Cubrir la "brecha" con estándares internacionales.

GD&TĐ - El hecho de que algunos "diplomas internacionales" no sean reconocidos en Vietnam plantea un problema: es necesario reforzar la responsabilidad de las instituciones educativas, al tiempo que se fortalecen la inspección, la supervisión y la transparencia de la información...

Reforzar la rendición de cuentas, aumentar la transparencia.

Según el profesor asociado Ho Sy Thang, vicerrector de la Universidad Dong Thap , el Ministerio de Educación y Formación ha implementado rigurosamente la gestión de calidad en los programas de formación, especialmente en aquellos con componentes extranjeros. En principio, las personas e instituciones de formación enviadas por el Ministerio de Educación y Formación para estudiar o autorizadas a colaborar en programas de formación cumplen con los estándares y son elegibles para el reconocimiento de sus diplomas al graduarse y regresar al país. En estos casos, la revisión y el reconocimiento de los diplomas generalmente se llevan a cabo sin contratiempos.

Sin embargo, en la práctica, existen casos en los que las instituciones de formación extranjeras no están registradas o no cumplen con los estándares establecidos por Vietnam. En tales casos, Vietnam podría no reconocer los diplomas. Además, algunas instituciones de formación cumplen con los requisitos, pero solo están autorizadas a impartir formación localmente; si organizan cursos en otros lugares, la calidad podría no estar garantizada, lo que las descalificaría para el reconocimiento.

El profesor asociado Ho Sy Thang afirmó que se han emitido claramente las regulaciones al respecto, junto con una lista de instituciones de formación acreditadas. La implementación debe ajustarse estrictamente a la normativa vigente. Desde la perspectiva de las instituciones de formación nacionales, al cooperar con socios extranjeros, incluso cuando el socio extranjero organiza la formación en Vietnam, deben cumplir íntegramente con los procedimientos establecidos para garantizar que los diplomas se emitan legalmente y sean reconocidos por el Ministerio de Educación y Formación , protegiendo así los derechos de los estudiantes.

En lo que respecta a la gestión de personal, los diplomas expedidos por instituciones extranjeras suelen requerir la verificación o el reconocimiento del Ministerio de Educación y Formación. En muchos casos, antes de la contratación, la entidad empleadora debe enviar el expediente al Ministerio para solicitar la verificación y la evaluación del cumplimiento de la normativa. Según el Dr. Ho Sy Thang, profesor asociado, el Ministerio de Educación y Formación gestiona este ámbito con rigor para garantizar la calidad de la formación y evitar consecuencias negativas tanto para los estudiantes como para los empleadores.

El profesor Le Hieu Hoc, director de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Educación de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, destacó que los programas de educación internacional, especialmente aquellos diseñados según estándares internacionales, ofrecen ciertas ventajas si se diseñan e implementan de manera sistemática y rigurosa. Subrayó que, ante todo, es necesario reconocer objetivamente que estos programas pueden ampliar las oportunidades de acceso de los estudiantes a una educación de alta calidad.

Cuando están bien estructurados, estos programas suelen tener un marco sólido, objetivos de aprendizaje claros, contenido de formación actualizado y métodos de enseñanza modernos. Esto ayuda a los alumnos a acceder a conocimientos y habilidades relevantes para las exigencias de la integración.

El London College of Fashion Design and Vocational Training se enfrenta a quejas de estudiantes por la concesión de títulos internacionales no reconocidos por el Ministerio de Educación y Formación. (Foto: ITN)

Reforzar la inspección y la supervisión para prevenir consecuencias negativas.

Además de esas ventajas, el profesor asociado Dr. Le Hieu Hoc hizo hincapié en el papel particularmente importante de la gestión estatal en los programas de formación con elementos internacionales.

En Vietnam, el marco legal relativo a la gestión de programas conjuntos e internacionales se ha desarrollado de forma exhaustiva, creando la base jurídica necesaria para que las instituciones de formación los implementen. Esto constituye un fundamento importante para garantizar la calidad de la formación, los derechos de los estudiantes y la transparencia en las actividades educativas.

Sin embargo, durante la implementación, es necesario reforzar la supervisión. La experiencia demuestra que, sin una inspección y supervisión periódicas y rigurosas, algunas unidades pueden implementar el programa incorrectamente, desviándose del contenido aprobado o incumpliendo los requisitos de calidad. En ese caso, los riesgos no solo recaen sobre las instituciones de formación, sino que los alumnos también pueden sufrir desventajas a largo plazo.

Por lo tanto, con respecto a las unidades que infringen las normas en la implementación de programas de capacitación internacional, el profesor asociado Dr. Le Hieu Hoc considera que los organismos estatales de gestión deben adoptar medidas estrictas para sancionarlas. Estas medidas no solo deben corregir las infracciones específicas, sino también servir como elemento disuasorio, sentando un precedente y sirviendo de ejemplo para otras organizaciones y unidades, contribuyendo así a restablecer el orden y la disciplina en el ámbito educativo.

El profesor asociado Dr. Le Hieu Hoc afirmó que las instituciones educativas que operan con seriedad, priorizando los intereses de los estudiantes y su reputación, siempre brindarán información transparente de manera proactiva. Por el contrario, en las organizaciones donde la falta de transparencia se ha convertido en un objetivo o método de operación, es difícil esperar autodisciplina. En tales casos, el papel de supervisión regular, continuo y decisivo de los organismos estatales de gestión se vuelve aún más necesario para garantizar un entorno educativo saludable, justo y de alta calidad para los estudiantes.

Respecto a la tendencia de estudiar en el extranjero y los programas internacionales de formación conjunta, el Dr. Tu Quang Tan, profesor asociado y vicerrector de la Facultad de Educación de la Universidad Thai Nguyen, señaló que los estudiantes deben ser cautelosos. Antes de inscribirse en programas como 2+2, 2+1+1 o de estudios en el extranjero a tiempo completo, los estudiantes deben investigar a fondo la institución de formación asociada y asegurarse de que esté reconocida por el Ministerio de Educación y Formación. Verificar la información antes de matricularse es fundamental para evitar riesgos y desventajas en cuanto a las cualificaciones obtenidas posteriormente.

Al mismo tiempo, las instituciones educativas que implementan alianzas internacionales deben cumplir plenamente con su responsabilidad de transparencia, divulgando claramente información sobre sus socios, programas de formación y el valor de los títulos. Este es un factor crucial para garantizar los derechos del alumnado, mantener la reputación de las instituciones educativas y contribuir a un entorno educativo más saludable en el contexto de una profunda integración internacional.

En lo que respecta a la orientación profesional y la admisión, el profesor asociado Dr. Le Hieu Hoc hizo especial hincapié en la necesidad de transparencia informativa. Según él, la información sobre los programas de formación, los diplomas, los requisitos de reconocimiento y la validez legal de los títulos debe ser pública y clara, evitando por completo cualquier ambigüedad que pueda confundir a los estudiantes y a sus familias.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/va-lo-hong-bang-quoc-te-post761068.html