فرصتی تاریخی برای آموزش عالی ویتنام تا به موفقیت دست یابد.

تو لام، دبیرکل و رئیس دانشگاه ملی ویتنام، در سخنرانی خود در جشن صد و بیستمین سالگرد تأسیس دانشگاه ملی ویتنام، هانوی (VNU)، نه تنها امیدهای خود را برای یک سیستم آموزش عالی مدرن، مستقل و لیبرال ابراز کرد، بلکه مأموریت بزرگی را برای دانشگاه‌های ویتنام در دوران جدید توسعه ملی تعیین کرد. در همین راستا، خبرنگار روزنامه امنیت عمومی با دانشیار دکتر دو وان دونگ، رئیس سابق دانشگاه فناوری و آموزش شهر هوشی مین، در مورد چالش‌ها، مأموریت و فرصت‌های دانشگاه‌های ویتنام برای دستیابی به موفقیت مصاحبه کرد.

پ‌وی: از دیدگاه کسی که سال‌ها تجربه در مدیریت آموزش عالی دارد، برجسته‌ترین پیام و اصل راهبردی راهنمای دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، در مورد آموزش عالی ویتنام را چه می‌دانید؟

دانشیار دکتر دو ون دونگ: می‌توان گفت که بیانیه دبیرکل و رئیس جمهور تو لام در مورد آموزش عالی ویتنام، فراخوانی قدرتمند برای تغییر نقش دانشگاه‌ها است: از مراکز انتقال دانش به محرک‌های کلیدی نوآوری و توسعه ملی. عمیق‌ترین پیام استراتژیک این است که دانشگاه‌ها باید به مشارکت‌کنندگان مستقیم در ساخت و اجرای استراتژی‌های توسعه ملی مبتنی بر علم ، فناوری و نوآوری تبدیل شوند. این شامل تغییر اساسی از مدل آموزش سنتی به یک مدل دانشگاهی نوآورانه است که تحقیقات را با نیازهای کسب‌وکارها و چالش‌های توسعه کشور پیوند می‌دهد. نقش دانشگاه‌ها نباید به آموزش متخصصان بسیار ماهر محدود شود، بلکه باید فناوری تولید کند، کارآفرینی را ترویج دهد، برای جامعه راه‌حل ارائه دهد، به رقابت‌پذیری ملی کمک کند و یک اکوسیستم نوآوری تشکیل دهد.

در عین حال، پیام دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، هشدار عمیقی نیز به همراه دارد: فرصت همیشه با فشار همراه است. اگر دانشگاه‌ها به اندازه کافی سریع تغییر نکنند، نتایج تحقیقاتی با ارزش عملی ارائه ندهند و کیفیت را از طریق نتایج ملموس به جای شعار نشان ندهند، خطر عقب ماندن و حذف شدن از بازی بسیار زیاد است. فشار رقابتی، دانشگاه‌ها را مجبور می‌کند تا ظرفیت خود را برای ادغام بین‌المللی ثابت کنند و سهم قابل توجهی داشته باشند.

خلاصه اینکه، بیانیه دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، نه تنها یک راهنما، بلکه فراخوانی برای اقدام برای کل سیستم آموزش عالی ویتنام است: برای تبدیل شدن به نیرویی پیشگام در صنعتی شدن و نوسازی کشور، تغییر اساسی در طرز فکر، سازمان و عملکرد ضروری است. این یک فرصت تاریخی و در عین حال یک چالش حیاتی است. دانشگاه‌هایی که از این فرصت استفاده کرده و به طور مؤثر عمل کنند، جایگاه متمایزی در این دوران جدید خواهند داشت.

پ‌وی: دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، بر نقش دانشگاه‌ها در نوآوری و ارتقای توسعه ملی تأکید کرده‌اند. این موضوع چگونه فرصت‌هایی را برای دانشگاه‌های ویتنام ایجاد می‌کند، جناب؟

دانشیار دکتر دو ون دونگ، رئیس سابق دانشگاه فناوری و آموزش شهر هوشی مین.

دانشیار دکتر دو ون دونگ: از منظر مدیریت آموزش عالی، من معتقدم که پیام اصلی دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، فرصتی تاریخی را برای دانشگاه‌های ویتنام ایجاد می‌کند. به این معنی که دانشگاه‌ها می‌توانند مستقیماً در استراتژی توسعه ملی مبتنی بر علم، فناوری و نوآوری مشارکت کنند، نه اینکه صرفاً مراکز آموزشی باشند. با یک "چارچوب نهادی باز" و منابع آماده، دانشگاه‌ها می‌توانند راحت‌تر مراکز تحقیقاتی قوی ایجاد کنند، استعدادها را جذب کنند، در سطح بین‌المللی همکاری کنند و در زمینه‌های کلیدی مانند هوش مصنوعی، نیمه‌هادی‌ها، بیوتکنولوژی و تحول دیجیتال عمیقاً سرمایه‌گذاری کنند. این همچنین فرصتی برای تبدیل سریع از دانشگاه‌های سنتی به دانشگاه‌های نوآورانه، پیوند تحقیقات با مشاغل و مشکلات ملی و تبدیل شدن به مراکز تولید فناوری، استارتاپ‌ها و راه‌حل‌های عملی است.

خلاصه اینکه، این فرصتی طلایی برای دانشگاه‌ها است تا نقش خود را از انتقال دانش به پیشبرد رقابت ملی ارتقا دهند و تا سال ۲۰۴۵ به توسعه ویتنام کمک کنند. با این حال، برای تبدیل «فرصت» به «نتیجه»، سیستم آموزش عالی ویتنام باید اصلاحات عمیق‌تر، سریع‌تر و قاطع‌تری نسبت به آنچه در حال حاضر انجام می‌دهد، اجرا کند. در صورت موفقیت، این یک نقطه عطف تاریخی خواهد بود. اگر فقط تغییرات نصفه و نیمه انجام شود، ما همچنان از منطقه و جهان عقب خواهیم ماند.

PV: به نظر شما، اهمیت تبدیل دانشگاه‌ها به مراکز نوآوری و تحقیقات محوری در چارچوب رقابت جهانی امروز برای منابع انسانی چیست؟ به طور خاص برای دانشگاه ملی ویتنام ، هانوی ، نقش پیشگام آن را در تحقق مدل دانشگاهی نوآورانه که توسط دبیرکل و رئیس جمهور تو لام ذکر شده است، چگونه ارزیابی می‌کنید؟

دانشیار دکتر دو ون دونگ: در شرایط فعلی رقابت جهانی برای منابع انسانی، تبدیل دانشگاه‌ها به مراکز نوآوری و تحقیقاتی اصلی از اهمیت استراتژیک بالایی برخوردار است. اول و مهمتر از همه، این امر در مورد جذب و حفظ استعدادها است، زیرا کشورها به شدت برای جذب متخصصان و دانشمندان برتر رقابت می‌کنند. دانشگاه‌های پژوهش‌محور به "آهنربایی" برای حفظ استعدادهای داخلی و جذب استعدادهای بین‌المللی تبدیل می‌شوند و خطر فرار مغزها را کاهش می‌دهند.

علاوه بر این، دانشگاه‌ها نه تنها با آموزش، بلکه با تولید فناوری، استارتاپ‌ها و راه‌حل‌های عملی، به اقتصاد دانش‌بنیان انرژی خواهند بخشید و به افزایش رقابت‌پذیری ملی، ایجاد مشاغل باکیفیت و ارتقای رشد پایدار کمک خواهند کرد. علاوه بر این، در عصر هوش مصنوعی و تحول دیجیتال، دانشگاه‌های تحقیقاتی اصلی به کشور کمک می‌کنند تا با روندهای جهانی همگام شود، شکاف خود را با قدرت‌های فناوری کاهش دهد و از طریق اتصال کسب‌وکارها، دولت و دانشگاه‌ها، یک اکوسیستم نوآوری ایجاد کند و محیطی قوی برای کارآفرینی و انتقال فناوری ایجاد کند.

برای دانشگاه ملی ویتنام، هانوی (VNU)، این دانشگاه به وضوح جایگاه پیشگامی دارد و به طور مؤثر مسیر تعیین شده توسط دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، را اجرا می‌کند. VNU در حال حاضر یکی از دو دانشگاه ملی پیشرو با پایه‌ای محکم و سنتی ۱۲۰ ساله است. رهبری حزب و دولت مستقیماً وظیفه تبدیل شدن به "نماد خرد ویتنامی"، نیروی پیشرو در نوآوری و نیروی محرکه در سیستم آموزش عالی را بر عهده داشته است. VNU در حال ایجاد مؤسسات تحقیقاتی قوی، ترویج همکاری استراتژیک با مشاغل و شرکای بین‌المللی و توسعه یک اکوسیستم نوآوری با صدها اختراع ثبت شده، انتشارات بین‌المللی، استارتاپ‌ها و نقش محوری در Hoa Lac بوده است.

با این حال، برای تبدیل شدن واقعی به یک «دانشگاه پژوهش، نوآوری و خلاقیت در سطح منطقه‌ای و بین‌المللی»، دانشگاه VNU همچنین باید سرعت خود را افزایش دهد: تقویت تحقیقات کاربردی با محصولات تجاری، جذب استعدادهای بین‌المللی در مقیاس بزرگتر و سنجش نتایج ملموس (ثبت اختراع، استارتاپ‌های موفق، سهم در تولید ناخالص داخلی). این یک فرصت تاریخی برای VNU است تا نقش پیشگام خود را همانطور که دبیرکل و رئیس جمهور تو لام انتظار داشتند، تأیید کند.

برای اینکه ویتنام دانشگاه‌های نوآور و در سطح منطقه‌ای داشته باشد، لازم است تنگناها برطرف شوند و اصلاحات عمیق‌تر، سریع‌تر و قاطع‌تری اجرا شود.

PV : برای تحقق هدف ساخت دانشگاه‌های پژوهش و نوآوری هم‌سطح با منطقه، به نظر شما چه «تنگناهایی» از نظر سازوکارها، منابع و طرز فکر مدیریتی باید برطرف شوند؟

دانشیار دکتر دو ون دونگ: این درخواست از دبیرکل و رئیس جمهور تو لام، یک جهت‌گیری استراتژیک صحیح، فوری و بلندمدت است. در زمینه انقلاب صنعتی چهارم و رقابت جهانی مبتنی بر دانش، ویتنام نمی‌تواند در آموزش در مقیاس بزرگ متوقف شود، بلکه باید دانشگاه‌های نخبه با قابلیت‌های تحقیقاتی قوی داشته باشد که قادر به رهبری نوآوری ملی باشند. با باز شدن مؤسسات و اولویت‌بندی منابع برای علم و فناوری، فرصت‌ها بسیار زیاد هستند. با این حال، این یک چالش بزرگ نیز هست و به جای بهبود تدریجی، به یک "پیشرفت" نیاز دارد.

برای تحقق هدف ساخت یک دانشگاه پژوهش و نوآوری هم‌سطح با منطقه، لازم است «تنگناهای» اصلی برطرف شوند. اولاً، استقلال دانشگاه هنوز به دلیل موانع باقی‌مانده در امور مالی، پرسنلی، سرمایه‌گذاری و حقوق مالکیت معنوی مربوط به نتایج تحقیقات، به اندازه کافی قوی نیست؛ رویه‌های اداری دست و پاگیر و مکانیسم «درخواست و اعطای کمک مالی» هنوز وجود دارد که همکاری بین‌المللی و تجاری‌سازی فناوری را محدود می‌کند.

ثانیاً، نیاز به سازوکارهای خاص‌تر (جعبه‌های شنی) برای دانشگاه‌های تحقیقاتی، مانند مشوق‌های مالیاتی، صندوق‌های سرمایه‌گذاری خطرپذیر و مالکیت نتایج تحقیقات از بودجه دولتی وجود دارد؛ سرمایه‌گذاری بودجه در تحقیقات پایه و کاربردی هنوز کم و پراکنده است.

سوم، جذب و حفظ استعدادها هنوز واقعاً رقابتی نیست، زیرا حقوق مدرسان و دانشمندان در مقایسه با منطقه و کسب‌وکارها جذاب نیست و جذب متخصصان بین‌المللی را دشوار می‌کند؛ امکانات و زیرساخت‌های تحقیقاتی (آزمایشگاه‌های مدرن، کتابخانه‌های دیجیتال، حوزه‌های استارتاپی) هنوز در بسیاری از دانشگاه‌ها محدود است.

چهارم، طرز فکر «مدیریت اداری» هنوز بر «مدیریت استراتژیک و نوآوری» غلبه دارد؛ در تحقیقات، اکراه در پذیرش ریسک وجود دارد و ایمنی بر نوآوری‌های پیشگامانه اولویت دارد؛ و فرهنگ ارزیابی بر اساس نتایج عملی (تعداد اختراعات، استارت‌آپ‌های موفق، مشارکت‌های اقتصادی) به جای صرفاً کمی‌سازی انتشارات و ساعات سخنرانی، وجود ندارد. پنجم، ارتباط بین دانشگاه‌ها، کسب‌وکارها و دولت همچنان ضعیف است؛ تحقیقات زیادی وجود دارد اما کاربرد کمی از آنها حاصل می‌شود.

پی‌وی : دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، بر اهمیت جذب و استفاده از استعدادها تأکید کرده‌اند. در شرایط فعلی، دانشگاه‌های ویتنام برای جذب و حفظ دانشمندان با استعداد به چه سیاست‌های پیشگامانه‌ای نیاز دارند ؟

دانشیار دکتر دو ون دونگ: دانشگاه‌های ویتنام نیاز به تغییرات اساسی و جامع در چهار گروه اصلی از راه‌حل‌های زیر دارند. اول، آنها باید از طریق اعمال مکانیسم حقوق و پاداش که فراتر از مقیاس استاندارد بر اساس نتایج تحقیقات، ثبت اختراعات، انتقال فناوری و استارتاپ‌ها باشد، انگیزه‌های مالی و مادی برتر داشته باشند؛ حمایت از مسکن، آموزش کودکان، بیمه درمانی سطح بالا و بودجه‌های تحقیقاتی فردی پایدار؛ و اولویت دادن به تخصیص بودجه تحقیقاتی مستقل، به دانشمندان این امکان را می‌دهد که اکثر مزایای حاصل از نتایج تجاری‌سازی را حفظ کنند.

در زمینه رقابت جهانی برای جذب استعدادها، مؤسسات آموزش عالی در ویتنام باید سیاست‌های تشویقی برجسته‌ای برای جذب و حفظ استعدادها داشته باشند.

علاوه بر این، ایجاد یک محیط کاری و پژوهشی حرفه‌ای و باز، به‌ویژه از طریق سیاست‌های نوآورانه مانند ساخت زیرساخت‌های آزمایشگاهی مدرن، کتابخانه‌های دیجیتال و امکانات در سطح جهانی؛ به حداقل رساندن رویه‌های بوروکراتیک «درخواست و اعطای کمک مالی»؛ اعطای استقلال بالا به گروه‌های تحقیقاتی در استخدام، همکاری‌های بین‌المللی و استفاده از بودجه؛ و ایجاد فرهنگ ارزیابی بر اساس نتایج ملموس (تعداد اختراعات، محصولات فناوری، تأثیر اجتماعی-اقتصادی) به جای تمرکز صرف بر انتشارات و ساعات سخنرانی، ضروری است.

از سوی دیگر، دانشگاه‌ها همچنین باید به ترویج استقلال و سازوکارهای ویژه ادامه دهند، از جمله: استقلال واقعی در سازمان، پرسنل و امور مالی طبق قانون جدید آموزش عالی؛ اعمال سازوکار «جعبه شنی» برای دانشگاه‌های تحقیقاتی از طریق سیاست‌های مالیاتی ترجیحی، حقوق مالکیت معنوی شفاف و قراردادهای استخدامی انعطاف‌پذیر (نه استخدام‌های سختگیرانه)؛ ایجاد میانبرهایی برای جذب متخصصان بین‌المللی و ویتنامی‌های خارج از کشور (ویزا، شهروندی، محیط کار) برای رقابت با کشورهای قوی در منطقه مانند سنگاپور و کره جنوبی.

در نهایت، راه‌حل شامل تغییر طرز فکر و فرهنگ مدیریتی با تغییر از مدیریت اداری به مدیریت استراتژیک، جسارت در پذیرش ریسک‌های نوآورانه؛ ایجاد یک اکوسیستم دانشگاه-کسب‌وکار مرتبط به طوری که دانشمندان بتوانند تحقیقات خود را در عمل مشاهده کنند؛ ایجاد یک محیط دانشگاهی باز که به آزادی خلاقانه احترام می‌گذارد و به موقع قدردانی و تشکر را فراهم می‌کند، می‌شود.

PV : در عصر هوش مصنوعی و تحول دیجیتال، به نظر شما دانشگاه‌های ویتنام برای پیشرفت و جلوگیری از عقب‌ماندگی چگونه باید خود را متحول کنند؟

دانشیار دکتر دو ون دونگ: برای پیشرفت و جلوگیری از عقب ماندن در عصر هوش مصنوعی و تحول دیجیتال، دانشگاه‌های ویتنام چاره‌ای جز تغییر اساسی، قاطع و فوری خود ندارند. اولویت فوری این است که دانشگاه‌ها به سرعت از مدل‌های آموزشی سنتی به دانشگاه‌های پژوهش-نوآوری-کارآفرینی تغییر جهت دهند و بر تولید فناوری و راه‌حل‌های عملی تمرکز کنند.

علاوه بر این، باید بر نوآوری در آموزش از طریق به‌روزرسانی سریع برنامه درسی، ادغام جامع هوش مصنوعی و تمرکز بر مهارت‌های دیجیتال، تفکر خلاق و یادگیری مبتنی بر پروژه تأکید شود. دانشگاه‌ها و کالج‌ها همچنین باید به تمرکز بر توسعه زیرساخت‌ها، مانند سرمایه‌گذاری سنگین در آزمایشگاه‌های هوش مصنوعی، زیرساخت‌های محاسباتی، کلان‌داده و پردیس‌های دانشگاهی هوشمند، ادامه دهند؛ سیاست‌هایی را برای جذب استعدادها از طریق مشوق‌های ویژه، حقوق رقابتی منطقه‌ای، حقوق مالکیت معنوی شفاف و یک محیط تحقیقاتی باز طراحی کنند.

علاوه بر این، دانشگاه‌ها و کالج‌ها باید با کاهش بوروکراسی، ارزیابی عملکرد بر اساس نتایج عملی (ثبت اختراع، استارتاپ‌ها، انتقال فناوری) و افزایش همکاری با کسب‌وکارها و در سطح بین‌المللی، استقلال و حاکمیت خود را تقویت کنند.

مصاحبه‌کننده: از شما، دانشیار، برای این گفتگو بسیار سپاسگزارم!

هوین تان (گردآوری شده)

منبع: https://cand.vn/co-hoi-lich-su-de-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-but-pha-post811775.html