAS ASIGNATURAS

Según el Sr. Ho Ngoc Dang Khoa, subdirector de la Escuela Secundaria Nguyen Huu Cau (distrito de Hoc Mon), las tres nuevas asignaturas de examen son muy adecuadas para la economía moderna e importantes, pero los estudiantes no las han tenido en cuenta. Además, las universidades aún no han anunciado las combinaciones de admisión, y el número de asignaturas de examen en 2025 es dos menos que en años anteriores, por lo que los estudiantes deben priorizar la elección de asignaturas que puedan combinarse para garantizar su seguridad. Por ejemplo, algunos estudiantes desean ingresar al sector de TI, pero elegirán la combinación A00 (matemáticas, física y química) o A01 (matemáticas, física e inglés) para ser considerados para otras carreras.

El Sr. To Lam Vien Khoa, subdirector de la escuela secundaria Gia Dinh, comentó que la razón por la que los estudiantes eligen más inglés es porque es una asignatura con muchas opciones en las carreras universitarias. Además, desde décimo grado, la escuela imparte clases intensivas de inglés e inglés con extranjeros a todos los estudiantes, lo que les da confianza en sus elecciones. Le siguen física y química, que son asignaturas con combinaciones populares al considerar la admisión a la universidad.

La baja oferta de asignaturas sociales también coincide con la tendencia general de la escuela y la ciudad en los últimos años. Tecnologías de la Información es una asignatura muy nueva para el examen de graduación, por lo que el número de opciones también es muy reducido. Los estudiantes que eligen economía y derecho eligen la combinación principal de asignaturas para la admisión universitaria, que es el grupo D (matemáticas, literatura, inglés). Los estudiantes que eligen Tecnologías de la Información son aquellos que planean presentarse al examen de informática y TI.

El Sr. Khoa añadió: «Tras conversaciones con padres y alumnos sobre los criterios de selección, se sabe que los alumnos elegirán principalmente asignaturas que les resulten familiares en los grupos de asignaturas del examen de admisión a la universidad (según años anteriores) y asignaturas que estudien bien y que les permitan obtener altas calificaciones».

Los registros de los reporteros de Thanh Nien muestran que, inicialmente, la mayoría de los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh eligieron asignaturas tradicionales. Entre ellas, inglés, física y química son las más elegidas.

ENFOQUE EN APOYAR LAS ASIGNATURAS QUE LOS ESTUDIANTES ELIGEN PARA EL EXAMEN DE GRADUACIÓN

El Sr. Ho Ngoc Dang Khoa comentó que el hecho de que pocos estudiantes elijan la asignatura también dificulta la organización de clases de repaso. Sin embargo, independientemente de cuántos la elijan, la escuela debe impartirla para preparar a los estudiantes de la mejor manera posible.

Según el plan de la Escuela Secundaria Nguyen Huu Cau, además de las clases regulares, los estudiantes participarán en más sesiones de repaso y práctica para mejorar sus conocimientos y habilidades para la presentación de exámenes. En la asignatura de informática, los estudiantes deben familiarizarse con el uso de máquinas y software para afrontar el examen. "La escuela sigue de cerca el programa, a la espera de los ejemplos de preguntas del examen del Ministerio de Educación y Formación. Tras conocer la estructura y la orientación del examen, la escuela desarrollará un plan específico, métodos de enseñanza y repaso durante el segundo semestre", comentó el Sr. Khoa.

Atendiendo a los deseos de los estudiantes, la Escuela Secundaria Gia Dinh ha desarrollado un plan para que el 100% del profesorado de 12.º grado que imparte asignaturas de examen reciba capacitación en el programa, en el uso de libros de texto y en la elaboración de preguntas de graduación para 2025. En concreto, el Sr. To Lam Vien Khoa explicó que, dado que en la misma clase los estudiantes pueden elegir diferentes asignaturas de examen de graduación, la escuela organiza la segunda sesión como una clase combinada (excepto matemáticas y literatura). Las sesiones de repaso se realizan los viernes por la tarde, lo que ayuda a los estudiantes a resumir el contenido de la semana y a consolidar y practicar los conocimientos adquiridos.

El Director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh señala la enseñanza y el aprendizaje del inglés.

En la conferencia para desplegar tareas para el año escolar 2024-2025, refiriéndose a la preparación para que los estudiantes de 12º grado de este año participen en el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, enfatizó que las escuelas secundarias deben prestar atención a la organización de las clases, organizar a los maestros para enseñar y organizar la revisión y consolidar el conocimiento de los estudiantes, asegurando los mejores resultados en los exámenes.

Las escuelas deben invertir desde el inicio del año escolar, enfocándose en apoyar a los estudiantes en las asignaturas que elijan, creando condiciones favorables para que estudien y aprueben el examen. El Departamento de Educación Secundaria y el Departamento de Evaluación de la Calidad Educativa organizarán una comparación de las calificaciones del examen de graduación con las calificaciones de ingreso de los estudiantes de cada escuela. Mediante esta evaluación, se evaluará la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas.

El Sr. Hieu también añadió que 2025 es el primer año en que el inglés deja de ser una asignatura obligatoria. Sin embargo, las escuelas aún consideran las lenguas extranjeras una fortaleza y una herramienta para la integración de los estudiantes, por lo que la enseñanza y el aprendizaje del inglés se siguen llevando a cabo con seriedad y eficacia, y no deben ser subjetivos.

Fuente: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hoc-sinh-theo-xu-huong-nao-18524082922185721.htm