Retrospectivamente, mirar hacia el espíritu ilustrado de Phan Châu Trinh y el Movimiento Duy Tan (Modernización) de principios del siglo XX no solo implica revisar el pasado, sino también una forma de abrazar lo nuevo, encontrando la "filosofía del aprendizaje" esencial para un Vietnam que se esfuerza en la era digital.
Los académicos "cambian de rumbo"
El pensamiento confuciano seguía haciendo hincapié en la filosofía del "aprendizaje para la práctica" y en la idea de que "solo cuando se utilizan los libros uno se arrepiente de no tener suficientes". Sin embargo, en el contexto del mundo de la segunda mitad del siglo XIX, el contenido fundamental del sistema de exámenes tradicional en los países influenciados por el confucianismo en general, y en Vietnam en particular, ya no era relevante.
En la segunda mitad del siglo XIX, ante la amenaza de invasión, intelectuales confucianos pioneros como Nguyen Truong To, Nguyen Lo Trach, Pham Phu Thu y Nguyen Thanh Y pronto comprendieron que «los vehículos a vapor, los barcos de hélice y las lámparas de gas eran inventos sin precedentes» (Nguyen Truong To). Presentaron sentidas peticiones a la corte, proponiendo reformas en educación, economía y defensa nacional. Sin embargo, estas demandas de reforma quedaron sin respuesta en la corte imperial.
A principios del siglo XX, surgió una nueva generación de eruditos confucianos, entre los que destaca el trío de Quang Nam: Phan Chau Trinh, Huynh Thuc Khang y Tran Quy Cap. No solo reconocieron el atraso del sistema de exámenes de la época, sino que también actuaron con decisión para impulsar su reforma. Los exámenes provinciales se convirtieron en un foro político , donde utilizaron las aulas para denunciar el aprendizaje memorístico y el sistema de exámenes obsoleto.
Al pasar de la educación tradicional a la moderna, de estudiar para ser funcionario a estudiar para enriquecerse, del camino trillado de la lealtad al monarca a un nuevo camino que priorizaba al pueblo, sentaron las bases para la ilustración de las mentes del pueblo. La ideología de "Iluminar las mentes del pueblo, elevar su espíritu y mejorar sus vidas" fue tomando forma gradualmente, convirtiéndose no solo en un llamado a la acción, sino en una hoja de ruta y una guía para la acción, que conducía al objetivo final de "estar en la mejor posición posible".
Abriendo el camino a nuevos aprendizajes
Con una tradición de logros académicos, acceso a la civilización occidental y la capacidad de proponer ideas progresistas e innovadoras, la clase confuciana de la provincia de Quang Nam tenía aún más experiencia y una base sólida para abogar por un espíritu de aprendizaje y trabajo prácticos y, además, para implementar la ilustración del pueblo.
La provincia de Quang Nam fue la cuna del Movimiento de Modernización, donde la idea de ilustrar al pueblo se implementó con mayor vívido impacto. Ya en 1906, surgieron nuevas escuelas, como la Escuela Dien Phong (Dien Ban), donde el maestro Phan Thanh Tai impartía clases de vietnamita y francés, a la vez que difundía ideas patrióticas. El espíritu del aprendizaje práctico y las habilidades vocacionales se enfatizaba mediante versos memorables: «Date prisa y aprende un oficio / Después de aprender, lo compartiremos para enseñárnoslo unos a otros» y «Aprender es tener un oficio y una profesión / Primero, protégete, luego ayuda a los demás».
En su petición al gobierno francés, Phan Châu Trinh propuso medidas muy prácticas: establecer escuelas primarias en zonas rurales, crear sociedades de aprendizaje, sociedades de oratoria, incluso sociedades para el uso del cabello corto, la vestimenta occidental y la reforma de los tejidos tradicionales. Cabe destacar que también hizo hincapié en los derechos de la mujer, defendiendo la igualdad entre hombres y mujeres y que las mujeres y las niñas deberían recibir la misma educación que los niños.
Desde la educación, los cambios se extendieron al comercio con los sindicatos y las asociaciones de agricultores; y a la cultura y la ideología con el nacimiento de la escritura vietnamita Quốc ngữ, los periódicos y la oratoria pública. La educación moderna abrió un nuevo camino, transformando la percepción de toda una generación y convirtiendo a Quảng Nam en una base para el movimiento antes de que se extendiera al centro y norte de Vietnam.
Autopista de la educación
Ilustrar al pueblo no solo implica expandir y elevar su nivel intelectual, sino también transformar su mentalidad, pasando de las antiguas formas de aprendizaje a las nuevas. Cuando el nivel intelectual del pueblo cambia, su comprensión de los derechos democráticos también cambia y mejora. Este es el camino inevitable —la dirección moral y ética— para Vietnam a principios del siglo XX.
Si a principios del siglo XX la educación confuciana tradicional se encontraba rezagada con respecto a los logros científicos occidentales, hoy en día también se enfrenta a desafíos sin precedentes derivados de la inteligencia artificial (IA) y la transformación digital. Es imposible enseñar conceptos obsoletos a un mundo completamente nuevo. El espíritu de Phan Châu Trinh de "iluminar al pueblo" sigue vigente, pero requiere una comprensión diferente: iluminar al pueblo en la era digital no se trata solo de difundir conocimiento, sino de enseñar a pensar, a adaptarse y a dominar la tecnología.
La filosofía de Phan Châu Trinh, que busca "iluminar al pueblo" y revelar el camino del aprendizaje, nos ofrece una valiosa lección de metodología. En el contexto de la explosión de la educación digital y los derechos humanos digitales, Vietnam necesita una nueva "filosofía del aprendizaje" centrada en el estudiante, basada en el aprendizaje práctico e impulsada por la creatividad.
Hace ciento veinte años, el espíritu de reforma, la ideología de "iluminar al pueblo" y los logros de "abrir el camino al aprendizaje" iluminaron el camino para que una generación se levantara y se volviera autosuficiente. Hoy, ese espíritu debe seguir impulsando una "gran aceleración" en el ámbito de la educación, para que el país pueda ponerse al día, progresar a la par y superarse en la era de la globalización, de acuerdo con el espíritu de la Resolución N° 71-NQ/TW del 22 de agosto de 2025 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.
Fuente: https://baodanang.vn/khai-lo-dao-hoc-3328862.html
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