Transparencia con aulas abiertas

La educación preescolar y primaria en Ciudad Ho Chi Minh ha experimentado recientemente numerosas innovaciones y creaciones para adaptarse al desarrollo. Una de ellas es el modelo de escuela abierta y aula abierta.

PADRES CONFIADOS, ESTUDIANTES DISFRUTADOS

Una mañana de noviembre de 2024, los alumnos y profesores del jardín de infancia municipal 19/5 (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) salieron al patio para practicar yoga bajo la dirección de la Sra. Thai Thi Kim Anh, una madre cuyo hijo estudia en la escuela.

La Sra. Kim Anh es instructora de yoga y esta es la primera vez que visita la escuela de su hijo para impartir una clase a los maestros y otros niños. "Una de las cosas que siempre me alegra de la escuela de mi hijo es la sinceridad de los maestros y el personal de guardería. La escuela es abierta, pública y transparente con los padres, desde el almuerzo hasta el programa de estudios, y siempre invita a los padres a participar en diversas actividades escolares como festivales de nutrición, clases para niños, jornadas de preparación de café para padres e hijos, y ahora, tengo la oportunidad de enseñar yoga a maestros y niños", expresó la Sra. Kim Anh.

Estudiantes de la escuela primaria Dinh Tien Hoang, distrito 1, ciudad de Ho Chi Minh, en una clase en el Museo de Historia de Vietnam.

En otra clase abierta del Jardín de Niños Municipal 19/5, se permitió a los padres participar con sus hijos en la actividad "Imprimir fotos en macetas". Abuelos, padres y niños participaron en actividades como tomar fotos familiares, imprimirlas, revelarlas, estamparlas en macetas y plantar una flor juntos. La Sra. Nguyen Thi Tra My, profesora de matemáticas jubilada del Instituto Nguyen Huu Huan (Ciudad de Thu Duc, Ciudad Ho Chi Minh), comentó que, con solo observar la mirada, los gestos y las palabras de los maestros, percibió la calidez y la confianza entre docentes y alumnos. "Las escuelas y clases abiertas fomentan la transparencia en la educación, lo que genera mayor confianza en los padres. Se fortalece el vínculo entre familias y escuelas, y, por consiguiente, los beneficios recaen en los propios estudiantes", afirmó la Sra. Tra My.

SÉ CREATIVO PARA ATRAER A LOS NIÑOS

La lucha por lograr que cada lección no solo transmita conocimientos, sino que también inspire y fomente el amor por el aprendizaje en los alumnos, de modo que cada uno pueda desarrollar sus propias habilidades, es la fuerza motriz de los maestros de primaria en Ciudad Ho Chi Minh en la nueva era. Esto los impulsa a salir de su zona de confort, modificar los métodos de enseñanza tradicionales, explorar nuevos métodos, aplicar tecnología moderna o integrar actividades de aprendizaje experiencial, ayudando a los alumnos a aprender mediante la práctica y el descubrimiento .

En la escuela primaria Dinh Tien Hoang, Distrito 1, los días 12 y 14 de noviembre, los alumnos de quinto grado participaron en una clase de historia y geografía integrada con educación local en el Museo de Historia de Vietnam (Distrito 1). Dentro del museo, los maestros organizaron diversas actividades para los alumnos, como aprender sobre los fundamentos de los reinos de Van Lang, Au Lac, Phu Nam y Champa.

El ejemplo de la Sra. Nguyen Thi Bich Duyen, maestra de la escuela primaria Le Van Tam, en el distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh, quien recientemente fue reconocida por el Ministerio de Educación y Formación como Maestra Destacada de 2024, es un claro ejemplo. Durante muchos años, la Sra. Duyen ha organizado actividades abiertas, como invitar a los padres a asistir a clase, impartir clases junto con sus familias y llevar a los alumnos a vivir experiencias educativas fuera del aula con sus padres.

Niños y padres se unen a la clase abierta en el Jardín de Infancia Municipal 19/5

La Sra. Duyen compartió: «Cada año escolar, entre uno y dos padres de alumnos participan conmigo en la enseñanza conjunta sobre temas relacionados con su profesión; entre el 10 % y el 20 % participan en clases abiertas, y entre el 50 % y el 60 % participan en actividades prácticas con los alumnos fuera del aula. Gracias a estas actividades abiertas, recibo comentarios positivos de los padres, lo que aumenta su confianza en mí. Los alumnos están muy entusiasmados por participar en las clases abiertas. De esta manera, complementan sus conocimientos teóricos y prácticos...».

Las clases abiertas también sorprendieron a los padres de los alumnos participantes. En la escuela primaria Thuan Kieu, distrito 12, para enseñar a los alumnos sobre seguridad e higiene alimentaria, la Sra. Ngo Thi Hoa organizó una clase en el comedor escolar, donde los alumnos de 3.º a 5.º grado pudieron examinar cada bolsa de pastel y botella de leche, y practicar cómo distinguir los alimentos seguros. En otra clase, la maestra Truong Thi Thuy Duong, de 4.º y 5.º grado, habilitó un aula en el campo de fútbol de la escuela. Sin embargo, no se trataba de una clase de educación física, sino de matemáticas: la lección "Número de repeticiones de un evento". La aplicación del modelo de aula invertida y el cambio de espacio hicieron que los padres de los alumnos participantes apreciaran la creatividad y la dedicación de los docentes de hoy.

" EN" CLASE, SIN MÁS PRESIÓN

La Sra. Tran Thi Thu Huong, directora de la Escuela Primaria Dinh Tien Hoang, Distrito 1, afirmó que el modelo de escuela y aula abiertas resulta eficaz, en primer lugar, para los propios alumnos. Por ejemplo, en las clases de historia y geografía impartidas fuera del museo, los estudiantes realizan excursiones, salen del aula tradicional, observan los objetos directamente y escuchan las explicaciones de expertos con una voz clara y amena. Asimismo, pueden intercambiar ideas y debatir sobre sus visitas, lo que aumenta su interés por aprender y les permite adquirir conocimientos valiosos. La Sra. Huong considera que la innovación y la creatividad de cada docente son imprescindibles en el trabajo diario, y que esto no supone una mayor presión ni para profesores ni para alumnos.

"Cuando los profesores aman su profesión, siempre se dedicarán con pasión y buscarán métodos creativos en el proceso de enseñanza, de modo que las lecciones sean lo más efectivas posible para los alumnos y estos también puedan transmitir alegría e inspiración de cada lección", compartió la Sra. Huong.

El modelo de "escuela abierta" y "aula abierta" aportará muchos beneficios a los estudiantes, las familias, las escuelas y la sociedad.

La experta Tran Thi Que Chi, subdirectora del Instituto de Ciencias de la Educación y Formación (IES), afirmó que fortalecer las escuelas con modelos de "escuela abierta" y "aula abierta" traerá numerosos beneficios para los estudiantes, las familias, las escuelas y la sociedad. En primer lugar, las escuelas son transparentes, los padres comprenden el programa educativo y se estrecha el vínculo entre padres y escuela. En segundo lugar, los estudiantes se interesan más por el conocimiento en espacios de aula abiertos, donde desarrollan habilidades para la vida, habilidades sociales y pensamiento crítico. Por último, la innovación docente también contribuye a estimular e inspirar la creatividad de los estudiantes.

Y, según la Sra. Que Chi, lo más importante es que las escuelas y las aulas deben fomentar una cultura de aprendizaje positiva. «La innovación y la creatividad solo son realmente efectivas cuando se basan en un aprendizaje positivo. Es decir, no se trata de perseguir logros, sino de fomentar un espíritu de aprendizaje auténtico, eficaz y placentero, y de respetar la creatividad de estudiantes y docentes», afirmó la Sra. Que Chi.

El Departamento de Educación y Formación fomenta el desarrollo de "aulas abiertas".

En el documento que orienta algunas actividades al inicio del nuevo año escolar 2024-2025, para los estudiantes que se preparan para el año escolar, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh solicitó a las escuelas primarias que desarrollen planes para mejorar la calidad de la educación; que den a conocer la calidad de la educación a cada padre, que continúen promoviendo la implementación del modelo de "aula abierta", que inviten a los padres a venir a clase para participar en las actividades de aprendizaje, juego y convivencia de los estudiantes en el aula, y que asistan a seminarios, clubes y actividades educativas de la escuela.

El Departamento también ofrece orientación sobre muchos otros contenidos importantes. Por ejemplo, el director debe elaborar de forma proactiva el plan escolar, crear un horario flexible y adecuado, y desarrollar e implementar un plan para la enseñanza de habilidades de ciudadanía digital, de acuerdo con el Decreto Oficial n.º 3899/QD-BGDDT del Ministerio de Educación y Formación, de 30 de julio de 2024. La implementación debe ser adecuada a las características psicológicas y al nivel de desarrollo cognitivo del alumnado de primaria, así como a las condiciones del centro, y no debe generar presión ni sobrecarga para estudiantes ni docentes.

Fuente: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm