ما در یکی از روزهای پایان ماه مارس از مدرسه ابتدایی شبانهروزی اقلیتهای قومی بان فو (منطقه باک ها) بازدید کردیم. در سال تحصیلی 2018-2019، این مدرسه 18 کلاس و 410 دانشآموز داشت. تنها پردیس اصلی 8 کلاس و 212 دانشآموز داشت، از جمله 109 دانشآموز در پایههای 3، 4 و 5 که در مدرسه شبانهروزی بودند. با وجود تعداد زیاد دانشآموزان شبانهروزی، این مدرسه فقط 5 خوابگاه داشت که هر کدام کمتر از 20 متر مربع مساحت داشتند و 20 تا 26 دانشآموز را در خود جای میدادند. وانگ تی نگوک، دانشآموزی در اتاق خوابگاه شماره 4، در گفتگو با ما گفت: «ما باید دو ردیف تخت دو طبقه را کنار هم قرار دهیم و به صورت افقی دراز بکشیم تا فضای کافی داشته باشیم. پنج نفر روی دو تخت بسیار تنگ هستند؛ فقط چرخیدن روی آنها روی بقیه تأثیر میگذارد، اما ما به آن عادت کردهایم.»
 |
| دانشآموزان دبیرستان شبانهروزی اقلیتهای قومی سا پا باید در کلاسهای درس موقت درس بخوانند. |
نه تنها فضای خوابگاه کوچک است، بلکه مساحت واقعی زمین مدرسه نیز بسیار محدود است (بیش از ۱۲۰۰ متر مربع). این مدرسه دارای یک ساختمان دو طبقه، ردیفی از ساختمانهای یک طبقه و فضای خوابگاه است. حیاط جلویی کوچک، سازماندهی فعالیتهای فوق برنامه یا ساخت ماکت در داخل مدرسه را دشوار میکند و فضای زمین بازی کافی برای دانشآموزان وجود ندارد. این مدرسه همچنین فاقد چهار کلاس درس و کتابخانه و اتاقهای تجهیزات است. به دلیل کمبود امکانات، مدرسه نتوانسته است همه دانشآموزان پایههای سوم، چهارم و پنجم را از مدارس فرعی به مدرسه اصلی بیاورد.
به گفته آقای دائو دوی کونگ، مدیر مدرسه، با وجود استفاده از تمام فضای موجود، هنوز کلاسهای درس کافی برای دانشآموزان وجود ندارد. این مدرسه از مقامات بالاتر درخواست کرده است که طرح توسعه را بررسی کنند، اما به دلیل موقعیت مکانی آن در منطقه مسکونی مرکزی کمون که توسط خانههای زیادی احاطه شده است، گسترش منطقه به دلیل پیامدهای مالی دشوارتر است.
پس از ترک مدرسه ابتدایی شبانهروزی اقلیتهای قومی بان فو، به مدرسه راهنمایی شبانهروزی اقلیتهای قومی سن سا هو (منطقه سا پا) رسیدیم. طبق گواهی استفاده از زمین مدرسه، کل مساحت زمین اعطا شده ۴۰۵۶ متر مربع است، اما مدرسه در واقع فقط بیش از ۲۰۰۰ متر مربع از آن را استفاده میکند. این مدرسه دارای دو ساختمان دو طبقه با ۱۰ کلاس درس مشترک است، اما این هنوز برای همه دانشآموزان کافی نیست. برای گسترش منطقه، مدرسه مجبور شد از محل ساخت و ساز زمینی درخواست کند تا یک گودال متروکه در نزدیکی دروازه مدرسه را پر کند و تقریباً ۱۰۰۰ متر مربع فضای بازی برای فعالیتهای دانشآموزان ایجاد کند.
در سال تحصیلی 2018-2019، مدرسه راهنمایی شبانهروزی اقلیتهای قومی سان سا هو، 11 کلاس و 358 دانشآموز داشت که 117 نفر از آنها دانشآموز شبانهروزی بودند. به دلیل وجود تنها 4 اتاق شبانهروزی، شرایط زندگی بسیار تنگ بود. برای اسکان دانشآموزان، در سال 2018، مدرسه یک خانه چوبی اضافی به عنوان محل اقامت موقت ساخت. مهمترین مشکل فعلی، فقدان سالن غذاخوری مناسب برای دانشآموزان است، بنابراین مدرسه مجبور است از فضای پشت کلاسها برای چیدن میز و صندلی برای غذا خوردن دانشآموزان استفاده کند. به دلیل فضای محدود، فقط فضای کافی برای یک ردیف طولانی از میزها وجود دارد. در زمان صرف غذا، دانشآموزان در حرکت مشکل دارند، مجبورند به یکدیگر تنه بزنند و نشستن و غذا خوردن برایشان بسیار ناراحتکننده است. سونگ تی سی، دانشآموز کلاس 7C، گفت: «ما فقط یک سالن غذاخوری بزرگ و دلباز میخواهیم تا بتوانیم راحتتر غذا بخوریم.»
آقای دو دوک لی، مدیر مدرسه، اظهار داشت: «برای اطمینان از یادگیری دانشآموزان، در پایان سال ۲۰۱۸، مدرسه درخواست سرمایهگذاری برای ساخت یک ساختمان سه طبقه جدید با هشت کلاس درس و چهار اتاق کاربردی را داد. این پروژه تحت برنامه استان برای حذف کلاسهای درس موقت در حال اجرا است و انتظار میرود ساختمان تا اکتبر ۲۰۱۹ تکمیل شود. با این حال، مدرسه هنوز فاقد غذاخوری و امکانات شبانهروزی است. در سال تحصیلی ۲۰۱۹-۲۰۲۰، مدرسه انتظار دارد ۲۰۰ دانشآموز شبانهروزی دیگر داشته باشد؛ اگر امکانات موجود را در نظر بگیریم، مدرسه هنوز به ۱۰ اتاق نیاز دارد.»
داستانی رایج در بسیاری از مدارس.
داستانهای این دو مدرسه در میان بسیاری از مدارس دیگر استان نیز رایج است. یک نمونه بارز، مدرسه ابتدایی نیمهشبانهروزی اقلیتهای قومی تا وان چو (منطقه باک ها) است که فاقد پنج کلاس کاربردی است و آشپزخانه یا سالن غذاخوری ندارد. از آنجا که به دلیل خانههای مسکونی اطراف و کمیته مردمی کمون، مساحت زمین قابل گسترش نیست، مدرسه مجبور شده است یک خوابگاه دانشآموزی در فاصله ۵۰۰ متری مدرسه بسازد که مدیریت برنامه شبانهروزی را بسیار دشوار میکند.
برای مدرسه راهنمایی شبانهروزی اقلیتهای قومی ساپا (منطقه ساپا)، وضعیت حتی دشوارتر است زیرا در دامنه تپه واقع شده است و سالهاست که دانشآموزان مجبور بودهاند در کلاسهای درس موقت درس بخوانند. این مدرسه همچنین فاقد زمین بازی بزرگ است که بیشتر فعالیتهای فوق برنامه را محدود میکند. از سال ۲۰۱۶ تا به امروز، برای اجرای یک مدل کشاورزی سبزیجات با فناوری پیشرفته، این مدرسه مجبور شده است ۲۰۰ متر مربع زمین را به مدت ۱۰ سال از ساکنان محلی "قرض" بگیرد و سالانه ۸.۵ میلیون دونگ ویتنامی به صاحب زمین بپردازد. رویه اجاره یا قرض گرفتن زمین از ساکنان توسط مدرسه تنها یک راه حل موقت و ناپایدار است.
در سالهای اخیر، این استان در حال بررسی و برنامهریزی مجدد شبکه مدارس خود بوده است. این استان علاوه بر ادغام برخی مدارس، شعب مدارس غیرضروری و مجزا را حذف کرده و دانشآموزان پایههای سوم، چهارم و پنجم را به مدارس اصلی منتقل کرده است. در نتیجه، شعب مدارس اصلی که قبلاً کوچک بودند، به دلیل افزایش تعداد دانشآموزان، حتی محدودتر شدهاند. علاوه بر این، سادهسازی کادر معلمان و کاهش تعداد کلاسها منجر به افزایش تعداد دانشآموزان در هر کلاس شده است، به طوری که بسیاری از کلاسهای کوچک قادر به پاسخگویی به تقاضا نیستند و در نتیجه نیاز به گسترش امکانات مدارس ایجاد شده است.
با این حال، اگر مساحت مدارس را طبق استانداردهای ملی در نظر بگیریم، بسیاری از مدارس استان هنوز فاقد فضای لازم برای برآورده کردن استانداردها هستند. به طور خاص، منطقه باک ها دارای ۱۷ مدرسه (۵ مهدکودک، ۷ مدرسه ابتدایی و ۵ مدرسه متوسطه) است؛ منطقه بائو تانگ دارای ۱۳ مدرسه (۵ مدرسه ابتدایی، ۴ مدرسه متوسطه و ۴ مهدکودک) است؛ و منطقه سا پا دارای ۲۱ مدرسه (۷ مدرسه متوسطه، ۷ مدرسه ابتدایی و ۷ مهدکودک) است. به طور متوسط، هر مدرسه فاقد چند صد تا چند هزار متر مربع زمین برای تضمین فضای آموزشی کافی برای دانشآموزان است.
بخش آموزش و پرورش در حال تسریع اصلاحات اساسی و جامع در آموزش و پرورش، آماده شدن برای اجرای برنامه جدید آموزش عمومی و تکرار مدلهای مدرسهای است که با واقعیتهای عملی ارتباط نزدیکی دارند. واقعیت این است که بسیاری از مدارس هنوز هم محدود و فاقد زمین کافی هستند که این امر به طور قابل توجهی بر آموزش و یادگیری و همچنین سازماندهی فعالیتهای آموزشی برای دانشآموزان تأثیر میگذارد. شناسایی علل و یافتن راهحلهایی برای این مشکل در مقالات بعدی مورد بحث قرار خواهد گرفت.
منبع: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/bai-1-nhieu-truong-hoc-trong-tinh-chat-hep-do-thieu-dat-363379
