Cuando la IA entra en el aula

TP - En la era del auge de la inteligencia artificial (IA), muchos estudiantes, incluso aquellos con dificultades académicas, pueden resolver sin problemas problemas matemáticos complejos con tan solo unos clics en la IA. Esta realidad supone un gran desafío para los profesores…

Una mañana a finales de diciembre, un grupo de más de 20 profesores de la provincia de Cao Bang asistieron a clases basadas en inteligencia artificial en la escuela secundaria Cau Giay ( Hanói ) para aprender de su experiencia.

Una lección sobre la aplicación de la inteligencia artificial en la escuela secundaria Cau Giay (Hanói).

En la clase 6A4, los profesores de Cao Bang observaron una clase de inglés impartida por la Sra. Tran Kieu Anh. La profesora y los alumnos ampliaron la lección para conectarla con el contexto global, lo que permitió a los estudiantes explorar un tema de forma dinámica y moderna. Además del aprendizaje del idioma, los alumnos compartieron historias sobre su cultura en inglés y se expresaron con confianza a través de la tecnología.

Los alumnos comenzaron la clase con música , explorando las costumbres de Año Nuevo de varios países a través de melodías alegres y pegadizas. A lo largo de la clase, utilizaron teléfonos y iPads para diseñar carteles con ChatGPT, investigar sobre un país y presentar sus coloridas creaciones. Posteriormente, se les guió para que usaran la aplicación Gen AI y crearan videos que presentaran las costumbres de Año Nuevo y enviaran deseos significativos.

Un profesor y alumnos de una escuela en Hanói participan en una lección sobre aplicaciones de inteligencia artificial en las instalaciones del centro.

La clase de inglés dejó una huella imborrable en cada estudiante, no solo por el nuevo vocabulario, sino también por demostrar que la IA ya no es algo lejano. Bajo la guía de su profesor, los alumnos se atrevieron a experimentar y crear productos únicos e innovadores con entusiasmo, alejándose del método tradicional de enseñanza-aprendizaje.

“Los estudiantes pueden ir a casa y hacer preguntas, buscar información usando aplicaciones para comprender mejor los temas. Pero también advierte que el uso irreflexivo de la IA por parte de los estudiantes puede ser muy perjudicial”, dijo el Sr. Le Quang Nhan, Jefe del Departamento de Matemáticas e Informática de la Escuela Secundaria Nguyen Du para Superdotados.

La Sra. Tran Kim Phuong, profesora de IA y Robótica en la Escuela Secundaria Cau Giay, explicó que, además de integrar la IA en diversas asignaturas, la escuela cuenta con un club de IA STEM como materia optativa. Este club reúne a estudiantes apasionados por la ciencia y la tecnología creativas, con los profesores como guías. De esta manera, los estudiantes aprenden a utilizar la IA, GPT Chat y otras aplicaciones para apoyar su aprendizaje y la creación de robots. Se les anima a utilizar el laboratorio STEM y adquirir conocimientos prácticos con el apoyo de la IA, lo que fomenta un aprendizaje entusiasta y creativo.

La Sra. Phuong relató que en mayo de 2025, la escuela recibió la visita del Secretario General To Lam, quien donó un aula de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Ese mismo verano, un grupo de docentes recibió capacitación para operar el aula STEM y aplicar la inteligencia artificial en la enseñanza. “Los estudiantes de hoy aprenden rápido y se adaptan a la tecnología con gran facilidad. Si los docentes no son proactivos, no tienen un conocimiento sólido ni las habilidades necesarias, será difícil guiarlos y apoyarlos. Por eso, los docentes también se esfuerzan por acceder a la tecnología y aplicarla en la práctica”, afirmó la Sra. Phuong.

La IA como compañera

La Sra. Phuong también compartió que, con el modelo del club de robótica e IA, en tan solo unos meses de funcionamiento del aula STEM, profesores y alumnos han cosechado grandes éxitos, con numerosos productos robóticos creativos que han participado y llegado a la final nacional de VEX Robotics 2026. «Sin embargo, se da la situación de que los alumnos son pasivos, poco creativos y dependen de la IA para que les ayude a completar las tareas de aprendizaje en casa. Algunos alumnos olvidan las tareas asignadas por sus profesores, utilizan la IA a última hora y entregan un producto terminado, solo para que los profesores lo descubran y se lo devuelvan», afirmó la Sra. Phuong.

A lo largo del proceso de enseñanza, los profesores guían a los alumnos para que utilicen la IA como herramienta para la búsqueda de información, pero enfatizan que el conocimiento adquirido y el producto final deben basarse en la inteligencia propia de los estudiantes. A los alumnos que simplemente copien información investigada en sus trabajos o que tengan una mentalidad de "terminar cuanto antes" se les pedirá que los rehagan. "Incluso al aplicar la tecnología, la enseñanza siempre busca garantizar una calidad genuina para que los alumnos puedan acumular conocimiento", reflexionó la Sra. Phuong.

En el nivel de bachillerato, el Sr. Le Quang Nhan, jefe del Departamento de Matemáticas e Informática de la Escuela Secundaria Especializada Nguyen Du (Dak Lak), compartió una anécdota sobre la confianza de un profesor en los alumnos que utilizan inteligencia artificial. «Algunos alumnos pueden no destacar en clase, pero son capaces de resolver incluso las tareas más difíciles. En estos casos, el profesor se ve obligado a sospechar que podrían estar usando IA y les pide que pasen a la pizarra y rehagan el problema. Por supuesto, los alumnos tienen que admitir que están usando tecnología porque no pudieron resolver la tarea en clase», relató el Sr. Nhan.

Según el Sr. Nhan, las aulas de hoy son muy diferentes a las del pasado. Los profesores guían a los alumnos para que accedan a las aplicaciones y formulen comandos. Antes, los alumnos aprendían de sus profesores y compañeros, pero hoy cuentan con la IA como un segundo profesor, que les ayuda a aprender en cualquier momento y lugar.

El profesor Nhan afirmó que, en la era digital, la educación también está cambiando rápidamente. La aplicación de la IA en la enseñanza facilita enormemente el trabajo tanto de profesores como de alumnos, permitiendo, por ejemplo, generar ideas y guiarlos en la realización de proyectos. La IA se ha convertido en una verdadera herramienta de aprendizaje para docentes y estudiantes. Además, está reemplazando gradualmente algunas funciones de los profesores tradicionales, lo que exige que estos se esfuercen más y aprendan continuamente a dominar la tecnología para impartir clases a sus alumnos.

"Sin embargo, la IA todavía no puede reemplazar el papel del profesor porque la enseñanza es una profesión especial, donde el profesor guía a los estudiantes con intelecto y emoción y supervisa su proceso de crecimiento, algo que la IA no puede hacer", dijo el Sr. Nhan.

La Sra. Dao Thi Cuc, subdirectora de la escuela secundaria Dong Da (Hanói), opina que los estudiantes tienden a usar la IA para encontrar respuestas rápidamente, incluso copiando resultados sin comprender realmente la esencia del problema. Esto representa un desafío para los docentes, ya que, sin la orientación adecuada, el uso de la IA puede mermar el pensamiento independiente, la capacidad analítica y la creatividad de los estudiantes.

En vista de ello, la escuela exige a los profesores que definan de forma proactiva sus funciones a la hora de guiar y orientar a los alumnos para que utilicen la IA de forma adecuada, segura y con un propósito definido, ayudándoles a comprender que la IA es solo una herramienta de apoyo al aprendizaje, no un sustituto de sus capacidades de trabajo o de pensamiento.

Fuente: https://tienphong.vn/khi-ai-vao-lop-hoc-post1809163.tpo