طراحی رقص برای ربات‌ها

در ماه‌های اخیر، صدای موتورها و پچ‌پچ دانش‌آموزان در کلاسی در بوسنی و هرزگوین، کشوری در جنوب شرقی اروپا، طنین‌انداز شده است. این کلاس بخشی از برنامه‌ای به نام «مدرسه آینده» است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند ربات‌ها را بسازند و در زندگی روزمره از آنها استفاده کنند.

این برنامه با هدف تقویت آموزش علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) در بوسنی و هرزگوین، با حمایت پروژه «مدیریت اقتصادی برای رشد» (EGG2) که توسط دولت پادشاهی نروژ تأمین مالی و توسط برنامه توسعه سازمان ملل متحد (UNDP) اجرا می‌شود، اجرا می‌شود.

عامر تالو، دانش‌آموز دبیرستان تسنج، گفت: «قبلاً نمی‌دانستیم ربات چیست یا چه شکلی است.» عامر از طریق تجربه عملی با ربات، به سرعت مهارت‌های جدیدی را فرا گرفت.

آنها به همراه دو همکلاسی، الدار بوسنیاک و عبدالرحمن سوباسی، با موفقیت یک ربات جهنده به نام هگزاپاد ساختند. پروژه آنها در رویداد "مدرسه آینده - جشنواره تخیل 2024" که ژوئن گذشته در سارایوو، پایتخت بوسنی و هرزگوین برگزار شد، جایزه اول را در بخش مدارس متوسطه دریافت کرد.

اگرچه اختراع جالبی بود، اما ساخت ربات هگزاپاد برای دانشجویان Tesanj چالش بزرگی بود. آنها تحت راهنمایی استاد راهنمای خود، پروفسور موجو زنیچانین، و با حمایت طرح STEMI، قبل از شروع تمرین با تجهیزات برنامه "مدرسه آینده" که توسط پروژه EGG2 تأمین مالی شده بود، تئوری رباتیک را مطالعه کردند.

عامر توضیح می‌دهد: «هدف ما طراحی رقص یا بهتر است بگوییم طراحی رقص برای ربات است تا با موسیقی برقصد. برای ایجاد رقص، مراحل زیادی وجود دارد، از جمله مونتاژ ربات، کالیبره کردن موتورها و اتصال قطعات به مادربرد.»

بوسنیاک افزود، بخش مهمی از این پروژه، توسعه اپلیکیشنی برای کنترل از راه دور هگزاپاد بود. علاوه بر این، دانش‌آموزان یک بازوی رباتیک نیز طراحی کردند. بوسنیاک گفت: «مربیان و معلمان تمام وقت خود را به ما اختصاص دادند و همیشه ما را تشویق کردند که نظرات و ایده‌های خود را بیان کنیم. این به ما انگیزه بیشتری برای انجام پروژه داد.»

این پروژه همچنین به بهبود روحیه کار گروهی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان کمک می‌کند. آموزش STEM نه تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در مورد فناوری بیاموزند، بلکه مهارت‌های کار گروهی، تفکر خلاق و انتقادی را نیز درک می‌کنند و به آنها کمک می‌کند تا برای محیط‌های یادگیری و شغلی آینده بهتر آماده شوند.

عبدالرحمان سوباسی گفت بزرگترین چالش پیش روی جوانان علاقه‌مند به رباتیک و فناوری، کمبود بودجه و تجهیزات است، به همین دلیل برنامه‌هایی مانند «مدارس آینده» به آنها فرصت می‌دهد تا تجربه عملی کسب کنند.

فعالیت‌های عملی این برنامه برای دانش‌آموزانی که به رباتیک علاقه دارند، مانند نجلا اسکوپلیاک، از مدرسه ابتدایی کامیل سیجاریه در نمیلا، سرگرم‌کننده است. نجلا در سن ۸ سالگی یک کیت ربات به عنوان هدیه دریافت کرد و این مقدمه‌ای برای ورود او به دنیای فناوری بود.

اسکوپلیاک گفت: «خیلی زود متوجه شدم که مونتاژ و تولید بسیار جالب است. با این حال، نتوانستم مکان مناسبی برای این سرگرمی پیدا کنم. تا کلاس هفتم که یکی از دوستانم در مورد باشگاه رباتیک با من صحبت کرد، رویای من به حقیقت نپیوست. ما با مونتاژ ربات‌ها و ایجاد برنامه‌های کاربردی، طراحی رقص برای ربات‌ها، شروع کردیم.»

در رویداد «مدرسه آینده - جشنواره تخیل ۲۰۲۴»، نجلا اسکوپلیاک و دوستانش داوود حاجیموویچ و حمزه تلالوویچ جایزه «بهترین پروژه» را در رده ابتدایی کسب کردند. این گروه آهنگ «بیلی جین» مایکل جکسون را انتخاب کردند و رقص معروف مون واک را تقلید کردند.

برنامه «مدارس آینده» نشان داده است که جوانان در بوسنی و هرزگوین مشتاق دنبال کردن رشته‌های STEM هستند. آنها معتقدند که آموزش و منابع STEM می‌تواند به آنها در آماده شدن برای آینده کمک کند و در شکل‌دهی به فناوری و نوآوری آینده کشور نقش داشته باشد.

منبع: برنامه توسعه سازمان ملل متحد

منبع: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm