Implementación piloto de IA en la enseñanza secundaria

(Dan Tri) - El Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Capacitación) está probando la aplicación de IA en la enseñanza en el nivel de educación general como preparación para su implementación a nivel nacional.

La información fue proporcionada por el Prof. Dr. Le Anh Vinh, Director del Instituto de Ciencias de la Educación ( Ministerio de Educación y Formación ) en el Taller "Desarrollo de la capacidad de inteligencia artificial para los estudiantes", organizado conjuntamente por la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, Asociación de Ciencia y Tecnología de Vietnam... el 28 de octubre, en Hanoi.

Además, según el profesor Dr. Le Anh Vinh, esta unidad ha creado un plan de estudios de IA en la educación general, a partir del cual las escuelas pueden crear regulaciones para aplicar la IA (inteligencia artificial) en las escuelas.

A continuación, desarrollaremos un marco de competencias en IA para estudiantes y profesores de secundaria. El marco curricular ha sido revisado por el Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Formación) y esperamos implementarlo pronto, afirmó el Sr. Vinh.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, Director del Instituto de Ciencias de la Educación (Foto: Comité Organizador).

El 87% de los estudiantes de secundaria saben cómo aplicar la IA

En el taller, el Prof. Dr. Le Anh Vinh afirmó que, según una encuesta realizada a más de 11 000 estudiantes de secundaria a finales de 2023 —antes de que el Instituto creara un marco de competencias en IA para el alumnado—, aproximadamente el 87 % de los estudiantes sabía cómo aplicar la IA. Los estudiantes evaluaron la eficacia de la IA en la educación, por ejemplo, al usar Chat GPT para responder preguntas difíciles.

Según una encuesta realizada por el instituto a casi 35.000 profesores de secundaria y preparatoria a finales de 2024, el 76% del profesorado afirmó haber utilizado IA en la docencia. El profesorado valoró enormemente la eficacia de la aplicación de la IA en la enseñanza.

“Incluso si no aplicamos sistemáticamente la IA en las escuelas secundarias, esto seguirá sucediendo de forma muy activa, pero si no investigamos métodos educativos adecuados, los resultados no serán los esperados.

Entonces, ¿cómo debemos utilizar la tecnología cuando la aplicamos en la educación?", preguntó el profesor Le Anh Vinh.

Según el profesor asociado Dr. Hoang Minh Son, presidente del Consejo y director de la Universidad Nacional de Hanoi, esta unidad considera la IA y la tecnología digital como pilares estratégicos hasta 2030, con visión hasta 2045.

El Sr. Hoang Minh Son dijo que la IA es una habilidad esencial, similar a los idiomas extranjeros en el pasado.

Más importante aún, es necesario incorporar liderazgo e iniciativa creativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para que los estudiantes puedan usar la IA directamente en sus estudios, no solo esperar hasta la graduación para acceder a ella.

Profesor asociado, Dr. Hoang Minh Son, presidente del Consejo, director de la Universidad Nacional de Hanoi (Foto: M. Ha).

La lucha por incorporar la IA a la educación general

Según el Sr. Le Anh Vinh, la introducción de la IA en la educación general debe basarse en tres pilares principales.

El primero es un marco de políticas coherente para la incorporación de la IA en las escuelas. El segundo es un currículo y materiales integrales y flexibles. El tercero son los recursos humanos y financieros.

Para implementarlo en el currículo de secundaria, existen tres líneas de acción. Primero, integrar la IA completamente en las asignaturas. Segundo, considerar la IA como parte de la asignatura de informática. Tercero, mantener la IA como asignatura independiente.

“Nuestra opinión es que la IA debe integrarse en las disciplinas generales para evitar solapamientos. El enfoque debe ser gradual, claro y contar con una evaluación de investigación para una implementación oportuna”, añadió el Sr. Le Anh Vinh.

Según este experto, el programa de IA está siendo probado por el Instituto desde el 1º al 12º grado en escuelas experimentales, con 16 periodos de enseñanza por año escolar.

En consecuencia, en el nivel primario la atención se centra en la educación ética y la concienciación sobre la IA; en los niveles superiores, el contenido de conocimientos y habilidades técnicas aumentará gradualmente.

Los resultados iniciales muestran que los docentes pueden enseñar contenidos sobre ética y uso seguro de la IA, si cuentan con materiales de orientación adecuados.

Por el contrario, el conocimiento fundamental y las técnicas de IA representan un gran desafío, ya que la mayoría de los docentes carecen de experiencia tecnológica. Por lo tanto, el Instituto propone estandarizar y digitalizar los materiales de aprendizaje para que los docentes desempeñen un papel de apoyo en lugar de impartir clases directamente.

Orientación educativa en IA en el programa de educación general del Instituto de Ciencias de la Educación (Foto: My Ha).

En el taller, la Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora de la escuela secundaria Chu Van An para superdotados de Hanoi, dijo que estaba muy preocupada y tenía dificultades para organizar la enseñanza de IA en las escuelas.

“Observando Hanoi y algunas provincias, podemos ver una clara diferenciación: algunas escuelas no se preocupan, otras invierten mucho.

En particular, esta diferenciación se muestra claramente entre las escuelas urbanas y rurales, entre las escuelas públicas y privadas, en las que muchas escuelas privadas tienen muy buenos métodos de organización de la formación", dijo la Sra. Nhiep.

“Realmente queremos incorporar la IA en la capacitación, e incluso podemos asignar presupuesto para organizarla, pero estamos atascados con las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales. Entonces, ¿cuál es la base para que la escuela enseñe? ¿Por qué se le permite recaudar fondos? Ese es un problema complejo”, se preguntó la directora.

Ante las dificultades mencionadas, la Sra. Nhiep propuso que se estableciera un marco legal, objetivos y una hoja de ruta para que estudiantes, docentes y escuelas apliquen y desarrollen la IA en la enseñanza y el aprendizaje. La formación docente y la infraestructura también son factores decisivos para las escuelas a la hora de implementarla.

En su presentación, el Dr. To Hong Nam, subdirector del Departamento de Ciencia, Tecnología e Información del Ministerio de Educación y Formación, señaló numerosos desafíos. Actualmente, los estudiantes estudian IA principalmente por su cuenta a través de amigos, redes sociales o cursos en línea, pero carecen de un mecanismo de verificación de calidad.

Muchas personas se hacen llamar profesores de IA, pero carecen de experiencia, lo que impide que los estudiantes sepan su nivel y qué es suficiente aprender. Por lo tanto, según el Dr. To Hong Nam, se necesita un sistema unificado de evaluación, reconocimiento y estandarización para garantizar la calidad de la formación en IA.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/thi-diem-dua-ai-vao-giang-day-o-bac-pho-thong-20251028195920804.htm