"Morderse los dientes", "rascarse el estómago"... son las quejas de los trabajadores que trabajan en zonas industriales de todo el país cuando se ven obligados a enviar a sus hijos a escuelas preescolares espontáneas, porque no hay otra manera, como compartirlas con los periodistas laboristas.
Entre las muchas razones por las que los trabajadores se ven obligados a confiar a sus hijos a guarderías espontáneas, las principales siguen siendo el ahorro de costes y la diferencia horaria para recoger a los niños cuando a menudo tienen que trabajar horas extras, mientras que las escuelas públicas establecen, recoger y dejar de los niños deben seguir el horario de oficina.
Sin embargo, entregar a los niños a guarderías espontáneas no garantiza la calidad y siempre conlleva riesgos, el más común de los cuales es la violencia.
En todo el país ha habido muchísimos ejemplos de niños inseguros en jardines de infancia espontáneos. El caso más reciente y de actualidad es la muerte de un niño en un grupo de niñeros espontáneos en la calle DJ4, barrio 3B, distrito de Thoi Hoa, ciudad de Ben Cat, provincia de Binh Duong, que está provocando la ira de la opinión pública debido a las señales de asesinato.
La guardería espontánea es la intersección entre dos de los "tres cuellos de botella" cuando hay tanto falta de escuelas y clases como "acceso desigual" que mencionó el primer ministro Pham Minh Chinh y pidió una solución rápida en la reciente reunión del Comité Nacional. de Innovación y Formación Educativa sobre “Innovación y desarrollo de la educación preescolar al 2, visión al 3”.
La educación preescolar, según el Primer Ministro Pham Minh Chinh, desempeña un papel particularmente importante en el sistema educativo nacional, en la estrategia para el desarrollo de los recursos humanos y del pueblo de Vietnam. Que la construcción y el desarrollo de las personas deben asentarse sobre bases sólidas desde los primeros años de vida.
Al sentar estas "bases", a lo largo de los años nos ha ido bastante bien con las estadísticas: todo el país tiene 212 unidades a nivel de distrito con parques industriales y zonas francas de exportación establecidas con 14.204 establecimientos de educación preescolar. 3.175 escuelas privadas y 1.991 establecimientos privados privados).
Los centros de educación preescolar movilizan a más de 1,7 millones de niños; En el que la mayoría de los hijos de los trabajadores son criados, cuidados y educados en establecimientos de educación preescolar independientes y privados.
Sin embargo, la realidad exige que estos "cimientos" se establezcan aún mejor. El punto de partida es tener "acceso igualitario" mediante mecanismos políticos para movilizar todos los recursos para la educación preescolar.
Especialmente políticas sobre impuestos, acceso a la tierra y crédito; socialización... para "eliminar" o cambiar el mecanismo de funcionamiento de jardines de infancia espontáneos y casi sin experiencia en la crianza de niños.
Los "cimientos" de la educación, la construcción y el desarrollo humano no pueden construirse ni confiarse ni siquiera a guarderías espontáneas para que los trabajadores pobres tengan que "morderse los dientes" o "sufrir el estómago" cuando envían a sus hijos. Entré como ahora. Debe ser sustituido pronto por instalaciones educativas que garanticen calidad y absoluta seguridad.
