La provincia cuenta actualmente con 11 internados étnicos, donde casi 5.000 estudiantes conviven y estudian juntos durante todo el curso escolar. Además, existen 84 semiinternados étnicos, donde más de 16.000 estudiantes estudian y viven a diario en condiciones muy diferentes a las de las tierras bajas. Estas cifras demuestran que la celebración del Tet en las escuelas de las tierras altas no solo es un evento anual, sino que también está vinculada a la responsabilidad de cuidar la vida de los estudiantes.
En los internados, celebrar el Tet (Año Nuevo Lunar) anticipadamente se ha convertido casi en una tradición familiar. En el Internado Étnico Provincial, cada año, antes del Tet, se organizan actividades para dar la bienvenida a la primavera en el recinto escolar, permitiendo a los estudiantes experimentar el ambiente del Tet antes de regresar a casa. Desde envolver banh chung (pasteles de arroz tradicionales) y preparar la cena de Nochevieja hasta juegos folclóricos y actividades grupales, todas las actividades se integran sutilmente en la vida del internado, creando un ambiente alegre que ayuda a los estudiantes a comprender y preservar las costumbres familiares de la festividad tradicional del Tet. Luong Thi Huyen Dieu, estudiante de 12.º grado A1, de la aldea de Dong Tien, comuna de Na Sam, comentó: «Esta es la tercera vez que celebro el Tet anticipadamente con mis profesores y amigos; se siente muy cálido, se siente menos nostalgia, y para mí, el Tet en el colegio es una experiencia memorable antes de regresar a casa para celebrarlo con mi familia».
Según nuestros hallazgos, además de las actividades experienciales, la escuela también presta atención a visitar y entregar regalos a estudiantes de entornos desfavorecidos, para que ningún estudiante abandone la escuela y regrese a casa sintiéndose vacío y carente.
La celebración del Tet en el internado no es ruidosa ni elaborada, sino que se prepara meticulosa y sistemáticamente dentro de la rutina diaria. Las ollas de pasteles de arroz glutinoso no se encienden para sesiones de fotos ni para presumir de logros, sino para que los estudiantes participen directamente en todo el proceso, desde lavar las hojas, enjuagar el arroz, preparar frijoles, marinar la carne, hasta envolver los pasteles y atender el horno en el frío de fin de año. Además, la preparación de la cena de Nochevieja, la organización del banquete del Tet, la decoración del espacio vital del internado, la organización de juegos folclóricos y los intercambios culturales se organizan con esmero, creando un ambiente alegre para profesores y estudiantes antes de las largas vacaciones. Cada actividad se integra de forma natural, lo que permite a los estudiantes experimentar las costumbres tradicionales del Tet, a la vez que desarrollan sus habilidades de trabajo en equipo, su sentido de compartir y sus vínculos con amigos y profesores. Algunos niños aprendieron a envolver banh chung (pasteles de arroz tradicionales vietnamitas) por primera vez, algunos entendieron por primera vez por qué el Tet no es solo una festividad sino un momento de reunión familiar, y algunos llevaron a casa en silencio los pasteles que ellos mismos habían envuelto, considerándolos el regalo más significativo para sus padres después de un año lejos de casa.
Mientras que el internado ofrece estancias de tiempo completo a los estudiantes, el semiinternado presenta una situación diferente y más tranquila. Los estudiantes semiinternados estudian y comen en la escuela durante el día, regresan a casa por la noche o se quedan en ella, según las circunstancias específicas de su familia. Algunos estudiantes viven lejos y el viaje es difícil, por lo que deben quedarse en la escuela durante muchos días seguidos; otros vuelven a casa todos los días, pero sus familias enfrentan muchas dificultades. Esta situación intermedia hace que el Tet (Año Nuevo Lunar) para los estudiantes semiinternados se pase por alto fácilmente si la escuela no lo organiza de forma proactiva. Por lo tanto, la organización del Tet depende en gran medida de la flexibilidad del profesorado y la cooperación de la comunidad. En algunos lugares, las escuelas movilizan apoyo adicional de los padres, mientras que en otros, buscan la ayuda de organizaciones y empresas locales. Por ejemplo, en la Escuela Primaria Semiinternado de Minorías Étnicas Kien Moc, la escuela se conecta de forma proactiva con organizaciones y personas y las moviliza cada año para que visiten, donen regalos y apoyen a los estudiantes durante el Tet. Según la Sra. Nong Thi Binh, subdirectora de la escuela: para los estudiantes internos, celebrar el Tet de forma anticipada a veces no tiene que ver con el valor material, sino con el sentimiento de ser cuidado y compartido equitativamente entre profesores, amigos y compañeros de clase.
En los días previos al Tet (Año Nuevo Lunar), la carga de trabajo del profesorado en los internados y semiinternados aumenta considerablemente, desde la gestión de las actividades estudiantiles y la preparación de la cocina comunitaria hasta la organización de las actividades de fin de curso. El trabajo es más pesado y extenuante, pero es durante este tiempo que la distancia entre profesores y alumnos se acorta, ya que los alumnos celebran el Tet con sus profesores en el mismo patio del colegio. Desde actividades muy específicas como la elaboración conjunta de pasteles tradicionales, la preparación de la cena de Nochevieja y la participación en actividades grupales, el colegio se convierte gradualmente en un verdadero hogar compartido. Además de garantizar suficientes aulas, cocinas y alojamiento, los colegios también se centran en cuidar el bienestar espiritual del alumnado, para que no pierdan el contacto con el ambiente tradicional del Tet. Para el alumnado de minorías étnicas, estas actividades les ayudan a comprender mejor las costumbres de sus propias comunidades, de modo que el Tet no es solo una breve festividad, sino un recuerdo cultural asociado a su vida escolar.
El Año Nuevo Lunar 2026 se acerca rápidamente. Para los estudiantes internos y semiinternados de Lang Son , las festividades no comienzan con un calendario, sino con la olla de pasteles de arroz glutinoso en el patio del colegio, con la comida de fin de año compartida por profesores, amigos y todos los demás. Estas pequeñas cosas ayudan a los estudiantes a comenzar las festividades con un corazón más ligero y cálido, para que al regresar a sus pueblos, lleven consigo una primavera llena de recuerdos entrañables.
Fuente: https://baolangson.vn/tet-som-trong-san-truong-vung-cao-5070078.html
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