«از نظر فناوری» در حال تغییر رشته‌های دانشگاهی سنتی است.

از کشاورزی و زبان‌ها گرفته تا آموزش‌های حرفه‌ای، بسیاری از رشته‌های تحصیلی که به‌طور سنتی مورد توجه قرار می‌گرفتند، تحت تأثیر فناوری، هوش مصنوعی (AI) و روندهای تولید مدرن، به سرعت در حال تغییر هستند.

دانش‌آموزان در برنامه پذیرش دانشگاه و راهنمایی شغلی ۲۰۲۶ که توسط روزنامه Tuoi Tre در استان Vinh Long برگزار می‌شود، شرکت می‌کنند - عکس: CHI QUOC

ترکیب فناوری‌های جدید و حوزه‌های آشنا، مسیرهای شغلی جدید زیادی را برای جوانان باز می‌کند.

این موضوع همچنین نگرانی بسیاری از هزاران دانش‌آموز کلاس دوازدهم و والدین آنها در استان وین لونگ و مناطق مجاور بود که در برنامه پذیرش و راهنمایی شغلی سال ۲۰۲۶ در دانشگاه کو لونگ شرکت کردند. این برنامه توسط روزنامه توئی تره با همکاری وزارت آموزش عالی ( وزارت آموزش و پرورش ) در ۱۴ مارس برگزار شد.

کشاورزی هنوز خیلی... مدرن است.

یکی از کاندیداها ابراز نگرانی کرد که با وجود زندگی در دلتای مکونگ، منطقه‌ای با پتانسیل قوی کشاورزی ، خانواده‌اش به او توصیه کرده‌اند که کشاورزی نخواند. دلیل آنها این بود که کشاورزی کار سختی است و درآمد کمی دارد و آنها به جای آن توصیه کردند که «مشاغل اداری برای ثبات» را انتخاب کنند.

به گفته آقای نگوین هوآ دوی خانگ، معاون رئیس بخش آموزش دانشگاه کان تو، این دیدگاه به طور قابل توجهی تغییر کرده است. او معتقد است که کشاورزی مدرن به شدت به سمت کشاورزی هوشمند و کشاورزی پیشرفته در حال تغییر است و از فناوری‌هایی مانند هوش مصنوعی، اینترنت اشیا (IoT)، کلان داده و قابلیت ردیابی دیجیتال برای مدیریت تولید، بهینه‌سازی ورودی‌ها و بهبود بهره‌وری و کیفیت کشاورزی استفاده می‌کند.

دلتای مکونگ و کل کشور با چالش سازگاری با تغییرات اقلیمی، بهبود کیفیت محصولات کشاورزی و افزایش ارزش صادرات روبرو هستند، بنابراین تقاضا برای منابع انسانی کشاورزی باکیفیت همچنان بسیار بالا خواهد بود. بنابراین، ادغام صنعت در کشاورزی نیز کلید ایجاد گونه‌های جدید برنج و گونه‌های جدید زراعی، بهبود کیفیت و سازگاری کشاورزی ویتنام است.

آقای خانگ گفت: «کشاورزی یک انتخاب شغلی منسوخ‌شده نیست؛ برعکس، فرصت‌هایی را برای جوانانی که می‌خواهند با فناوری، گونه‌های جدید، فرآیندهای جدید و زنجیره‌های ارزش کشاورزی مدرن کار کنند، فراهم می‌کند.»

به گفته آقای فونگ کوان، متخصص مشاوره پذیرش در دانشگاه علوم (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین)، دیدگاه در مورد کشاورزی باید در چارچوب توسعه سریع فناوری تغییر کند. بسیاری از کشورها با شرایط طبیعی سخت، مانند کشورهای خاورمیانه یا مناطق بیابانی چین، به لطف کاربرد علم و فناوری، هنوز کشاورزی پررونقی دارند.

او به نمونه‌هایی از مدل‌های کشاورزی گلخانه‌ای، سیستم‌های آبیاری قطره‌ای، حسگرهای محیطی، کلان‌داده‌ها و هوش مصنوعی که برای کنترل تغذیه، آب و شرایط رشد محصولات کشاورزی استفاده می‌شوند، اشاره کرد. بنابراین، برای جوانانی که عاشق علم و فناوری هستند، کشاورزی مدرن می‌تواند زمینه‌ای جذاب باشد، جایی که دانش زیست‌شناسی، شیمی، فناوری و داده‌ها برای ایجاد راه‌حل‌های تولید پایدار برای آینده ترکیب می‌شوند.

دکتر دانگ تی نگوک لان - معاون رئیس دانشگاه کو لونگ - معتقد است که بسیاری از رشته‌های کشاورزی امروزه در جهتی بین رشته‌ای در حال توسعه هستند و علوم زیستی، فناوری و مهندسی را با هم ترکیب می‌کنند. فارغ التحصیلان این رشته‌ها می‌توانند در زمینه‌های مختلفی مانند تحقیقات اصلاح نباتات، فرآوری مواد غذایی، مدیریت کیفیت محصولات کشاورزی یا مشاغلی که فناوری پیشرفته را در کشاورزی به کار می‌گیرند، فعالیت کنند.

دکتر لان تحلیل کرد: «این همچنین یک مسیر شغلی با پتانسیل بالا در زمینه کشاورزی ویتنام است که به شدت به سمت یک مدل تولید مدرن و پایدار در حال تغییر است.»

انتخاب مسیر شغلی برای دانش‌آموزان پایه دوازدهم، زمانی حیاتی است و مشاوره شغلی، فعالیتی عملی برای حمایت از دانش‌آموزان فارغ‌التحصیل در جهت‌دهی به آینده‌شان است. از طریق این برنامه، دانش‌آموزان با متخصصان و معلمان زیادی از مدارس مختلف ملاقات می‌کنند و مشاوره مستقیم دریافت می‌کنند تا تصمیمات آگاهانه‌تری در مورد انتخاب مدرسه و رشته تحصیلی مناسب بگیرند.

دانشیار دکتر لونگ مین کو (رئیس دانشگاه کو لونگ)

هوش مصنوعی و زبان‌شناسی

دکتر فام تان ها - مدیر مرکز پذیرش دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) - اظهار داشت که در زمینه توسعه قوی هوش مصنوعی، بسیاری از داوطلبان از خود می‌پرسند که آیا تحصیل در رشته زبان انگلیسی هنوز مزیتی دارد یا خیر.

دکتر ها توصیه کرد: «برنامه‌های آموزشی، کاربردهای هوش مصنوعی را در کمک به ترجمه، نوشتن محتوا یا پردازش سریع متن به دانشجویان نشان خواهند داد. با این حال، توانایی استفاده از زبان در ارتباطات و مدیریت موقعیت‌های واقعی زندگی هنوز به تخصص انسانی نیاز دارد.»

به گفته وی، ارزش زبان‌آموزان انگلیسی امروزه نه تنها در دانستن زبان، بلکه در توانایی آنها در استفاده از زبان انگلیسی در محیط‌های بین‌المللی و بین فرهنگی نهفته است. در بسیاری از زمینه‌ها مانند رسانه، بازاریابی، تجارت بین‌الملل، گردشگری، آموزش یا سازمان‌های بین‌المللی، کارکنان باید زمینه، فرهنگ و ظرافت‌های ارتباطی شرکای خود را درک کنند. آقای ها گفت: «اینها عواملی هستند که هوش مصنوعی به سختی می‌تواند به طور کامل جایگزین آنها شود، اگرچه هنوز هم می‌تواند در پشتیبانی از کارهای عملی بسیار مفید باشد.»

به گفته آقای لو کوانگ ترونگ، معاون مدیر کالج بین‌المللی فناوری LILAMA 2، مؤسسات آموزش حرفه‌ای در ویتنام در سال‌های اخیر به طور فعال از فناوری‌های جدید در آموزش برای رفع نیازهای نیروی کار کارخانه‌های مدرن استفاده کرده‌اند.

در شرایطی که تولید صنعتی به سرعت به سمت اتوماسیون و تحول دیجیتال در حال تغییر است، برنامه‌های آموزش حرفه‌ای نیز باید فناوری‌هایی مانند ربات‌های صنعتی، اتوماسیون، سیستم‌های کنترل هوشمند و راه‌حل‌های کارخانه دیجیتال را به‌روزرسانی کنند تا دانش‌آموزان بتوانند با محیط کار دنیای واقعی سازگار شوند.

آقای ترانگ گفت که روحیه یادگیری مداوم و توانایی سازگاری با فناوری، عوامل مهمی در کمک به دانشجویان مهندسی برای کار مؤثر در کارخانه‌های مدرن و مشارکت فعال در تحول دیجیتال صنعت خواهند بود.

این برنامه علاوه بر مشاوره، شامل فعالیت‌های تجربی نیز برای دانش‌آموزان شرکت‌کننده است - عکس: CHI QUOC

این استراتژی شامل تقسیم ۱۵ ترجیح به سه گروه است.

به گفته خانم هوانگ توی نگا، متخصص ارشد وزارت آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش)، مقررات جدید پذیرش که از سال ۲۰۲۶ لازم‌الاجرا است، به داوطلبان اجازه می‌دهد حداکثر ۱۵ اولویت پذیرش دانشگاه را در سیستم مشترک ثبت کنند که باید به ترتیب اولویت مرتب شوند.

برای کسانی که مایل به ورود به مدارس پلیس و ارتش هستند، داوطلبان باید اولین انتخاب خود را ثبت کنند. اگر بخواهند در رشته آموزش و پرورش تحصیل کنند، برنامه های تربیت معلم باید جزو پنج انتخاب اول آنها باشد. خانم نگا به دانش آموزان توصیه کرد که هنگام ثبت نام، می توانند انتخاب های خود را به سه گروه تقسیم کنند.

گروه اول شامل رشته‌ها و دانشگاه‌های مورد نظر است که ممکن است به ۱ تا ۲ امتیاز بیشتر از نمره مورد انتظار نیاز داشته باشند، اما همچنان باید در صدر لیست قرار گیرند. گروه دوم شامل انتخاب‌هایی است که با توانایی‌های داوطلب مطابقت دارند و احتمال دستیابی به آنها بالا است. گروه سوم شامل انتخاب‌های مطمئن است، به این معنی که رشته‌ها یا برنامه‌هایی با نمرات پایین‌تر از نمره مورد انتظار داوطلب وجود دارد و پذیرش در آنها تقریباً قطعی است.

با این حال، خانم نگا تأکید کرد که صرف نظر از گروه، هر nguyện vọng (ترجیح) باید برای رشته‌ای باشد که داوطلب واقعاً می‌خواهد در آن تحصیل کند و نباید صرفاً برای پر کردن سهمیه یا از روی خوش‌شانسی ثبت نام شود! خانم نگا خاطرنشان کرد: «مقررات محدود کردن تعداد ترجیحات به حداکثر ۱۵ به این معنی نیست که داوطلبان باید بدون تبعیض ثبت نام کنند، بلکه به این معنی است که آنها باید گزینه‌های خود را به صورت استراتژیک در نظر بگیرند تا شانس پذیرش در رشته‌ای که برایشان مناسب است را افزایش دهند.»

ارائه جدیدترین اطلاعات.

روزنامه‌نگار لو دِ چو - سردبیر روزنامه توئی تره - گفت که سال ۲۰۲۶ شاهد تغییرات زیادی در رابطه با سیاست‌های آموزشی و پذیرش خواهد بود. بنابراین، این برنامه بر ارائه به‌روزترین اطلاعات در مورد آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، مقررات پذیرش کالج و دانشگاه و همچنین روندهای شغلی آینده تمرکز دارد.

آقای چو اظهار داشت: «در هر برنامه، دانش‌آموزان و والدین از غرفه‌های مشاوره مدارس، مشاوره مستقیم و تجربه عملی در حرفه‌های مختلف دریافت خواهند کرد. این به آنها کمک می‌کند تا حرفه‌های آینده خود را واقع‌بینانه‌تر تجسم و جهت‌دهی کنند.»

ترونگ نهان

منبع: https://tuoitre.vn/cong-nghe-hoa-nganh-hoc-truyen-thong-20260315082215945.htm