Decepcionada tras ser aceptada en una carrera que no deseaba.

Hong Giang fue elogiada por haber ingresado a la universidad, pero se sintió decepcionada porque era su séptima opción, algo que rellenó "solo por cumplir" y que en realidad no le gustaba.

Hace una semana, Giang, originaria de la provincia de Nam Dinh, llegó a Hanói para matricularse en el programa de Ciencias de la Educación . El ambiente en la universidad era animado y acogedor para los estudiantes, pero Giang no se sentía cómoda. No era la carrera ni la universidad en la que esperaba ser admitida.

Al solicitar la admisión, Giang indicó sus tres primeras opciones para las carreras de Comunicación, Sociología y Ciencias Políticas en la Academia de Periodismo y Comunicación. La estudiante comentó que le había gustado la escuela desde hacía tiempo, pero que, con solo 23 puntos en la combinación de asignaturas C15 (Literatura, Matemáticas y Ciencias Sociales) en el examen de graduación de la escuela secundaria, no pudo ser admitida.

Giang tampoco logró ingresar a sus siguientes tres opciones en la Universidad de Trabajo y Asuntos Sociales. Todas estas carreras tenían puntajes de corte superiores a 22.85 para la combinación D01 (Matemáticas, Literatura, Inglés), pero Giang solo obtuvo 21.9 puntos.

"Al final, me aceptaron en el programa de Ciencias de la Educación sin poder imaginarme cómo sería en los próximos cuatro años ni qué podría hacer después de graduarme", suspiró Giang.

Bao Nam, originario de la provincia de Bac Giang, también se mostró descontento por haber sido admitido en el programa de Tecnología en Ingeniería Eléctrica y Electrónica. Tras obtener casi 25 puntos en el examen de graduación del grupo A00 (Matemáticas, Física y Química), Nam solicitó ingreso al programa de Educación Matemática en la Universidad de Educación Thai Nguyen, pero no fue admitido.

"También había algunas escuelas con puntuaciones de admisión similares para los programas de formación docente, pero estaban demasiado lejos de casa. Además, con el apoyo de mi familia, terminé eligiendo ingeniería eléctrica y electrónica como segunda opción", explicó Nam, añadiendo que aún no se arrepiente, pero "todavía se siente decepcionado porque convertirme en profesor ha sido mi sueño de la infancia".

En los foros estudiantiles, muchas publicaciones similares recibieron miles de interacciones. Algunos usuarios compartieron que, tras estudiar en la universidad durante 3 o 4 años, seguían sintiéndose insatisfechos y tuvieron que abandonarla para cambiar de carrera. Otros aconsejaron a los candidatos que se centraran en obtener una licenciatura y que luego ya verían qué hacer.

Si bien no existen estadísticas específicas sobre el porcentaje de estudiantes admitidos o que cursan carreras que no se ajustan a sus preferencias, una encuesta realizada en 2019 por el Centro de Pronóstico de la Demanda de Recursos Humanos e Información del Mercado Laboral de Ciudad Ho Chi Minh reveló que aproximadamente el 60% de los estudiantes eligieron la carrera equivocada y el 75% carecían de conocimientos sobre el campo elegido.

Tener que estudiar una carrera que no les gusta coloca a muchos estudiantes en una situación difícil, atrapados entre el dilema de "dejarla sería una lástima, pero quedarse sería una carga".

Estudiantes realizando el examen de graduación de bachillerato de 2022 en Ciudad Ho Chi Minh. Foto: Quynh Tran

Ngoc Lan, de 26 años y originaria de la provincia de Hai Duong, solicitó inicialmente ingreso al programa de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Economía tras no conseguir plaza en el programa de Medicina de la Universidad Médica de Hanoi dos años antes. Desanimada, Lan descuidó sus estudios, obteniendo un promedio de calificaciones de tan solo 2,8 sobre 4 y ocupando sistemáticamente el último puesto de su clase durante los dos primeros años.

"No era lo suficientemente grave como para justificar una amonestación académica, pero en aquel momento me sentí muy desesperanzado y pensé en abandonar la carrera de economía y volver a presentarme al examen de ingreso a la facultad de medicina por tercera vez", recordó Lan.

Giang y Nam se sienten indecisos sobre si deberían continuar con las carreras a las que fueron admitidos. Giang comentó que, según sus cálculos, la matrícula anual en la universidad asciende a unos 11 millones de VND. Si bien su familia puede costear esta cantidad, la estudiante se pregunta: "¿Qué pasa si estudio cuatro años y termino trabajando en otro sector? ¿No sería un desperdicio de dinero?".

Por otro lado, Nam está preocupado por las tasas de matrícula. Si se inscribe en un programa de formación docente, estará exento de este pago y recibirá 3,63 millones de VND adicionales para gastos de manutención. De una situación en la que su familia apenas podía mantenerlo, Nam ahora se enfrenta a unas tasas de matrícula de 20 millones de VND al año.

"Mis padres insisten en que no hay problema, pero me preocupa bastante tener que estudiar una carrera que no me gusta, y la matrícula no es barata", dijo Nam.

El Sr. Lam Trieu Nghi, director del instituto Nguyen Thuong Hien en Ciudad Ho Chi Minh, comentó que a menudo había oído a antiguos alumnos quejarse de tener que estudiar carreras que no les gustaban en la universidad. Sin embargo, considera que, ante todo, los estudiantes deben tener claro qué es lo que realmente les apasiona, evitando la tentación de dejarse llevar por las modas, las tendencias o la influencia de la familia y la sociedad sin confiar en sus propias capacidades.

En agosto de 2020, el British Council publicó un estudio sobre jóvenes vietnamitas (de 16 a 30 años). Solo el 16 % de los 1200 encuestados afirmó haber elegido su campo de estudio actual por considerarlo el camino más adecuado para alcanzar la carrera deseada. Más del 64 % lo eligió por interés, el 31 % por las oportunidades laborales, el 20 % por su viabilidad económica y el 18 % porque a sus familiares y amigos les gustaba o porque sus profesores se lo aconsejaron.

«Algunos estudiantes eligen al azar desde el principio, por lo que terminan estudiando una carrera que no les gusta; pero también hay estudiantes que ingresan a la carrera que desean, solo para descubrir después de estudiarla que no es la adecuada», comentó el Sr. Le Xuan Thanh, jefe del Departamento de Asuntos Políticos y Estudiantiles de la Universidad de Minería y Geología de Hanoi. Según el Sr. Thanh, el hecho de que a un estudiante le guste una carrera en particular no significa que tenga la capacidad para estudiarla.

Ngoc Lan lo admitió. Tras dos años de estar entre los peores estudiantes, se preguntaba: "¿Acaso sabes lo que es estudiar medicina para decir que te gusta?" y, a la inversa, "¿Acaso sabes lo que es estudiar contabilidad y auditoría para odiarlas?". Al cambiar su actitud, Lan se dio cuenta de que gran parte del conocimiento que había adquirido sobre contabilidad y auditoría era muy interesante y útil.

«La economía no era mi primera opción, pero me cambió la vida. Ahora, si me preguntaran si seguiría estudiando medicina, me negaría porque, tras haberla comprendido a fondo, me doy cuenta de que no tengo aptitudes para ello», declaró la mujer, estudiante de tercer año de doctorado en Finanzas y Contabilidad en la Universidad de Bristol, Inglaterra.

Por lo tanto, Lan cree que los estudiantes deberían dedicar más tiempo a su campo de estudio actual para comprenderlo mejor y evaluar su idoneidad. Según ella, no todo lo que imaginamos inicialmente sobre el campo y sobre nosotros mismos es correcto; se necesita tiempo para comprender y adaptarse.

Ngoc Lan (derecha) y dos estudiantes vietnamitas en la Universidad de Bristol, a finales de 2019. Foto: Universidad de Bristol

Los profesores afirman que desaconsejan a los estudiantes de primer año abandonar los estudios o repetir los exámenes inmediatamente, ya que esto supone un gran gasto de tiempo y dinero. En cambio, los estudiantes pueden encontrar soluciones más positivas, como solicitar un cambio de carrera, cursar una doble titulación o participar activamente en clubes y actividades profesionales relacionadas con su área de interés.

El profesor asociado Bui Duc Trieu, jefe del Departamento de Gestión de la Formación de la Universidad Nacional de Economía, afirmó que cada año la universidad cuenta con unos 400 estudiantes que se matriculan simultáneamente en dos programas. Según el profesor Trieu, las normas varían de una universidad a otra, pero, en general, si los estudiantes cumplen con los requisitos de admisión de la carrera que elijan, tendrán la oportunidad de cursar las asignaturas y especializaciones de su preferencia.

Si los estudiantes se dan cuenta de que el campo de estudio que han elegido no se ajusta a sus intereses y habilidades, que es difícil encontrar trabajo y que no pueden cambiar de campo, deberían considerar abandonar los estudios y volver a presentarse a los exámenes de ingreso.

Además, el Sr. Trieu hizo hincapié en la eficacia de la orientación profesional desde la educación secundaria. Sostuvo que, para que los estudiantes comprendan a fondo su campo de estudio, es necesaria la participación coordinada de toda la sociedad. Las escuelas secundarias tienen la ventaja de estar cerca de los estudiantes, lo que facilita responder preguntas, compartir información y brindar asesoramiento. Las universidades ofrecen información detallada sobre los campos de estudio y los programas de formación.

Ante un hecho consumado, Bao Nam afirmó que se dedicaría de lleno al campo de la ingeniería eléctrica y electrónica. Según Nam, incluso si no llega a ser profesor de secundaria, aún tiene la oportunidad de convertirse en profesor universitario.

"He oído que si los estudiantes tienen buen rendimiento académico, la universidad puede retenerlos. Este podría ser mi nuevo objetivo para cumplir mi deseo de enseñar", dijo Nam, y agregó que, una vez instalado, trabajará como tutor de matemáticas, tanto para ganar dinero extra para sus estudios como para satisfacer su pasión.

En cuanto a Hong Giang, asistió a su primer día de clases. Comentó que la escuela ofrece cursos de formación general durante el primer año, antes de que los estudiantes se especialicen. Giang dijo que investigará a fondo, escuchará los consejos de los estudiantes de cursos superiores y luego tomará una decisión.

"No quiero volver a elegir al azar", dijo Giang.

Thanh Hang

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