Esta información fue compartida en la conferencia que resume la organización del examen de evaluación de competencias para el período 2018-2024, el plan para 2024 y la orientación para 2025, organizada por la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh en la tarde del 24 de noviembre.
En la conferencia, el Dr. Nguyen Quoc Chinh, director del Centro de Pruebas y Evaluación de la Calidad de la Formación (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), declaró que, a partir de 2025, el examen de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh, se seguirá implementando de forma estable, basándose en los principios de la fase anterior. Al mismo tiempo, el examen se adaptará a los cambios del Programa de Educación General de 2018.
En concreto, el examen se seguirá realizando mediante el método objetivo de opción múltiple en papel, organizado simultáneamente en varias sedes para facilitar la participación de los candidatos. La estructura del examen se ha ajustado para alinearse con el Programa de Educación General de 2018.
Según el Dr. Chinh, para determinar la estructura del contenido del examen que sea adecuada para el Programa de Educación General de 2018, desde finales de 2022, la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh ha llevado a cabo muchas actividades profesionales con la participación de expertos en educación y muchas partes interesadas.
El Dr. Nguyen Quoc Chinh pronunció un discurso en el que describió la dirección que tomará el examen de evaluación de competencias a partir de 2025.
En base a esto, el Dr. Chinh afirmó que la estructura del examen de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh a partir de 2025 seguirá constando de tres partes: uso del lenguaje; matemáticas, pensamiento lógico y análisis de datos; y resolución de problemas.
Los ajustes con respecto al examen actual se centran principalmente en la sección de resolución de problemas. Los candidatos podrán elegir 3 de los 6 grupos de problemas para resolver durante el examen. Pueden seleccionar al azar 3 de los 6 grupos, afirmó el Dr. Chinh.
Según el proyecto de estructura del examen de evaluación de competencias que comenzará en 2025, el examen constará de tres partes:
- La parte 1 utiliza tanto vietnamita como inglés, y los candidatos responden todas las preguntas.
- En la Parte 2, los candidatos responden todas las preguntas sobre matemáticas, lógica y análisis de datos.
- La parte 3 implica resolución de problemas, donde los candidatos pueden elegir responder preguntas de 3 de 6 áreas temáticas: física, química, biología, historia, geografía, educación, economía y derecho.
Así, en comparación con la estructura anterior de la prueba de evaluación de competencias, a partir de 2025, la estructura de la prueba incluirá un nuevo grupo de áreas relacionadas con la educación económica y jurídica. Este también es un nuevo contenido que apareció en el Programa de Educación General de 2018.
La estructura preliminar para la prueba de aptitud de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh a partir de 2025 es la siguiente:
Según la información compartida en el taller, a partir de septiembre de este año, el equipo de expertos de la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh ha estado desarrollando una matriz de banco de preguntas y ejemplos de exámenes basados en las nuevas pautas.
En diciembre, la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh organizará talleres para recopilar la opinión de las partes interesadas y finalizar la estructura del examen, la matriz del banco de preguntas y el examen de muestra. La estructura oficial del examen se presentará para su aprobación y se publicará a principios de 2024, añadió el Dr. Nguyen Quoc Chinh.
La prueba de aptitud de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh se realizó por primera vez en 2018, con el objetivo de seleccionar a estudiantes con sólidas capacidades, en consonancia con su filosofía de educación holística. La prueba se centra en evaluar competencias clave para los estudios universitarios, como las habilidades lingüísticas, el pensamiento lógico, el procesamiento de datos y la resolución de problemas. El año pasado, la prueba atrajo a más de 100.000 candidatos de 1.815 escuelas secundarias, y 97 universidades y centros de educación superior utilizaron los resultados para la admisión.
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