ویژگیهای اخلاقی و ارزشهای میراث دبیرکل فقید، نگوین فو ترونگ، در روحیه یادگیری مادامالعمر تجسم یافته است. یادگیری در اینجا فقط به معنای یادگیری در مدرسه نیست، بلکه یادگیری در محل کار، یادگیری در زندگی، یادگیری در هر زمان و هر مکان را نیز شامل میشود.
 |
| پروفسور ماخ کوانگ تانگ اظهار داشت که دبیرکل فقید نگوین فو ترونگ دستورالعملها و سخنرانیهای بصیرتبخش، تأثیرگذار و تأثیرگذاری ارائه داده بود که با زندگی مردم طنینانداز شد... (عکس: ارائه شده توسط مصاحبهشونده) |
نگوین فو ترونگ، دبیرکل حزب کمونیست چین، در طول زندگی خود، همیشه سخنان کمونیست جوان پاول کورچاگین، شخصیتی در رمان « چگونه فولاد آبدیده شد» نوشته نویسنده روسی نیکولای آستروفسکی را به یاد داشت: «گرانبهاترین چیزی که یک شخص دارد، زندگی و افتخار است، زیرا انسان فقط یک بار زندگی میکند. انسان باید به گونهای زندگی کند که از پشیمانی برای سالهای هدر رفته اجتناب کند؛ از شرمساری برای اعمال کوچک و بزدلانهای که باعث تحقیر دیگران میشود، اجتناب کند؛ تا وقتی در مرگ چشمانش را میبندد، بتواند با افتخار بگوید: تمام زندگی و تمام توان خود را وقف والاترین آرمان جهان - آرمان آزادی ملی، آزادی بشر و آوردن شادی به مردم - کردهاند.»
یکی از چیزهایی که مردم همیشه در مورد نگوین فو ترونگ، دبیرکل فقید، به یاد خواهند داشت، شخصیت تحسینبرانگیز مردی است که با وجود داشتن بالاترین مقام رهبری در حزب و دولت، فروتن، ساده و فوقالعاده صادق باقی ماند...
روزنامه «جهان و ویتنام» مصاحبهای با پروفسور ماخ کوانگ تانگ، مدیر سابق دپارتمان مدیریت علوم آکادمی ملی سیاسی هوشی مین و مدرس ارشد سابق آکادمی ملی سیاسی هوشی مین، در مورد ویژگیها، اخلاق و شخصیت دبیرکل فقید نگوین فو ترونگ در آموزش نسل جوان امروز انجام داد. باید بر آموزش شخصیت برای تربیت افراد شایسته و واقعاً با استعداد در آینده تأکید شود، با هدف دستیابی به هدف تبدیل ویتنام به یک کشور در حال توسعه با صنعت مدرن و درآمد متوسط بالا تا سال ۲۰۳۰ و یک کشور توسعهیافته با درآمد بالا تا سال ۲۰۴۵، همانطور که در قطعنامه حزب آمده است.
نمونهای از روحیه یادگیری مادامالعمر.
استاد، به نظر شما، چه ویژگیهای اخلاقی - ارزشهای به ارث رسیده - از دبیرکل فقید، نگوین فو ترونگ، باید در بین جوانان امروز ترویج و اشاعه داده شود؟
در نوامبر ۲۰۲۰، به مناسبت هفتادمین سالگرد دبیرستان نگوین گیا تیو، دبیر کل نگوین فو ترونگ به دیدار معلمان و مدرسه سابق خود رفت و با احترام و احترام از آنها اجازه خواست تا آنها را با عنوان «من» (با استفاده از ضمیر غیررسمی «em») خطاب کند... «به شما معلمان اطلاع میدهم که اکنون دبیرکل و رئیس جمهور کشور (در سال ۲۰۲۰) هستم، اما وقتی به مدرسه برگردم، از شما اجازه میخواهم که همچنان من را نگوین فو ترونگ، دانشآموز سابق مدرسه، صدا بزنم. در طول مراسم، معلمان همچنین مرا به عنوان دانشآموز سابق نگوین فو ترونگ معرفی کردند. همچنین میخواهم احساساتم را در مورد دوران دانشآموزیام، در مورد خاطرات زیبای با معلمان و همکلاسیهایم به اشتراک بگذارم.»
برای شرکت در گردهمایی کلاس، از کسی خواست که او را با موتورسیکلت به آنجا برساند. او در ملاقات با معلمان و دوستانش گفت: «لطفاً اجازه دهید، اجازه دهید تمام عناوین و سمتهایم را بیرون از این اتاق بگذارم. من برای همیشه به عنوان دانشآموز همه شما از آن روزها اینجا هستم. من برای همیشه به عنوان همکلاسی شما اینجا هستم...»
دبیرکل زمانی گفته بود: «ما از نسل عمو هو هستیم، حزب، حزب کمونیست ویتنام است، ملت، ملت ویتنام است، این کشور قطعاً باید توسعه یابد و به جلو حرکت کند، ما نباید از کشورهای دیگر عقب بمانیم و نباید بپذیریم که از دیگران پایینتر باشیم. ما باید در این زمینه مصمم و قاطع باشیم.»
به نظر من، ویژگیهای اخلاقی او - ارزشهای میراثی او - ریشه در روحیه یادگیری مادامالعمر دارد. یادگیری در اینجا فقط به معنای یادگیری در مدرسه نیست، بلکه یادگیری در محل کار، یادگیری در زندگی، یادگیری در هر زمان و هر مکان را نیز شامل میشود - زیرا «واقعیت نیز معلمی سختگیر است».
نتایج مطالعه و میراث فرهنگی به جا مانده از دبیرکل فقید نگوین فو ترونگ را میتوان از «ارزیابی» مردم در مراسم تشییع جنازهاش مشاهده کرد. مردم به او احترام گذاشتند، از او تجلیل کردند و محبت زیادی به او نشان دادند.
از دیدگاه او، تربیت شخصیت، اخلاق و سبک زندگی ساده در شرایط اجتماعی فعلی، به ویژه در فرآیند ادغام بینالمللی، چقدر اهمیت دارد؟
نگوین فو ترونگ، دبیرکل فقید، دستورالعملها و سخنرانیهای عمیق و تأثیرگذار بسیاری ارائه داد که با زندگی مردم طنینانداز شد... او در یکی از سخنرانیهایش گفت: با کمال فروتنی، هنوز میتوانیم بگوییم که کشور ما هرگز چنین پایه، پتانسیل، جایگاه و اعتبار بینالمللی که امروز دارد را نداشته است.
زمینه اجتماعی کنونی، چه در داخل و چه در سطح بینالمللی، بسیار پیچیده است. هر کسی محیط زندگی خاصی دارد که شامل محیطهای طبیعی و اجتماعی میشود. بنابراین، من معتقدم که امروزه، آموزش شخصیت، آموزش اخلاق و آموزش سبک زندگی بسیار مهم هستند. هدف، آموزش افراد به شیوهای است که خوبی ذاتی آنها را حفظ کند. یعنی پرورش شخصیت خوب و عقل سلیم، تفکر و عمل صحیح، زندگی با فضیلت، دوست داشتن خوبیها و نفرت از بدیها و شرارتها. در دوران مدرن، باید تأکید بیشتری بر پرورش اخلاقی، تشویق به زندگی با سرعت کمتر و سبک زندگی سادهتر و سالمتر شود.
برای اجرای مؤثر این شعار، برای نوآوری در روشهای تدریس و یادگیری و ارزیابی کیفیت آموزشی چه باید بکنیم؟ چگونه میتوانیم اطمینان حاصل کنیم که «یادگیری اصیل، آزمون اصیل، استعداد اصیل» واقعاً به واقعیت تبدیل میشود، آقا؟
به نظر من، بهترین رویکرد، تأکید بر «یادگیری اصیل، آزمون اصیل و استعداد اصیل» و ایجاد پایه و اساس یادگیری اصیل است. برای تحقق این امر، نه تنها مسئولیت بالای بخش آموزش، بلکه پاسخگویی از سوی چهار «فضا» نیز ضروری است: مدرسه، خانواده، جامعه و فرد یادگیرنده. هر فضا بسیار مهم است.
مدارس نه تنها باید دانشآموزان را به دانش مجهز کنند، بلکه باید آنها را در اخلاق نیز پرورش دهند؛ آنها در مورد «پرورش افراد» هستند، اما در چارچوب آن «پرورش افراد»، باید بر «پرورش شخصیت اخلاقی» تأکید شود. برای پرورش افراد با استعداد و دارای شخصیت خوب، خانوادهها باید با مدارس همکاری کنند و آموزش کودکان را کاملاً به مدرسه واگذار نکنند. در عین حال، خانوادهها باید از اعمال فشار بر دانشآموزان و معلمان خودداری کنند.
در گذشته، خانواده باید یک خانواده تحصیلکرده باشد، جایی که پدربزرگها و مادربزرگها و والدین الگوی خوبی برای فرزندان و نوههای خود باشند. جامعه باید بر پرورش استعدادها تمرکز کند تا شعار «آموزش و پرورش اولویت اصلی ملی است» به واقعیت تبدیل شود و مؤثر باشد. در کنار این، خود دانشآموزان نیز باید برای پیشرفت تلاش کنند، دائماً در حال یادگیری باشند و دانش خود را بهروز کنند تا از عقب ماندن در جهانی که فناوری به سرعت در حال توسعه است، جلوگیری کنند.
 |
| برای پرورش افراد با استعداد و با شخصیت خوب، خانوادهها باید با مدارس همکاری کنند. (تصویر تزئینی: نگویت آنه) |
همکاری برای توسعه آموزش و پرورش.
میتوانید نظرات خود را در مورد اهمیت آموزش در ساختن یک کشور متمدن و مدرن که بتواند شانه به شانه قدرتهای پیشرو جهان بایستد، به اشتراک بگذارید؟
اهمیت آموزش برای توسعه یک جامعه چیزی است که همه آن را درک میکنند. به نظر من، برای ارزیابی اینکه آیا یک جامعه مترقی، متمدن و مدرن است یا خیر، باید به شاخصهای زیادی، به ویژه شاخص توسعه آموزش، توجه کرد و فقط به تولید ناخالص داخلی تکیه نکرد.
علاوه بر این، باید بر شاخصهای دیگری نیز تأکید شود، مانند: شاخص توسعه انسانی (HDI)؛ شاخص شادی (HI)؛ شاخص نوآوری جهانی (GII)... یعنی شاخصهای توسعه فرهنگی، از جمله آموزش، باید برجسته شوند، نه اینکه صرفاً مانند برخی افراد، بر رشد سالانه تولید ناخالص داخلی (GDP) یا تولید ناخالص ملی (GNP) تمرکز شود.
او چه چالشهایی را در آموزش شخصیت و اخلاق به جوانان امروزی میبیند؟
بسته به دیدگاه افراد، چالشهای زیادی وجود دارد. یکی از چالشهای فعلی، تضاد بین تمایل به تجهیز جوانان به دانش هرچه بیشتر و آموزش اخلاق و شخصیت به آنهاست.
قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی حزب بیان داشت: «اصلاح اساسی و جامع آموزش و پرورش، بهبود کیفیت منابع انسانی و توسعه انسانها». قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW از هشتمین پلنوم یازدهمین کمیته مرکزی، مورخ ۴ نوامبر ۲۰۲۱، یک راه حل اساسی را ترسیم کرد: «تغییر قوی فرآیند آموزش از تجهیز اولیه دانشآموزان به دانش، به توسعه جامع تواناییها و ویژگیهای آنها. یادگیری باید همراه با عمل باشد؛ نظریه باید با واقعیت پیوند داشته باشد؛ آموزش مدرسه باید با آموزش خانواده و آموزش اجتماعی ترکیب شود.» پس از ۱۰ سال اجرای قطعنامه فوق، در ۱۲ آگوست ۲۰۲۴، دفتر سیاسی سیزدهمین کنگره حزب، نتیجه گیری شماره ۹۱-KL/TW را در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW صادر کرد.
بنابراین، بیایید با تمام تلاش خود برای دستیابی به اهداف فوق، و همچنین با عملی کردن سخنان رئیس جمهور هوشی مین در مورد یادگیری، بر چالشها غلبه کنیم: یاد بگیرید که کار کنید، یاد بگیرید که انسان خوبی باشید، یاد بگیرید که به سرزمین پدری و مردم خدمت کنید و به سرزمین پدری و بشریت خدمت کنید.
در عین حال، این با چشمانداز یونسکو برای آموزش قرن بیست و یکم با چهار رکن آن همسو است: یادگیری برای دانستن، یادگیری برای کار کردن، یادگیری برای با هم زیستن و یادگیری برای بودن. گواهینامهها و دیپلمها صرفاً شاخصهای ملموسی از کیفیت یادگیری دانشآموز در یک زمان معین هستند، نه هدف آموزش و پرورش، و قطعاً معیاری برای شایستگی فرد نیستند.
چه پیشنهاداتی برای افزایش آگاهی جامعه در مورد اهمیت آموزش اخلاقی به منظور پرورش افراد مهربان و مسئولیتپذیر اجتماعی دارید؟
وقتی درباره جامعه صحبت میکنیم، درباره عوامل زیادی صحبت میکنیم: مدارس، خانوادهها، جامعه... امیدوارم همه این جوامع برای توسعه آموزش، به ویژه آموزش اخلاقی برای جوانان، دست به دست هم دهند.
اهداف تعیینشده در سیزدهمین کنگره ملی حزب کمونیست ویتنام این است که تا سال ۲۰۳۰، ویتنام به کشوری در حال توسعه با صنعت مدرن و درآمد متوسط رو به بالا تبدیل شود؛ و تا سال ۲۰۴۵، به کشوری توسعهیافته با درآمد بالا تبدیل شود. برای دستیابی به این اهداف، باید اکنون با آموزش و پرورش، از کودکان مهدکودک شروع کنیم، زیرا آنها نیروی اصلی خواهند بود. قبل از دستیابی به موفقیت و غنیسازی میهن خود، این کودکان ابتدا باید افرادی شایسته و مسئولیتپذیر باشند که کشور خود را دوست دارند، صلح را گرامی میدارند و به ارزشهای تاریخی که اجدادشان به ارمغان آوردهاند احترام میگذارند.
در آینده، آنها باید افرادی باشند که مورد احترام حزب و مورد علاقه مردم باشند. این آرمان باید با ترویج آموزش جامع برای جوانان، با تأکید ویژه بر آموزش اخلاقی، رشد شخصیت و سبک زندگی، همراه باشد. و نگوین فو ترونگ، دبیرکل فقید، نمونه بارزی در عصر امروز برای جوانان است تا از او بیاموزند و تقلید کنند.
بنابراین، برای افزایش آگاهی جامعه از اهمیت آموزش اخلاقی، باید از دیدگاه رئیس جمهور هوشی مین که در صفحه اول کتابش «مسیر انقلابی» (۱۹۲۷) در بخش «شخصیت یک انقلابی» آمده است، پیروی کنیم: «سخن گفتن باید انجام شود»، و همچنین در سخنرانیاش خطاب به نمایندگان روشنفکران، اشراف و ثروتمندان استان تان هوآ در فوریه ۱۹۴۷: «من از مردم استان میخواهم که آستینهای خود را بالا بزنند و دست به کار شوند»، یا در مقالهاش «بسیج تودهای» (۱۵ اکتبر ۱۹۴۹): «ما باید با ذهن خود فکر کنیم، با چشمان خود ببینیم، با گوشهای خود بشنویم، با پاهای خود راه برویم، با دهان خود صحبت کنیم و با دستان خود کار کنیم. این فقط صحبت کردن بیهوده، فقط نشستن و نوشتن دستور نیست... ما باید صادقانه دستهای خود را کثیف کنیم.» یعنی عمل، عمل، عمل.
همانطور که نگوین فو ترونگ، دبیرکل فقید، در سخنرانی افتتاحیه خود در سیزدهمین کنگره ملی حزب تأکید کرد: «با کمال فروتنی، هنوز میتوانیم بگوییم که کشور ما هرگز چنین پایه، پتانسیل، جایگاه و اعتبار بینالمللی امروز را نداشته است. این دستاوردها محصول خلاقیت، نتیجه تلاش مداوم و پیگیر در دورههای مختلف توسط کل حزب، کل مردم و کل ارتش است...»
این یک دستاورد ستودنی است و اهمیت آموزش اخلاق، سبک زندگی و شخصیت به جوانان در عصر حاضر را بیش از پیش برجسته میکند، تا استعدادهای واقعی برای آینده پرورش یابند و در ساختن ملتی قویتر و توسعهیافتهتر سهیم باشند.
متشکرم، آقا!
نظر (0)