«شوک انتقال به پایه تحصیلی جدید» برای والدین دانش‌آموزان کلاس ششم.

بسیاری از والدینی که فرزندانشان در کلاس ششم بودند، از دریافت نتایج ترم اول خود که نشان می‌داد فرزندانشان تنها به عملکرد تحصیلی متوسطی دست یافته‌اند، شگفت‌زده شدند، در حالی که آنها در طول پنج سال دبستان دانش‌آموزان بسیار خوبی بودند.

او در مدرسه ابتدایی شاگرد ممتاز بود، اما نتایجش در کلاس ششم تکان دهنده بود.

خانم نگوین توی آنه از کائو گیای، هانوی، تعجب خود را ابراز کرد: «وقتی نتایج ترم اول فرزندم را دریافت کردم، واقعاً شگفت‌زده و حتی شوکه شدم. در طول پنج سال دبستان، فرزندم همیشه نمرات عالی کسب می‌کرد و خانواده هرگز تصور نمی‌کردند که او فقط در کلاس ششم رتبه متوسط ​​کسب کند. خانواده تأکید زیادی بر پیشرفت تحصیلی ندارند، اما این تغییر ناگهانی باعث نگرانی قابل توجه والدین شده است.»

خانم تو هونگ از باک نین ، که فرزندش در کلاس ششم است، با ابراز احساسات مشابه گفت که خانواده‌اش در دوران دبستان به توانایی‌های تحصیلی فرزندش بسیار اطمینان داشتند. «نتایج ترم اول باعث ناامیدی والدین شده و این سوال را مطرح می‌کنند که آیا فرزندشان در سازگاری با محیط جدید، روش‌های یادگیری و سیستم ارزیابی در دبیرستان مشکل دارد یا خیر.»

خانم فام هوآی تونگ از لانگ بین، هانوی، گفت که پس از دیدن کارنامه، تمام خانواده مجبور شدند بنشینند و با فرزندشان گفتگوی جدی داشته باشند.

این والد بیان کرد: «والدین و پدربزرگ و مادربزرگ‌ها با هم بحث می‌کنند تا مواردی را پیدا کنند که می‌توانند تغییر کنند تا از کودک به طور مؤثرتری حمایت کنند. من فرزندم را سرزنش نمی‌کنم، اما واقعاً گیج شده‌ام. نمی‌دانم مشکل در طرز فکر، توانایی یادگیری یا سازگاری آنها با روش‌های تدریس معلم است؛ یا اینکه زمان خودآموزی آنها مؤثر نیست، یا به این دلیل است که مانند سال‌های گذشته در کلاس‌های اضافی شرکت نمی‌کنند... اگر فقط مرحله سازگاری اولیه باشد، من مطمئن هستم، اما اگر یادگیری آنها در سطح متوسط ​​باقی بماند، به راحتی اعتماد به نفس خود را از دست می‌دهند و در سال‌های بعد عقب می‌افتند.»

از دیدگاه والدین، خانم هوآی تونگ معتقد است که اختلاف در نتایج تحصیلی فقط مشکل دانش‌آموزان یا خانواده‌هایشان نیست. به گفته او، فشار انتقال به مقطع تحصیلی جدید به سرعت وارد می‌شود، در حالی که بسیاری از دانش‌آموزان از نظر روانی، روش‌های یادگیری و مهارت‌های خودآموزی لازم برای این مرحله جدید از آموزش، به اندازه کافی آماده نیستند.

خانم تونگ گفت: «والدین انتظار ندارند فرزندانشان همیشه در صدر کلاس باشند، اما وقتی نتایج تحصیلی فرزندانشان پایین‌تر از حد متوسط ​​است، بسیار نگران می‌شوند. علاوه بر این، اگر فقط از نتایج ترم اول برای نمره‌دهی استفاده شود، بسیاری از دانش‌آموزان به راحتی در وضعیت حقارت قرار می‌گیرند، در حالی که هنوز در حال عادت کردن و سازگاری با محیط جدید هستند.»

والدین هر شب در کنار فرزندانشان درس می‌خوانند. عکس: Tue Minh

دلایلی که باعث می‌شود دانش‌آموزان کلاس ششم «بی‌انگیزه» شوند

در همین رابطه، خانم نگوین ترانگ، معلم مدرسه متوسطه نگوین دو در هانوی، معتقد است که کاهش عملکرد تحصیلی در میان دانش‌آموزان کلاس ششم در ترم اول غیرمعمول نیست. به گفته خانم ترانگ، برنامه درسی در سطح متوسطه تغییرات قابل توجهی در الزامات دانش، روش‌های یادگیری و رویکردهای ارزیابی داشته است، در حالی که دانش‌آموزانی که تازه مدرسه ابتدایی را تمام کرده‌اند، هنوز عادات یادگیری غیرفعال را حفظ کرده و به شدت به راهنمایی معلم کلاس خود متکی هستند.

خانم ترانگ گفت: «در کلاس ششم، دانش‌آموزان باید همزمان به موضوعات زیاد، معلمان زیاد و روش‌های ارزیابی سختگیرانه‌تر عادت کنند، که این امر آنها را ملزم می‌کند تا بتوانند خودآموزی کنند و دانش خود را سازماندهی کنند. بسیاری از دانش‌آموزان، حتی آنهایی که پایه خوبی در دبستان دارند، هنوز برای سازگاری به زمان نیاز دارند و این منجر به نتایج تحصیلی می‌شود که به طور دقیق منعکس کننده توانایی‌های آنها نیست.»

آقای فان تان توان، معلم دبیرستان و دبیرستان خان هونگ، تای نین، با همین دیدگاه اظهار داشت: «کسب عملکرد تحصیلی متوسط ​​توسط برخی از دانش‌آموزان در ترم اول به معنای ضعف یا ناتوانی آنها در پیشرفت نیست. اگر آنها با روش‌های یادگیری مناسب هدایت شوند و از معلمان و خانواده‌ها به موقع حمایت شوند، اکثر دانش‌آموزان به تدریج طرز فکر خود را تثبیت می‌کنند، با برنامه درسی سازگار می‌شوند و نتایج خود را در ترم‌های بعدی بهبود می‌بخشند.»

منبع: https://phunuvietnam.vn/cu-soc-chuyen-cap-cua-phu-huynh-lop-6-238260119074021398.htm