Transparencia con aulas abiertas

La educación infantil y primaria en Ciudad Ho Chi Minh ha experimentado numerosas innovaciones y adaptaciones en los últimos años. Una de ellas es el modelo de escuela y aula abiertas.

LOS PADRES CONFÍAN, LOS ESTUDIANTES DISFRUTAN

Una mañana de noviembre de 2024, los alumnos y profesores del jardín de infancia 19/5 de Ciudad Ho Chi Minh (Distrito 1, HCMC) se reunieron en el patio para practicar yoga bajo la guía de la Sra. Thai Thi Kim Anh, una madre cuyo hijo asiste a la escuela.

La Sra. Kim Anh es instructora de yoga y esta es la primera vez que imparte clases de yoga en la escuela de su hijo. "Una de las cosas que siempre me alegra de la escuela de mi hijo es la sinceridad de los profesores y el personal de guardería. La escuela es abierta, transparente y proporciona información clara a los padres sobre todo, desde la alimentación escolar hasta el currículo. También invitan a los padres a participar en diversas actividades, como el día de la nutrición, las clases para niños, el día de preparar café entre padres e hijos, y ahora puedo enseñar yoga a los profesores y a los niños", expresó la Sra. Kim Anh.

Estudiantes de la escuela primaria Dinh Tien Hoang, distrito 1, ciudad de Ho Chi Minh, durante una lección en el Museo de Historia de Vietnam.

En otra sesión de aprendizaje abierto en el Jardín de Infancia 19/5 de Ciudad Ho Chi Minh, los padres pudieron participar con sus hijos en la actividad "Impresión de fotos en macetas". Abuelos, padres e hijos participaron en pasos como tomar fotos familiares, imprimirlas, revelarlas, imprimirlas en macetas y plantar una planta juntos. La Sra. Nguyen Thi Tra My, profesora de matemáticas jubilada de la Escuela Secundaria Nguyen Huu Huan (Ciudad Thu Duc, Ciudad Ho Chi Minh), compartió que a través de las miradas, los gestos y las palabras de los profesores a los niños en una sola clase, sintió la calidez y la confianza entre ellos. "Las escuelas abiertas y las sesiones de aprendizaje abiertas contribuyen a una educación más transparente y a que los padres confíen más en la escuela. Las familias y las escuelas se conectan más, y a partir de ahí, los beneficios se extienden a los propios alumnos", afirmó la Sra. Tra My.

SEA CREATIVO PARA INVOLUCRAR A LOS NIÑOS

La preocupación por lograr que cada lección no solo transmita conocimientos, sino que también inspire y cultive en los estudiantes el amor por el aprendizaje, para que cada uno pueda desarrollar sus propias habilidades, es el motor que impulsa a los docentes de primaria en Ciudad Ho Chi Minh en la nueva era. Esto los obliga a salir de su zona de confort, cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, explorar nuevos enfoques, aplicar tecnología moderna o integrar actividades de aprendizaje experiencial, ayudando a los estudiantes a aprender mediante la práctica y el descubrimiento .

En la Escuela Primaria Dinh Tien Hoang, Distrito 1, los días 12 y 14 de noviembre, los alumnos de 5.º grado asistieron a una clase de historia y geografía integrada con la educación local en el Museo de Historia de Vietnam (Distrito 1). Dentro del museo, los alumnos participaron en diversas actividades organizadas por sus profesores, como aprender los fundamentos de los reinos de Van Lang, Au Lac, Funan y Champa.

El enfoque de la Sra. Nguyen Thi Bich Duyen, docente de la Escuela Primaria Le Van Tam, del distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh, quien recientemente fue reconocida por el Ministerio de Educación y Formación como Docente Destacada de 2024, también es un buen ejemplo. Durante muchos años, la Sra. Duyen ha organizado actividades abiertas, como invitar a los padres a asistir y co-enseñar una clase; y trabajar con ellos para que los alumnos experimenten las clases fuera de la vida escolar.

Niños y padres participan juntos en una clase abierta en el jardín de infancia 19/5 de la ciudad.

La Sra. Duyen comentó: «Cada año escolar, uno o dos padres participan en clases conjuntas conmigo sobre temas relacionados con sus profesiones; entre el 10 % y el 20 % participan en clases abiertas; y entre el 50 % y el 60 % participan en actividades experienciales con los estudiantes fuera del aula. Gracias a estas actividades abiertas, recibo comentarios positivos de los padres, lo que aumenta su confianza en mí. Los estudiantes se muestran muy entusiasmados con la participación en las clases abiertas. A partir de ahí, complementan y experimentan las habilidades necesarias en la práctica, además de los conocimientos adquiridos en los libros de texto…».

Las clases abiertas también sorprendieron a los padres participantes. En la Escuela Primaria Thuan Kieu, en el Distrito 12, para impartir a los alumnos una actividad vivencial sobre seguridad e higiene alimentaria, la profesora Ngo Thi Hoa organizó una clase en el comedor escolar, donde los alumnos de 3.º a 5.º grado manipularon y observaron personalmente cada bolsa de galletas y botella de leche, y practicaron la distinción de alimentos seguros. En otra clase, la profesora Truong Thi Thuy Duong, de 4.º a 5.º grado, abrió el espacio del aula al campo de fútbol de la escuela; sin embargo, no se trataba de una clase de educación física, sino de una clase de matemáticas sobre "El número de repeticiones de un evento". La aplicación del modelo de aula invertida, que modifica el espacio del aula, hizo que los padres participantes percibieran la creatividad y la dedicación de los docentes de hoy.

“ Abrir” el aula, sin añadir presión extra.

La Sra. Tran Thi Thu Huong, directora de la Escuela Primaria Dinh Tien Hoang, Distrito 1, afirmó que el modelo de escuela y aula abiertas es eficaz principalmente para los propios alumnos. Por ejemplo, en las clases de historia y geografía en museos, los alumnos realizan excursiones, salen del aula tradicional, ven objetos de primera mano y escuchan explicaciones directas de expertos con narrativas atractivas y cautivadoras. Al mismo tiempo, los alumnos intercambian y debaten lo que han visto, lo que aumenta su interés por aprender y adquirir conocimientos más significativos. La Sra. Huong cree que la innovación y la creatividad son esenciales en el trabajo diario de todo docente, y que esto no genera presión adicional ni para docentes ni para alumnos.

"Cuando los profesores aman su profesión, siempre se dedican y exploran métodos creativos en el proceso de enseñanza, para que las clases sean lo más efectivas posible para los estudiantes, quienes también reciben alegría e inspiración en cada lección", compartió la Sra. Huong.

El modelo de “escuela abierta” o “aula abierta” traerá muchos beneficios a los estudiantes, las familias, las escuelas y la sociedad.

La experta Tran Thi Que Chi, subdirectora del Instituto de Ciencias de la Educación y Formación (IES), también cree que cuando las escuelas fortalecen los modelos de "escuela abierta" y "aula abierta", se obtienen numerosos beneficios para los estudiantes, las familias, las escuelas y la sociedad. En primer lugar, las escuelas se vuelven más transparentes, los padres comprenden el programa educativo de la escuela y se fortalece la conexión entre padres y escuela. En segundo lugar, los estudiantes muestran mayor interés en aprender en el entorno de aula abierta, desarrollando así habilidades para la vida, habilidades sociales y pensamiento crítico. Finalmente, el enfoque innovador del profesorado también contribuye a estimular e inspirar la creatividad de los estudiantes.

Y, lo que es más importante, según la Sra. Que Chi, las escuelas y las aulas deben fomentar una cultura de aprendizaje positiva. «La innovación y la creatividad solo son verdaderamente eficaces cuando se basan en el aprendizaje activo. Esto significa no perseguir los logros, sino fomentar un espíritu de aprendizaje genuino, eficaz y feliz, y respetar la creatividad de estudiantes y docentes», afirmó la Sra. Que Chi.

El Departamento de Educación y Formación fomenta el desarrollo de "aulas abiertas".

En un documento que describe algunas actividades para el inicio del año escolar 2024-2025, para los estudiantes que se preparan para comenzar la escuela, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh solicitó a las escuelas primarias que desarrollaran planes para mejorar la calidad de la educación; divulgar públicamente la calidad de la educación a cada padre; continuar promoviendo el modelo de "aula abierta"; invitar a los padres al aula para participar en el aprendizaje, el juego y las actividades con sus hijos; y asistir a talleres especializados, clubes y actividades educativas de la escuela.

El Departamento también brindó orientación sobre muchos otros temas importantes. Entre ellos, se incluyen la planificación escolar proactiva por parte de los directores, la creación de horarios flexibles y adecuados, y el desarrollo e implementación de un plan de educación en habilidades de ciudadanía digital, de conformidad con la Circular n.° 3899/QD-BGDĐT, de 30 de julio de 2024, del Ministerio de Educación y Formación. La implementación debe adecuarse a las características psicológicas y al nivel de desarrollo cognitivo del alumnado de primaria y a las condiciones del centro; no debe generar presión ni sobrecarga para el alumnado ni para el profesorado.

Fuente: https://thanhnien.vn/minh-bach-with-open-classroom-185241122180619481.htm