Presión derivada de las cifras
Cada año, durante la temporada de exámenes de ingreso al décimo grado, junto con el calendario de exámenes, los cupos y las materias, se anuncia información sobre el "índice de competencia" para cada escuela.
Los estudiantes perciben los porcentajes, por ejemplo, 1/3 o 1/5, como un "destino" para su futuro. Muchos cambian de opinión en el último momento, eligiendo escuelas por debajo de su nivel real por miedo a fracasar. Mientras tanto, otros se confían y reducen sus esfuerzos ante las bajas tasas de admisión. Estas cifras, aparentemente objetivas, en realidad están desestabilizando el estado mental de los estudiantes y pudiendo llevarlos a tomar decisiones académicas erróneas.
Candidatos que participan en el examen de ingreso al décimo grado de 2025 en Ciudad Ho Chi Minh.
FOTO: DAO NGOC THACH
El índice de competencia no predice el resultado.
En teoría, el índice de competencia debería ayudar a los candidatos a "estimar la dificultad" del examen. Sin embargo, en realidad, esta cifra no refleja con precisión el verdadero nivel de competencia.
Dos escuelas con la misma tasa de admisión de 1/10 no necesariamente tienen el mismo nivel de competencia. Algunas escuelas reciben muchas solicitudes falsas, de estudiantes que simplemente se postulan para "probar suerte", mientras que otras reciben menos solicitudes, pero en su mayoría de estudiantes con un excelente rendimiento académico.
El índice de competencia fluctúa significativamente de un año a otro debido a diversos factores, como la ubicación geográfica, la reputación de la escuela, los cambios en los cupos de admisión y la psicología colectiva. Por lo tanto, utilizar el índice de competencia como base para predecir las probabilidades de admisión carece de fundamento científico .
Muchos expertos en educación sostienen que: "El índice de competencia solo describe el número de solicitudes, no el resultado. Por lo tanto, este índice no debería utilizarse para orientar las decisiones de solicitud de ingreso a la universidad".
Información que los candidatos y los padres deben saber.
Estadísticamente, el índice de admisión es un dato bruto con escaso valor informativo, a menos que se acompañe de factores como la distribución de puntuaciones, los criterios de prioridad o las puntuaciones de corte proyectadas. No refleja las capacidades de los estudiantes, el nivel real de competencia ni la calidad de la educación en la escuela.
Candidatos que realizarán el examen de ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh en 2025
FOTO: DAO NGOC THACH
Por lo tanto, en lugar de centrarse únicamente en "cuántas personas hacen el examen y cuántas lo aprueban", los padres y los estudiantes deberían prestar atención a la información que proporciona una orientación útil:
- Las puntuaciones mínimas de admisión, la distribución de puntuaciones y los cuantiles de puntuación a lo largo de los años proporcionan a los estudiantes una base para autoevaluar sus habilidades.
- Información sobre los programas académicos, las condiciones de aprendizaje, la orientación profesional y las tasas de graduación en estas escuelas.
Al mismo tiempo, las escuelas deberían fortalecer la orientación vocacional y de admisión universitaria en la educación secundaria, ayudando a los estudiantes a comprenderse mejor a sí mismos en lugar de perseguir la popularidad de una escuela. Con suficiente información precisa y útil, los estudiantes sabrán cómo elegir la escuela adecuada.
Fuente: https://thanhnien.vn/ty-le-choi-co-phan-anh-thuc-chat-do-kho-ky-thi-lop-10-tphcm-185260506102012964.htm
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