Programa piloto de inteligencia artificial en la enseñanza en Hanói.

El Departamento de Educación de Hanói ha estado implementando de forma proactiva modelos piloto de aplicaciones de inteligencia artificial (IA) para innovar en los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la adquisición de conocimientos. Este modelo surge de la realidad de que los estudiantes utilizan cada vez más la IA en sus estudios, lo que exige que las escuelas los guíen de forma proactiva en lugar de permitirles el acceso sin supervisión.

En una conferencia sobre los resultados del modelo piloto para la aplicación de la IA en la enseñanza, organizada recientemente por el Departamento de Educación y Formación de Hanói, se señalaron varios obstáculos en la implementación del Programa de Educación General de 2018. En concreto, los materiales didácticos siguen dispersos; los métodos de enseñanza no han generado experiencias de aprendizaje profundas; los estudiantes han tenido acceso a la IA, pero carecen de las habilidades para verificar la información; y los docentes aún tienen muchas dudas al abordar la nueva tecnología.

Los estudiantes presentan sus proyectos de aprendizaje, demuestran la creación de productos mediante inteligencia artificial y experimentan con sistemas de aprendizaje asistidos por IA. Foto: hanoi.gov.vn.

Partiendo de esa experiencia, se desarrolló el modelo piloto con un punto de vista coherente: la tecnología no sustituye a los profesores, sino que sirve como herramienta para apoyarlos, empoderarlos y mejorar las capacidades de los alumnos.

En lugar de permitir que la IA responda a todas las preguntas «libremente», el modelo piloto en Hanói establece un principio de control estricto sobre las fuentes de datos. En concreto, el sistema de IA solo extrae información de libros de texto y fuentes verificadas y autorizadas. Cada respuesta incluye citas claras, lo que ayuda a los estudiantes no solo a acceder a la información, sino también a comprender la verdadera naturaleza del conocimiento. Esto es especialmente importante en el contexto de la información en línea, cada vez más diversa pero imprecisa.

Controlar los datos de entrada no solo garantiza la precisión, sino que también guía a los estudiantes sobre cómo aprender de manera efectiva. En lugar de depender completamente de la IA para obtener respuestas, se anima a los estudiantes a formular preguntas, comparar información y verificar resultados. Mediante este proceso, la IA se convierte en una herramienta de apoyo al aprendizaje, fomentando el pensamiento crítico y la capacidad de autoaprendizaje, habilidades fundamentales en la era digital.

Para los estudiantes, el acceso a la IA en el entorno escolar les ayuda a desarrollar habilidades para el uso responsable de la tecnología. En lugar de simplemente copiar respuestas, se les guía para formular las preguntas adecuadas, comprender cómo funciona la IA e identificar sus limitaciones. De hecho, muchos estudiantes han comenzado a aprender a identificar errores de la IA, sin depender únicamente de las respuestas, sino verificando y evaluando la información. Esto representa un avance significativo en el desarrollo de habilidades digitales para las nuevas generaciones.

Además de apoyar el aprendizaje en el aula, el modelo amplía el espacio de aprendizaje mediante la digitalización de contenidos y la creación de productos de aprendizaje digital. Los estudiantes pueden participar en proyectos como la digitalización del patrimonio cultural, la creación de espacios de exposición en línea o el desarrollo de productos innovadores con inteligencia artificial. De esta forma, no solo adquieren conocimientos, sino que también participan en el proceso de creación de conocimiento, contribuyendo al desarrollo del pensamiento creativo y la capacidad de resolución de problemas. En la conferencia, se presentaron numerosos productos con inteligencia artificial creados por estudiantes.

El vicepresidente del Comité Popular de Hanói, Truong Viet Dung, entrega flores a los representantes de los grupos estudiantiles que participan en el programa piloto. Foto: hanoi.gov.vn

Durante su intervención en la conferencia, el vicepresidente del Comité Popular de Hanói, Truong Viet Dung, valoró muy positivamente los resultados del proyecto piloto, afirmando que se trata del camino correcto, implementado con seriedad y que, en un principio, está dando resultados positivos. Según él, el modelo contribuye a la creación de nuevos métodos de enseñanza vinculados a la tecnología, al tiempo que abre un nuevo camino para conectar la educación con los datos digitales y la cultura de la capital, con el objetivo de construir un ecosistema de educación digital centrado en el ser humano.

Para garantizar una implementación efectiva, los líderes de la ciudad solicitaron al Departamento de Educación y Formación de Hanói que continuara resumiendo y perfeccionando el modelo, desarrollando criterios de evaluación y una hoja de ruta adecuada para su ampliación; manteniendo el principio de que la tecnología es una herramienta, los profesores son el centro y los estudiantes son los sujetos.

En respuesta a las directrices, el director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, Nguyen Van Hien, declaró que el modelo piloto ha arrojado resultados positivos inicialmente, y que los estudiantes han adquirido mayor confianza en la aplicación de la tecnología en sus estudios. En el futuro, el Departamento continuará mejorando y capacitando a los docentes, desarrollando materiales didácticos y ampliando la implementación de manera sistemática y sostenible.

Thu Huong

Fuente: https://daidoanket.vn/thi-diem-ai-trong-day-hoc-tai-ha-noi.html