Las nuevas regulaciones introducen cambios positivos en la gestión del flujo de tráfico.

La Circular No. 16/2026/TT-BGDĐT del GD&TĐ sobre la implementación de la orientación profesional y la especialización en la educación ha generado cambios positivos en las instituciones de educación general.

La gestión del tráfico se ha convertido en una tarea habitual y sistemática.

El Sr. Nguyen Minh Dao, director del instituto Lam Kinh ( Thanh Hoa ), afirmó que el centro considera la especialización de los alumnos en diferentes niveles una tarea clave, que contribuye a orientar a los estudiantes hacia trayectorias profesionales adecuadas tras su graduación.

Al compartir sus reflexiones sobre los nuevos puntos de la Circular N.° 16/2026/TT-BGDĐT, el Sr. Nguyen Minh Dao enfatizó que, en primer lugar, la Circular afirma que la asignación de cursos ya no es una formalidad, sino una tarea regular y sistemática. La orientación estudiantil se lleva a cabo respetando las habilidades, fortalezas y aspiraciones individuales, y se vincula con las necesidades de recursos humanos de la localidad y la sociedad. Esto permite a los estudiantes tener más opciones en lugar de centrarse únicamente en la carrera universitaria.

“Según la experiencia práctica en la escuela secundaria Lam Kinh, con casi 1100 estudiantes, el programa inicial de orientación profesional ha logrado algunos avances. La escuela cuenta con una base legal sólida para desarrollar un plan de orientación profesional; las actividades experienciales y el asesoramiento profesional se están fortaleciendo gradualmente. La percepción de algunos padres y estudiantes sobre la formación profesional ha mejorado”, compartió el Sr. Nguyen Minh Dao.

Sin embargo, persisten muchos desafíos. Según el Sr. Nguyen Minh Dao, entre ellos se encuentra la mentalidad predominante en muchas familias que prioriza los títulos académicos y el deseo de asistir a la universidad. El personal docente involucrado en la orientación profesional trabaja mayoritariamente a tiempo parcial y carece de formación especializada. Las actividades de asesoramiento siguen siendo generales, sin profundidad ni personalización. La coordinación entre las escuelas, las instituciones de formación profesional y las empresas locales también es limitada.

Estudiantes de la escuela secundaria Lam Kinh (Thanh Hoa).

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Es necesario seguir reforzando la coordinación entre las escuelas, las familias y la sociedad.

Al compartir su experiencia en la mejora de la eficacia de la orientación profesional, el Sr. Nguyen Minh Dao afirmó que la Escuela Secundaria Lam Kinh se centra en promover campañas de sensibilización para cambiar las percepciones de padres y alumnos; organizar actividades experienciales y visitas a empresas y centros de formación profesional; e integrar contenidos de orientación profesional en las asignaturas y actividades educativas. Además, la orientación se realiza de forma categorizada, adaptada a las habilidades y aspiraciones de cada grupo de estudiantes.

La escuela también refuerza la coordinación con las instituciones de formación profesional de la zona para que los alumnos tengan acceso a información sobre carreras profesionales de una manera más visual y práctica. Asimismo, se anima al profesorado a participar en cursos de formación para mejorar sus habilidades de orientación y asesoramiento profesional.

Basándose en la implementación práctica, el Sr. Nguyen Minh Dao propuso que el sector educativo continúe mejorando el sistema de información del mercado laboral; fortalezca los materiales de orientación profesional con contenido actualizado y práctico; y proporcione mecanismos de apoyo financiero para que las escuelas organicen eficazmente actividades experienciales. Además, es necesario intensificar las campañas de comunicación para cambiar la percepción social sobre el valor de la formación profesional.

“Se observa que la implementación de la Circular 16/2026/TT-BGDĐT en la Escuela Secundaria Lam Kinh se está volviendo cada vez más sistemática. Sin embargo, para que el proceso de orientación profesional sea realmente efectivo, es fundamental una coordinación sincronizada entre la escuela, las familias y la sociedad en su conjunto, lo que ayudará a los estudiantes a elegir un camino adecuado que satisfaga las necesidades de desarrollo de los recursos humanos en la nueva era”, compartió el Sr. Nguyen Minh Dao.

Respecto a este tema, la Sra. Le Thi Hoa, profesora de historia en la escuela secundaria Lam Kinh, considera que la Circular n.° 16/2026/TT-BGDĐT ayuda a los docentes a tener una orientación más clara en la orientación vocacional. Sin embargo, la realidad muestra que muchos estudiantes aún dudan en elegir la formación profesional debido a la influencia familiar y social. Por lo tanto, cambiar las percepciones es un factor clave.

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Haciendo hincapié en la importancia del aprendizaje experiencial, el Sr. Hoang Cong Lu, profesor de Literatura en la Escuela Secundaria Lam Kinh, sugirió que, para una orientación profesional eficaz, los estudiantes necesitan tener acceso a experiencias laborales reales. Cuando los estudiantes visitan y experimentan empresas o instituciones de formación profesional, sus percepciones cambian significativamente en comparación con recibir únicamente asesoramiento teórico.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-thay-doi-tich-cuc-cong-tac-phan-luong-post783299.html