Nota del editor: ¿Por qué, en una sociedad en desarrollo como Vietnam, la lectura aún no se ha convertido en un hábito generalizado? Esta serie de artículos del autor Pham Quang Vinh propone un enfoque diferente: la lectura no es una elección individual aislada, sino el resultado de un ecosistema donde las políticas, la educación , el mercado y los valores sociales se combinan para moldearla.
VietNamNet presenta esta serie como un foro abierto, con la esperanza de recibir diversas perspectivas de lectores, gerentes, educadores y editores: ¿Cómo construir una sociedad lectora en el contexto de una economía basada en el conocimiento?
Cuando estaba a punto de cumplir seis años, mi padre me enseñó a leer. Cerca de mi cumpleaños, me llevó a Cau Bung, a una pequeña librería junto a la carretera. No recuerdo exactamente qué libros elegimos, pero siempre recuerdo la casa baja con tejado de tejas, ahora llamada casa de una sola planta, y la sensación de entrar, de pararme frente a las estanterías, como si entrara en otro mundo , separado del camino polvoriento de afuera.
Mi padre me compraba muchos libros, no solo en mis cumpleaños. Recuerdo que cuando tenía siete años me compró *El templo en el mar*, *La historia de Tsiolkovsky* y un libro cuyo autor ya no recuerdo, solo que se llamaba *El hermano mayor y el hermano menor*, una historia sobre jóvenes soldados. Fue en ese libro no tan famoso donde leí una frase que me acompañó toda la vida: «Hay oro y joyas en los libros».[1] Esa frase la dijo un soldado mayor a uno más joven, al contar historias del campo y mencionar las enseñanzas de un maestro. No era una lección de la escuela, solo una frase de un personaje de una historia. Pero desde entonces me ha acompañado siempre.
Desde muy joven, leía todo lo que caía en mis manos. De niño, leía todos los libros que encontraba. Al crecer, la curiosidad me llevó a explorar temas más amplios y complejos. Mirando hacia atrás, creo que aprendí muchas cosas importantes no en la escuela, sino en esos libros que leía de forma tan espontánea.
Pero si el dicho «los libros contienen tesoros» fue en su día cierto y guiaba la educación de los niños, la pregunta hoy es: ¿sigue siendo cierto para la sociedad vietnamita moderna? O, dicho de otro modo, ¿por qué, en una sociedad donde casi todos reciben educación, la lectura no se ha convertido en un hábito generalizado? Y, en un sentido más amplio, ¿el problema radica en que los vietnamitas son «lectores perezosos» o en que la sociedad ya no ofrece razones lo suficientemente fuertes para que la gente lea?
Creo que leer no es principalmente una elección personal; es el resultado de cómo una sociedad define el valor del conocimiento, la comprensión y el acto de leer en sí mismo.

La lectura no es un hábito personal, sino un producto de una estructura social.
Al observar el mundo y los hábitos de lectura de las personas, podemos ver que muchos elementos de la estructura social influyen en estos hábitos. Las sociedades con altos niveles de lectura no son necesariamente aquellas con muchos lectores asiduos; son sociedades con estructuras que impulsan a las personas a leer.
Los japoneses tienen mucho tiempo libre cuando viajan en transporte público, ya sea esperando el tren o a bordo, y este contexto ha propiciado el hábito de leer en los trenes. Otros se ven influenciados por la imagen de personas leyendo en el tren y se animan a buscar un libro para leer también. Leen más no porque les gusten más los libros, sino principalmente porque tienen más tiempo libre en el transporte público.
Según datos de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, en 2023 Japón publicó 68.429 títulos de libros, incluyendo 66.885 libros comerciales y 1.544 libros educativos, lo que significa que los libros comerciales representaron el 97,7% del total. Asimismo, en 2023, los japoneses gastaron 9.315 millones de dólares en libros, de los cuales 8.700 millones se destinaron a libros comerciales (los 629,7 millones restantes a libros educativos).
Esto también se explica por el hecho de que los japoneses viven en una sociedad intelectual altamente competitiva, y desde pequeños se les inculca a los estudiantes la importancia de la lectura. Al observar a su alrededor, los niños japoneses ven fácilmente a un adulto leyendo un libro, lo que les sirve de estímulo para que ellos también empiecen a leer.
En Corea del Sur, otro país asiático, la presión de los exámenes y la competencia laboral han generado un ecosistema de lectura sumamente sólido, que abarca desde libros de texto hasta libros de desarrollo de habilidades y publicaciones académicas. El mercado editorial surcoreano registró ventas por valor de 6.654 millones de dólares en 2023, de los cuales 3.390 millones correspondieron a libros comerciales y 3.260 millones a libros educativos.
En otros países occidentales desarrollados, como Estados Unidos y Europa, la existencia de una industria editorial, universidades e instituciones de investigación, junto con una cultura de debate y pensamiento crítico, ha hecho que los hábitos de lectura sean más sostenibles. En 2023, los estadounidenses gastaron 26,15 billones de dólares en libros, incluyendo 17,36 billones en libros comerciales y 8790 millones en libros educativos. Se registraron cifras similares en Francia, con 2900 millones de dólares (2156 millones en libros comerciales y 752 millones en libros educativos), y en Alemania, con 9945 millones de dólares (7990 millones en libros comerciales y 1949 millones en libros educativos).
En estas sociedades, la lectura no es simplemente un acto noble; es una herramienta de supervivencia en una sociedad basada en el conocimiento.
Estructuralmente, la sociedad vietnamita moderna no fomenta el hábito de la lectura. Los habitantes de las ciudades están acostumbrados a un ritmo de vida acelerado; si bien disponen de tiempo y medios de transporte de sobra, leer resulta difícil cuando su principal medio de transporte son los vehículos privados. Nuestra sociedad actual tiende a valorar más el poder y el dinero que el conocimiento; el progreso y el éxito dependen menos del conocimiento y más de las conexiones.
La infravaloración del conocimiento y la comprensión conlleva un declive en los hábitos de lectura, lo que a su vez afecta a los jóvenes, llevándolos a restar importancia a la lectura. Para algunos, leer obras publicadas responde a objetivos a corto plazo en lugar de a una lectura profunda, mientras que otros lectores consideran la lectura un acto noble, aislándose así de la sociedad.
En cierta medida, la estructura de la sociedad vietnamita actual no favorece la formación ni el mantenimiento de los hábitos de lectura.
Nota:
[1] Esta frase es probablemente una traducción simplificada y concisa del antiguo modismo Han "En los libros hay mujeres hermosas con rostros como el jade, en los libros hay una casa dorada", que se dice que se originó durante la dinastía Song, lo que implica un estímulo para que los niños estudien.
Próxima entrega: El colapso de la tradición académica y sus consecuencias para la cultura de la lectura.
Fuente: https://vietnamnet.vn/tu-giac-mo-thu-trung-huu-kim-ngoc-den-thuc-te-kinh-te-tri-thuc-2512540.html








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