En educación y formación se han detectado deficiencias, entre ellas un énfasis excesivo en la formalidad, baja calidad y una formación que no está alineada con las necesidades prácticas, lo que lleva a una situación en la que los graduados no pueden encontrar empleo o muchos individuos altamente cualificados acaban trabajando en campos no relacionados.
Respecto al formalismo, "podemos decir que tenemos un sistema de competencia por la creación de universidades, que se considera un criterio para clasificar a las provincias. Esto ha llevado a muchos lugares a elaborar apresuradamente criterios para transformar las facultades en universidades", señaló el viceprimer ministro , añadiendo que el programa debe abordar la realidad de la competencia por la creación de universidades.
Uno de los objetivos es que las universidades se ubiquen entre las mejores del mundo. Pero es crucial lograrlo de forma sustancial. Según el Viceprimer Ministro, el Politburó no se fijó la meta de construir 100 o 200 universidades. En cambio, el enfoque debería centrarse en reestructurar los criterios para que las universidades cumplan con los estándares. Las universidades que no cumplan con los estándares se fusionarán o se disolverán. Los criterios definirán claramente el número de profesores y doctores, así como las áreas de estudio.
Para mejorar la calidad de las universidades, la Resolución también aboga por prohibir que las universidades no especializadas impartan formación en ciertas áreas. Por ejemplo, solo las facultades de medicina podrán formar médicos. De igual manera, Vietnam cuenta actualmente con más de 90 facultades de derecho en universidades no especializadas, por lo que, en el futuro, estas universidades no podrán formar graduados en derecho, sino solo impartir derecho como asignatura adjunta.
También se está abordando la cuestión de la calidad del posgrado, con el objetivo de superar la situación en que los profesores ocupan múltiples puestos, se inscriben en 9 o 10 universidades pero no asisten a clases durante todo un año, por lo que no participan genuinamente en la enseñanza y dan como resultado números inexactos.
El diagnóstico de los problemas en la educación y la formación en general, y en el sistema de educación superior en particular, como se describió anteriormente, es muy preciso, lo que permite al Gobierno desarrollar un Programa Nacional de Objetivos para informar a la Asamblea Nacional . El objetivo es tomar medidas concretas y decisivas para corregir la situación, asignar recursos y centrarse en cuestiones, políticas y programas y proyectos clave. Tras un período de expansión universitaria generalizada, debemos reconocer abiertamente las deficiencias y los problemas existentes.
Como bien afirmó el Viceprimer Ministro: «El sistema universitario se considera actualmente el punto más débil y necesita ser abordado». Para mejorar realmente la calidad de las universidades, debemos aumentar el número de escuelas que cumplan con los estándares de calidad para que los graduados puedan satisfacer las necesidades prácticas y posean los conocimientos, la concienciación y las habilidades necesarias para los empleos que la sociedad espera.
Este no es sólo un paso hacia el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, uno de los tres avances estratégicos identificados, sino también una solución extremadamente buena y útil para los propios estudiantes, permitiéndoles desarrollarse y luego contribuir a sus familias, comunidades, sociedad y país.
Fuente: https://baophapluat.vn/khac-phuc-diem-yeu-he-thong-dai-hoc.html
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