یک معلم زیر ۵۰ سال نشان می‌دهد که چگونه دانش‌آموزان نسل Z را به یادگیری ریاضی «ترغیب» کند: یک بار سرزنش، پنج بار ترغیب

(دن تری) - خانم نگوین تی تان هوین - معلم ریاضی در مدرسه متوسطه نگوین تری، تان شوان، هانوی - به اشتراک گذاشت: «برای آموزش به دانش‌آموزان نسل Z، اولین چیز این است که راهی برای سازگاری با آنها پیدا کنید.»

سرزنش کردن دانش‌آموزان هم به «مهارت» نیاز دارد

بیش از ده سال است که خانم نگوین تی تان هوین به تدریس دانش‌آموزان پایه نهم مشغول است و "قایق را تا سخت‌ترین خط پایان دوره راهنمایی پارو می‌زند".

فشار ورود به مدارس دولتی پایه دهم در هانوی نه تنها بار روانی برای والدین و دانش‌آموزان دارد، بلکه نگرانی معلمان را نیز برانگیخته است. اینکه چگونه دانش‌آموزان را به مجموعه‌ای کامل از مهارت‌ها برای پیروزی در آزمون سخت مجهز کنیم، در حالی که فشار تحصیلی زیادی بر آنها وارد نشود، هرگز آسان نیست.

خانم Nguyen Thi Thanh Huyen و دانش آموزان کلاس نهم او (عکس: NVCC).

خانم هوین اذعان می‌کند که معلمی سخت‌گیر است و از سرزنش دانش‌آموزانش نمی‌ترسد. حتی «کاملاً» هم سرزنش می‌کند. اما سرزنش باید نتیجه بدهد، یعنی دانش‌آموزان را وادار به اصلاح اشتباهاتشان کند، انگیزه برای درس خواندن داشته باشند، نه اینکه آنها را تا جایی سرزنش کند که «از دست بدهند»، دچار استرس شوند و اعتماد به نفس خود را از دست بدهند.

«اگر از من بپرسید که برای سرزنش کردن دانش‌آموزانم به چه مهارت‌هایی نیاز دارم تا از من متنفر نشوند، هیچ مهارتی ندارم. بچه‌ها بسیار حساس هستند. آن‌ها می‌توانند به وضوح بین سرزنش از روی عشق و نگرانی و سرزنش از روی بدخواهی تفاوت قائل شوند و آن را حس کنند.»

بنابراین بعد از اینکه سرزنش کردنش تمام شد، دانش‌آموزان طوری با او می‌خندیدند و شوخی می‌کردند که انگار هیچ اتفاقی نیفتاده است.

بچه‌ها خیلی صبور هستند، فشاری که او به آنها وارد می‌کند را درک می‌کنند و می‌دانند که او همه کار را برای آنها انجام می‌دهد. اگر اسمش را «مهارت‌های سرزنش کردن» می‌گذارید، اشکالی ندارد، این کار عشق را در سرزنش کردن شما می‌ریزد.» این را خانم هوین به طور محرمانه گفت.

خانم هوین گفت که برای دانش‌آموزان کلاس نهم، تدریس دیگر صرفاً انتقال دانش نیست. دانش‌آموزان کلاس نهم باید مانند سربازان آموزش ببینند: استاندارد، دقیق، منظم.

زیرا تنها یک اشتباه کوچک می‌تواند تعیین کند که آیا دانش‌آموزی قبول می‌شود یا رد می‌شود، به اهدافش می‌رسد یا نمی‌رسد. معلمان نمی‌توانند سهل‌انگار یا آسان‌گیر باشند. درس خواندن برای امتحانات نمی‌تواند «آسان» باشد.

خانم هوین از گفتن مستقیم به والدین و دانش‌آموزان ابایی ندارد که این طرز فکر که می‌خواهند «با فراغت درس بخوانند»، بدون تلاش زیاد، بدون صرف زمان زیاد، بدون هیچ فشاری درس بخوانند و در عین حال به نتایج بالا برسند، طمع‌کارانه و غیرواقع‌بینانه است.

«در هر فعالیتی در زندگی، برای رسیدن به نتایج خوب، باید سخت تلاش کنید. موفقیت فقط نصیب کسانی می‌شود که می‌دانند چگونه یاد بگیرند، پشتکار داشته باشند، سخت تلاش کنند و اگر اشتباه کنند، دوباره آن را تکرار می‌کنند تا دیگر اشتباه نکنند.»

آن سفر نمی‌تواند از لحظات خستگی، کسالت، استرس و فشار اجتناب کند. اما اگر تا انتها استقامت کنید، میوه شیرین آن ظاهر خواهد شد.

من همیشه فرزندانم را تشویق می‌کنم که تمام تلاش خود را بکنند. حتی اگر نتایج امتحانات مطابق انتظار نباشد، باز هم ارزش‌های زیادی دریافت خواهند کرد. بزرگترین ارزش، عادت انجام همه کارها با پشتکار، نظم، خودآگاهی و تسلیم نشدن است.

خانم هوین گفت: «این یک دارایی ارزشمند برای فرزند شما در طول زندگی‌اش خواهد بود و به او کمک می‌کند تا در آینده، صرف نظر از شغلی که دارد، ثابت قدم باشد.»

خانم Nguyen Thi Thanh Huyen در یک کلاس (عکس: NVCC).

بنابراین، در طول ۲۷ سال تدریس، دانش‌آموزانی که خانم هوین بیشتر دوستشان داشت، دانش‌آموزان ممتاز نبودند، بلکه دانش‌آموزانی بودند که به تدریج از ۳ به ۴، ۵ و ۶ ارتقا یافتند. برای او، هر امتیازی که دانش‌آموزان به آن می‌رسیدند، تلاش زیادی بود و همچنین پاداشی برای تشویق و سرزنش معلم بود.

از تغییر و نوسازی هر روز خود برای سازگاری با دانش‌آموزان نسل Z نترسید.

خانم نگوین تی تان هوین، همانطور که خودش می‌گوید، در طول نزدیک به سه دهه تدریس، هیچ دستاورد قابل توجهی نداشته است. اما برای والدین دانش‌آموزان دبیرستان نگوین تری، درس خواندن با خانم هوین یک نعمت است.

خانم وو کیو ترانگ، والدی که فرزندش دو سال است نزد خانم هوین درس می‌خواند، گفت: «خانم هوین به دلیل اشتیاق، عشق به دانش‌آموزانش، سخت‌گیری و نقش نمونه‌اش واقعاً معلمی قابل احترام است.»

این کلاس تقریباً ۵۰ دانش‌آموز دارد، اما او آنها را خیلی دقیق دنبال می‌کند. بچه‌ها به او نزدیک هستند و وقتی چیزی را نمی‌فهمند، هرگز از پرسیدن توضیح نمی‌ترسند. روش او با بچه‌ها مثل یک معلم و یک دوست است.

فرزندان من خیلی خوش شانس هستند که از کلاس هشتم توسط او آموزش دیده‌اند. او در آنها عشق به ریاضی و یادگیری را الهام بخشیده است.

خانم هوین در مورد راز دوست شدن با دانش‌آموزان در عین حفظ اقتدار معلمی گفت: «نکته این است که از تغییر و نوسازی خود برای سازگاری با دانش‌آموزان نترسید، نه اینکه دانش‌آموزان را مجبور کنید با شما سازگار شوند.»

خانم هوین در سن ۵۰ سالگی، هنگام رفتن به کلاس به لباس، پوشش و آرایش خود توجه زیادی می‌کند. او هر روز یوگا تمرین می‌کند تا سلامت خود را حفظ کند و اندامش را متناسب نگه دارد. همه این‌ها برای این است که در نظر شاگردانش جوان و درخشان بماند.

خانم هوین گفت: «هیچ دانش‌آموزی معلمی با چهره‌ای عبوس و عینکی که به پایین بینی‌اش فشار می‌آورد را دوست ندارد. با اینکه فقط چند سال تا بازنشستگی‌ام باقی مانده، هنوز هم می‌خواهم در نظر دانش‌آموزانم مرتب، پویا و جوان باشم.»

پرتره خانم Nguyen Thi Thanh Huyen (عکس: NVCC)

روزهایی بود که دو کلاس ریاضی پشت سر هم برگزار می‌شد و خانم هوین با دیدن خستگی در چهره دانش‌آموزان، تدریس را متوقف می‌کرد. او می‌گفت هر چقدر هم که توضیح دهد، به ذهن آنها خطور نمی‌کند. در عوض، بچه‌ها را سرگرم می‌کند. او گیره موی یک دانش‌آموز دختر را قرض گرفت و آن را روی سرش گذاشت و باعث شد کل کلاس از خنده منفجر شوند. بعد از اینکه به اندازه کافی خندید، به درس برگشت.

خانم هوین در کلاسی با نزدیک به ۵۰ دانش‌آموز، هیچ‌کس را از قلم نینداخت. او کلاس را بر اساس ۴ سطح کسب دانش به ۴ گروه تقسیم کرد، برای هر گروه اهداف جداگانه‌ای تعیین کرد و وظایف مختلفی را به آنها محول نمود.

بنابراین، دانش‌آموزانی که در درس‌هایشان خوب عمل نمی‌کنند، تحت فشار قرار نمی‌گیرند تا خود را با همسالانشان در گروه پیشرو مقایسه کنند. دانش‌آموزان گروه پیشرو، همسالان ضعیف‌تر خود را تحقیر نمی‌کنند و همیشه اهداف مناسبی برای تلاش به آنها داده می‌شود.

هر گروه «ترفندهای» متفاوتی برای ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان دارد. برخی از «ترفندها» با یک بازی موفق هستند اما با بازی دیگر بی‌اثرند.

«این زمانی است که شما دانش‌آموز را درک نمی‌کنید. هر دانش‌آموزی را نمی‌توان سرزنش کرد. دانش‌آموزانی هستند که می‌توان به ازای هر سرزنش، پنج بار آنها را تطمیع کرد. دانش‌آموزانی هستند که فقط می‌توان آنها را تشویق کرد، نه اینکه آنها را تحریک کرد.»

خانم هوین به طور محرمانه گفت: «شما باید شخصیت دانش‌آموز را انتخاب کنید تا روش مناسبی برای تدریس داشته باشید. همچنین باید شرایط شخصی دانش‌آموز را درک کنید تا بدانید چگونه «کلماتی را برای سرزنش انتخاب کنید». کودکانی هستند که در خانواده‌هایی با والدین مطلقه بزرگ می‌شوند، یا دور از والدین خود زندگی می‌کنند، یا مشکلات مالی دارند . شما باید بفهمید که از موضوعاتی که شما را به یاد داستان‌های غم‌انگیز می‌اندازد و ناخواسته به کودکان آسیب می‌رساند، اجتناب کنید.»

خانم هوین با یادآوری خاطرات به یاد ماندنی دوران کاری‌اش، از دهه ۹۰ میلادی یاد کرد، زمانی که دانش‌آموزان هر سال در بیستم نوامبر برای خوردن شیرینی به خانه معلمان خود هجوم می‌آوردند.

آن روز، سه دختر مدرسه‌ای بیش از ۵ کیلومتر را با دوچرخه طی کردند تا معلم ریاضی خود را ببینند. دوچرخه قدیمی فقط می‌توانست یک نفر را حمل کند. یک دونده هم پشت سر آنها می‌آمد. هر چند دقیقه، آنها "شیفت عوض می‌کردند" تا دونده بتواند سوار دوچرخه شود و کسی که تازه سوار دوچرخه شده بود، پیاده شود و فرار کند. معلم نتوانست جلوی خودش را بگیرد و به داخل خانه برگشت تا دوچرخه‌اش را بردارد و دانش‌آموز را تا خانه بدرقه کند.

این داستان قدیمی خانم هوین را به فکر فرو برد: «ما معلمان گاهی اوقات به یکدیگر می‌گوییم که هرچه جامعه مدرن‌تر می‌شود، معلمان و دانش‌آموزان از هم دورتر می‌شوند. اگر کمی به هم نزدیک‌تر شویم، مورد انتقاد قرار می‌گیریم. بنابراین من باید فاصله‌ام را با دانش‌آموزان و والدین حفظ کنم.»

یک بار شاگردم خواست به خانه‌ام بیاید، مجبور شدم به او بگویم سعی کند خوب درس بخواند، بعد از اینکه فارغ‌التحصیل شد او را به خانه‌ام دعوت می‌کنم تا بازی کنیم. وقتی این را گفتم، نتوانستم جلوی خودم را بگیرم و غمگین نشدم.

Dantri.com.vn