در حالی که این سردرگمیها فرصت اصلاح پیدا نکردهاند، بسیاری از افراد شاغل در پذیرش دانشگاه پیشبینی میکنند که در سالهای آینده، همانطور که همیشه بوده، تغییراتی ایجاد خواهد شد. و در کنفرانس اخیر آموزش دانشگاهی، دو موضوع مهم وجود دارد که وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی آنها برای گنجاندن در آییننامه دوره پذیرش ۲۰۲۶ است: آیا روش پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی را کنار بگذاریم یا به استفاده از آن ادامه دهیم و آیا خواستههای داوطلبان ثبتنامکننده برای پذیرش را کنترل کنیم؟
تنها در 10 سال گذشته، پذیرش دانشگاه و امتحانات نهایی دبیرستان دستخوش تغییرات زیادی شده است.
در سال ۲۰۱۵، آزمون سراسری دبیرستان را با دو هدف اصلی برگزار کردیم: کسب نتایجی که فارغالتحصیلی دبیرستان را به رسمیت بشناسد و مبنایی برای پذیرش دانشگاه و کالج باشد. امسال، برای پذیرش دانشگاه، داوطلبان مجاز به ثبت ۴ رشته تحصیلی برای یک مدرسه بودند و حق تغییر رشته خود را در آخرین لحظه داشتند. در سال ۲۰۱۶، این تعدیل به داوطلبان اجازه داد تا ۴ رشته تحصیلی را در ۲ مدرسه مختلف ثبت کنند. در سال ۲۰۱۷، داوطلبان مجاز به ثبت تعداد نامحدودی رشته تحصیلی بودند...
تا سال ۲۰۲۰، زمانی که قانون آموزش ۲۰۱۹ لازمالاجرا شد، آزمون ملی دبیرستان به آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان تبدیل شد و تغییراتی در سوالات امتحانی، سازماندهی امتحانات، ارزیابی فارغالتحصیلی و... ایجاد شد که همه این تغییرات، پذیرش دانشگاهها را در سطوح مختلف، از اصلاحات فنی گرفته تا نوآوری در سیاستها، تحت تأثیر قرار داد و تقریباً هر سال اتفاق میافتاد. ظهور امتحانات جداگانه، ارزیابی ظرفیتها، روشهای پذیرش غیر از نمرات امتحانات فارغالتحصیلی دبیرستان، مانند نمرات ریزنمرات و... تصویر پذیرش را تا حد زیادی تغییر داده است.
به طور خاص، در سال ۲۰۲۵، آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان برای تطبیق با اولین دسته از دانشآموزانی که در آزمون فارغالتحصیلی برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ شرکت میکنند، تغییراتی خواهد داشت. بنابراین ما یک آزمون ورودی دانشگاه با تغییرات فراوان و موارد جدید، دشوار برای درک و دسترسی دشوار برای داوطلبان و مدارس خواهیم داشت. از مفاهیم بسیار تخصصی مانند «درصد»، «تبدیل نمره» گرفته تا مجموعهای از فرمولهای گیجکننده تبدیل نمره استاندارد که بسیاری از مردم به شوخی میگویند برای فهمیدن آنها به مدرک مهندسی نیاز دارید.
تغییرات امسال در پذیرش دانشگاه ها در ابتدا با هدف عدالت صورت گرفت، اما به دلیل پیچیدگی و سردرگمی، منجر به بروز حوادثی در پذیرش و همچنین ایجاد سردرگمی و اضطراب بی مورد برای داوطلبان و والدین شده است.
اگر فرصتی برای کسب اطلاعات در مورد پذیرش دانشگاه در کشورهای دیگر داشته باشید، بسیاری از مردم موافق خواهند بود که مقررات، رویهها و شرایط آنها عمدتاً ساده، قابل فهم و پایدار است. این امر نه تنها به مدارس کمک میکند تا یک استراتژی توسعه بلندمدت و پایدار داشته باشند، بلکه به داوطلبان نیز کمک میکند تا یک نقشه راه و برنامه مطالعاتی مناسب تنظیم کنند.
پذیرش تنها یکی از مراحل متعدد فرآیند آموزش است. وقتی به مدارس استقلال داده میشود، باید به آنها اجازه داده شود تا زمانی که از مقررات پیروی میکنند و مسئولیت خود را میپذیرند، در مورد نحوه پذیرش دانشآموزان نیز تصمیم بگیرند. پیراهنی که فقط یک سایز دارد، برای همه مناسب نیست. به همین ترتیب، نمیتوان یک استاندارد را برای همه انواع مدارس اعمال کرد. نکته مهم این است که وزارتخانه
آموزش و پرورش توسط دولت اداره میشود و مجازاتهایی دارد، بنابراین حتی اگر مدارس بخواهند تخلف کنند، نمیتوانند این کار را انجام دهند.
تغییر به سمت بهتر شدن است، اما باید یک چشمانداز بلندمدت، حداقل ۵ تا ۱۰ ساله، وجود داشته باشد، نه اینکه هر سال تغییراتی ایجاد شود که باعث ناامنی و بیثباتی در دوره ثبتنام شود که منبع نیروی کار باکیفیتی برای جامعه ایجاد میکند.
منبع: https://thanhnien.vn/bao-gio-on-dinh-tuyen-sinh-185250919223910118.htm






نظر (0)