والدین را سرزنش نکنید.
در حالی که همکلاسیهایش در تعطیلات تابستانی بودند، مادرش ناک اوت را برای شرکت در آزمون ورودی کلاس ششم به سه مدرسه مختلف برد. ناک اوت در امتحانات مدرسه راهنمایی تان شوان، دبیرستان و دبیرستان نگوین تات تان شرکت کرد و به تازگی امتحان مدرسه راهنمایی کائو گیای را به پایان رساند. این سه مدرسه متوسطه نسبت رقابت بالایی دارند؛ به عنوان مثال، نسبت رقابت در مدرسه راهنمایی نگوین تات تان ۱/۱۸ و در مدرسه راهنمایی کائو گیای ۱/۷ است. شرکت در این همه امتحان در چنین مدت کوتاهی، ناک اوت را کاملاً خسته کرده بود.
![]() |
دانشآموزان اخیراً در آزمون استعداد برای پذیرش در مدرسه متوسطه تیزهوشان (دانشگاه آموزش و پرورش هانوی ) شرکت کردند. عکس: نگیِم هوئه. |
در سالهای اخیر، علاوه بر سه مدرسه راهنمایی فوقالذکر، چندین مدرسه دیگر در هانوی نیز آزمونهای استعداد را برای پذیرش در پایه ششم برگزار کردهاند، مانند دبیرستان زبانهای خارجی (دانشگاه زبانهای خارجی، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، دبیرستان تیزهوشان (دانشگاه آموزشی هانوی)، دبیرستان نام تو لیم (نام تو لیم)، دبیرستان له لوی (ها دونگ)، دبیرستان نگوین جیا تیو (لانگ بین)، دبیرستان و دبیرستان لونگ د وین (کائو گیای، تان تری)... برگزاری مکرر این آزمونها باعث شده است که والدین بخواهند فرزندانشان تا حد امکان در این آزمونها شرکت کنند تا شانس پذیرش خود را افزایش دهند.
برای اینکه شانس پذیرش در این مدارس را داشته باشند، والدین باید از سالهای اولیه دبستان برای فرزندانشان کلاسهای تدریس خصوصی پیدا کنند. خانم هوانگ تی های ین از هوانگ مای، هانوی، اظهار داشت که بدون معلم خصوصی، قبولی در آزمونهای استعداد که توسط مدارس متوسطه برگزار میشود، دشوار است. هر مدرسه قالب آزمون متفاوتی دارد، بنابراین دانشآموزان میتوانند در یک مدرسه پذیرفته شوند و در مدرسه دیگری رد شوند، و پذیرفته شدن دانشآموزان عالی در چندین مدرسه به طور همزمان غیرمعمول نیست. خانم ین گفت که فقط کسانی که درگیر این موضوع هستند، واقعاً سفر دشوار یافتن معلم خصوصی و بردن فرزندانشان به مدرسه و بازگرداندن آنها را درک میکنند. خانم ین گفت: «آزمون ورودی کلاس ششم، علاوه بر تواناییهای دانشآموزان، اساساً یک مسابقه بین والدین است. این مسابقهای است که در آن هر کسی که یک معلم خصوصی خوب پیدا کند، موفق میشود، در غیر این صورت مسئله شانس است.»
دکتر نگوین تونگ لام، رئیس هیئت مدیره دبیرستان دین تین هوانگ (هانوی) و رئیس سابق انجمن روانشناسی آموزشی هانوی، عمیقاً نگران روشهای فعلی پذیرش بود که بر امتحانات ورودی و بررسی ریزنمرات تحصیلی متکی هستند و دانشآموزان را مجبور به شرکت در کلاسهای اضافی و آماده شدن برای امتحانات از سنین پایین میکنند و فشار زیادی بر آنها وارد میکنند. دکتر نگوین تونگ لام معتقد است که وضعیت آشفته فعلی امتحانات ورودی از پایههای ششم تا دهم در هانوی ناشی از کمبود مدارس و کیفیت آموزشی نامتوازن در بین مؤسسات است. پدیده سرمایهگذاری در آموزش با کیفیت بالا (دبیرستانها و دبیرستانهای دولتی با کیفیت بالا) بر والدین و دانشآموزان فشار میآورد. والدین عموماً میخواهند فرزندانشان برای فرصتهای شغلی بهتر در آینده در مدارس خوب و با کیفیت بالا تحصیل کنند، بنابراین نمیتوان تقصیر را صرفاً بر گردن والدینی انداخت که برای پذیرش در مدارس تخصصی و کلاسهای گزینشی رقابت میکنند.
نگرانی از «یافتن محل اقامت»
علاوه بر رقابت شدید برای مدارس باکیفیت که نیاز به آزمون ورودی دارند، مدارس متوسطه دولتی معتبر در هانوی نیز توجه قابل توجهی از والدین را به خود جلب میکنند. این مدارس دو مزیت دارند: شهریه پایین (با معافیت از شهریه در سال آینده) و کیفیت قابل مقایسه با مدارس متوسطه باکیفیت (که با وجود دولتی بودن، چندین برابر بیشتر شهریه میگیرند). با این حال، تعداد مکانهای موجود برای دانشآموزان خارج از منطقه تحت پوشش تعیینشده محدود است. هر منطقه در هانوی یک یا دو مدرسه متوسطه دولتی دارد که همیشه انتخابهای محبوبی برای والدین هستند. به عنوان مثال، منطقه هوآن کیم دارای مدرسه متوسطه نگو سی لین و مدرسه متوسطه ترونگ وونگ است؛ منطقه کائو گیای دارای مدرسه متوسطه نگییا تان و مدرسه متوسطه له کوی دان است؛ منطقه با دین دارای مدرسه متوسطه جیانگ وو است؛ منطقه دونگ دا دارای مدرسه متوسطه دونگ دا است... در این مدارس، ورود به مدرسهای خارج از منطقه تحت پوشش دشوار است و یافتن جایی در کلاس مورد نظر برای والدین به همان اندازه چالش برانگیز است.
طبق این طرح، از سال تحصیلی 2026-2027، هانوی سیاستی را برای پذیرش دانشآموزان در مقاطع پیشدبستانی، کلاس اول و ششم بر اساس این معیار که دانشآموزان در مدارس نزدیک محل سکونت خود تحصیل کنند، اجرا خواهد کرد. تران د کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، تأیید کرد که این سیاست به دانشآموزان کمک میکند تا در مدارس نزدیک خانههای خود تحصیل کنند و مشکل دانشآموزانی را که در مدارس خارج از مناطق تعیینشده خود، بهویژه در مناطق مرزی که دانشآموزان تنها چند قدم با مدرسه فاصله دارند اما (به دلیل مرزهای اداری) پذیرفته نمیشوند، به حداقل میرساند. بنابراین، این سیاست دانشآموزان را بر اساس ثبتنام خانوار، مانند وضعیت فعلی، طبقهبندی نمیکند، بلکه بر اساس منطقه مسکونی آنها طبقهبندی میکند.
والدین با این سیاست موافق و از آن حمایت میکنند. خانم له تی هو (تان تری) گفت که به زودی دخترش میتواند بدون نگرانی از ترک مدرسه، در مدرسه راهنمایی تو هیپ، درست کنار خانهشان، درس بخواند. اگر منطقهبندی مدارس بر اساس اقامت دائم باشد، دختر خانم هو در مدرسه راهنمایی مائو لونگ در ها دونگ درس خواهد خواند.
پیش از این، شهر هوشی مین این مدل را اجرا کرده و آن را مؤثر یافته بود. با این حال، واقعیت محدودیتهایی را آشکار کرده است. وضعیتی وجود دارد که مدارس نزدیک خانهها بیش از حد شلوغ هستند و دانشآموزان مجبورند مسافتهای طولانی را برای رسیدن به مدرسه طی کنند. بسیاری از مدارس در مناطق مرکزی، که از قبل تعداد زیادی دانشآموز دارند، اگر همه دانشآموزان در یک مکان متمرکز شوند، به راحتی با ازدحام جمعیت مواجه میشوند. اگرچه سیاست این است که دانشآموزان را به تحصیل در نزدیکی خانه تشویق کنیم، اما اگر همه والدین بخواهند فرزندانشان در مدارس "معتبر" تحصیل کنند، فشار بسیار زیاد خواهد بود، به خصوص وقتی که به دو جلسه آموزش در روز گسترش یابد.
در حال حاضر، سیستم ثبتنام مبتنی بر ثبت نام خانوار، مواردی از «دستکاری در ثبت نام خانوار» را مشاهده کرده است. در نزدیکی مدارس معتبر، اقوام و اعضای خانواده زیادی ناگهان به آنجا نقل مکان میکنند، یا بسیاری از مردم خانه اجاره میکنند.
دانشیار تران تان نام، معاون رئیس دانشگاه آموزش (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، معتقد است که افزایش آگاهی در بین والدین برای از بین بردن ذهنیت انتخاب یا "لابیگری" برای مدارس خاص ضروری است. علاوه بر این، افزایش سرمایهگذاری و ارتقاء سیستم فناوری پشتیبانی از ثبت نام آنلاین و تدوین یک طرح منطقهبندی معقول که تعادل بین آرزوهای مردم و شرایط واقعی هر منطقه را تضمین کند، ضروری است.
منبع: https://tienphong.vn/cang-thang-cuoc-dua-vao-lop-6-post1752173.tpo







نظر (0)