Esta información se compartió en la conferencia científica "Integración del contenido relativo a la protección de los fundamentos ideológicos del Partido y la lucha contra los puntos de vista erróneos y hostiles en el programa de formación en teoría política de nivel intermedio", organizada por el Comité Directivo 35 de la Academia Nacional de Política de Ho Chi Minh y la Academia de Cuadros de la Ciudad de Ho Chi Minh el 3 de abril.
Según el Dr. Le Hai Binh, profesor asociado y subdirector permanente de la Academia Nacional de Política de Ho Chi Minh, integrar este contenido es una tarea importante y necesaria para innovar y mejorar la calidad y la eficacia de la formación y la educación en teoría política, y para promover aún más el papel de los cuadros, profesores y estudiantes de teoría política según el modelo de "cocreación del conocimiento".
Según el modelo de gobierno local de dos niveles, el Comité del Partido a nivel comunal tiene la función de proteger los fundamentos ideológicos del Partido. Las localidades han establecido Comités de Trabajo a nivel comunal para asesorar y organizar la implementación de esta tarea. Sin embargo, los conocimientos y las habilidades de los líderes y gestores de base para proteger los fundamentos ideológicos del Partido aún son limitados.
Por lo tanto, el profesor asociado Dr. Le Hai Binh enfatizó que dotar a los estudiantes de este conocimiento fundamental durante la formación en teoría política de nivel intermedio es esencial y urgente. Esto no solo crea un "escudo ideológico", sino que, aún más importante, debe desarrollar en los estudiantes la capacidad de aplicar la teoría a la lucha ideológica práctica, orientar la opinión pública y explicar y persuadir a las masas de manera efectiva y en la dirección correcta.
Compartiendo esta misma opinión, la vicesecretaria del Comité del Partido de Ciudad Ho Chi Minh, Van Thi Bach Tuyet, afirmó que la integración no solo es un requisito esencial de la formación en teoría política actual, sino también una tarea estratégica destinada a cultivar en los estudiantes la capacidad de pensamiento político, una postura de clase firme y la habilidad para identificar y refutar eficazmente argumentos distorsionados y falsos en el trabajo práctico. Esto contribuye a la formación de un equipo de cuadros de base con una determinación política inquebrantable y la capacidad de aplicar la teoría al liderazgo, la gestión y la ejecución de tareas prácticas a nivel local, en organismos y unidades.
Según el Reglamento N° 393-QD/TW, de fecha 5 de enero de 2026, de la Secretaría Central del Partido, las escuelas políticas tienen la función de capacitar y fomentar a los cuadros dirigentes y gerenciales de las agencias y unidades del sistema político a nivel de comuna, barrio y zona especial; cuadros, funcionarios públicos, empleados públicos y trabajadores de organizaciones de masas a quienes el Partido y el Estado les asignan tareas a nivel local…
La Dra. Nguyen Thi Thanh Nhan, Directora del Departamento de Escuelas Políticas (Academia Nacional de Política de Ho Chi Minh), analizó que los cuadros de base son la fuerza que interactúa regularmente con las masas, resuelve los problemas que surgen en la práctica y orienta la opinión pública en sus localidades. Sin una sólida base teórica, una firme determinación política y habilidades de pensamiento crítico científico, son fácilmente engañados por información falsa y narrativas distorsionadas de fuerzas hostiles.
Por lo tanto, el papel de las escuelas políticas no es solo impartir conocimientos políticos teóricos, sino también contribuir a la formación de una visión científica del mundo, una metodología dialéctica y una firme determinación política para los cuadros de base.
Según la Dra. Nguyen Thi Thanh Nhan, en el contexto actual, los puntos de vista erróneos y hostiles suelen disfrazarse de "crítica social" o "sugerencias constructivas", o bien explotan las limitaciones y deficiencias de la gestión y la administración para condenar y negar la esencia del régimen. Por lo tanto, los estudiantes deben contar no solo con conocimientos teóricos, sino también con las habilidades necesarias para identificar y analizar argumentos, así como para señalar errores metodológicos y prácticos en dichos puntos de vista.
Cuando los programas de capacitación conectan la teoría con situaciones específicas, fomentan la discusión y el debate, y abordan escenarios prácticos, los participantes desarrollarán gradualmente la capacidad de refutar argumentos de manera persuasiva, bien fundamentada y adecuadamente dirigida.
«La exigencia de integrar contenidos sobre la protección de los fundamentos ideológicos del Partido en el programa de Teoría Política de nivel intermedio debe garantizar, ante todo, la sistematicidad y la coherencia. No puede considerarse un tema complementario aparte, sino un contenido continuo y profundamente arraigado en toda la estructura del programa», enfatizó la Dra. Nguyen Thi Thanh Nhan.
Según el maestro Le Duc Chin, del Departamento de Construcción del Partido (Academia de Cuadros de Ciudad Ho Chi Minh), una de las dificultades de la enseñanza integrada radica en las características específicas de algunos módulos teóricos, que requieren que los alumnos apliquen un pensamiento general y abstracto de alto nivel.
Mientras tanto, el contenido de la lucha por proteger los fundamentos ideológicos del Partido está vinculado a cuestiones sociopolíticas específicas, actuales y en constante evolución. Esto hace que la integración de la lucha por refutar puntos de vista erróneos en algunas clases resulte a veces forzada si carece de relevancia práctica y de pruebas adecuadas.
Por lo tanto, el Maestro Le Duc Chin considera necesario estandarizar el contenido integrado de los programas de formación. El sistema de escuelas políticas debe revisar e identificar claramente los puntos clave de cada módulo del programa de Teoría Política Intermedia; sobre esa base, construir un marco de contenido integrado unificado, incorporando nuevos temas como la lucha ideológica en el ciberespacio, la identificación de la desinformación y las habilidades para gestionar situaciones ideológicas a nivel popular.
En el taller, los expertos también señalaron que la integración no consiste en añadir más contenido, sino en reestructurar el contenido, los métodos y la evaluación dentro del marco establecido. La integración abarca los métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, siguiendo el modelo de "profesores y estudiantes que cocrean nuevos conocimientos", con el lema "esforzarse por proteger y desarrollar la teoría".
Fuente: https://baotintuc.vn/thoi-su/xay-dung-la-chan-tu-tuong-cho-can-bo-20260403172834433.htm
