تضمین حقوق کاندیداها

دیروز (۱۲ ژوئن)، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، کلید پاسخنامه را نهایی و اجرایی کرد و نزدیک به ۲۰۰۰ ممتحن برای دروسی مانند ریاضیات، ادبیات و انگلیسی رسماً کار تصحیح امتحانات پایه دهم را آغاز کردند.

طبق مقررات اداره آموزش و پرورش، هر برگه امتحانی در دو نوبت مستقل توسط دو ممتحن از دو تیم نمره‌دهی مختلف نمره‌دهی می‌شود. نمره‌دهی امتحان در مقیاس ۱۰ نمره‌ای انجام می‌شود و نمرات کسری از نمره کل تا دو رقم اعشار گرد می‌شوند.

دانش‌آموزان کلاس دهم در شهر هوشی مین در حال امتحان ادبیات.

د. برای بیان خلاقانه ۰.۲۵ امتیاز در نظر بگیرید

آزمون زبان و ادبیات ویتنامی در شهر هوشی مین همیشه توجه داوطلبان و والدین را به خود جلب می کند، به خصوص در آزمون ورودی پایه دهم امسال.

کارشناس مسئول درس ادبیات در وزارت آموزش و پرورش، عصر دیروز، بلافاصله پس از توزیع پاسخنامه به کمیته‌های نمره‌دهی، در گفتگو با خبرنگار تان نین گفت: «سال‌هاست که سوالات آزمون ورودی ادبیات در وزارت آموزش و پرورش همیشه به صورت بازپاسخ بوده است و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد افکار و احساسات خود را در مورد زندگی و ادبیات بیان کنند. امسال، آزمون حتی بازتر از سال‌های گذشته است و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا به طور فعال آثاری را بر اساس موضوعات داده شده انتخاب کنند.»

به گفته این متخصص، با آزمون امسال، داوطلبان این فرصت را دارند که آثاری را که مطالعه یا خوانده‌اند و به آنها علاقه دارند و از آنها لذت می‌برند، انتخاب کنند. در همان موضوع، داوطلبان می‌توانند اثر مورد علاقه خود را برای نوشتن انتخاب کنند و به این ترتیب الهام بیشتری برای نوشتن خود داشته باشند. برای موفقیت خوب، دانش‌آموزان باید مهارت‌های نوشتاری لازم را داشته باشند و الزامات استدلال، بیان و کاربرد تکنیک‌های استدلالی، به ویژه تحلیل را برآورده کنند.

تاریخ‌های کلیدی که داوطلبان باید پس از ۱۲ ژوئن به آنها توجه کنند.

در تاریخ 20 ژوئن ، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین نتایج آزمون تقریباً 96000 داوطلب شرکت کننده در آزمون ورودی پایه دهم را اعلام کرد.

خوانندگان می‌توانند با استفاده از شماره ثبت نام هر داوطلب به سایت thanhnien.vn دسترسی پیدا کنند و نمرات امتحانی او را مشاهده کنند.

در تاریخ ۲۴ ژوئن ، این دپارتمان حداقل نمرات لازم برای پذیرش در پایه دهم در مدارس تخصصی و تلفیقی را اعلام کرد.

در تاریخ 10 جولای ، این دپارتمان نمرات حد نصاب پذیرش و فهرست داوطلبان موفق برای ورود به کلاس‌های عادی پایه دهم در مدارس دولتی را اعلام کرد.

طبق مشاهدات خبرنگاران تان نین در طول امتحان ادبیات اخیر، بسیاری از والدین نگران بودند زیرا تعداد زیادی از داوطلبان به اشتباه به جای بند یا شعر مورد نیاز مانند سوال ۳ از موضوع ۱، یک متن یا داستان را برای نوشتن مقاله‌ای در مورد میهن‌پرستی در ویتنام انتخاب کردند.

در پاسخ به این نگرانی‌ها، کارکنان وزارت آموزش و پرورش به همه اطمینان دادند که پاسخنامه توسط کمیته نمره‌دهی مورد توافق قرار گرفته و این وضعیت در دستورالعمل محتوا و نمره‌دهی مورد توجه قرار گرفته است. بر این اساس، ممتحنین ارزیابی خود را بر اساس استدلال داوطلب انجام دادند تا مشخص کنند که آیا مقاله با محتوا و موضوع مورد نیاز سوال مطابقت دارد یا خیر. این امر از ارزیابی مقاله صرفاً بر اساس شعر انتخاب شده جلوگیری می‌کند. اگر داوطلبی تصمیم به تحلیل یک داستان بگیرد، ممتحنین همچنان مقاله را بر اساس مهارت‌ها و پایبندی به موضوع، همانطور که توسط کمیته نمره‌دهی توافق شده است، ارزیابی و نمره می‌دهند.

در عین حال، مقیاس نمره‌دهی برای داوطلبانی که خلاق هستند، عبارات نوآورانه‌ای دارند و تفکر عمیق و بدیع در مورد موضوع استدلالی نشان می‌دهند، 0.25 امتیاز اختصاص می‌دهد.

متخصص مسئول رشته ادبیات تأیید کرد: «انتخاب اثری که یک داوطلب انتخاب می‌کند، نمره او را تعیین نمی‌کند. این ارائه دیدگاه، استدلال و تفسیرهای معقول داوطلب است که نمره او را تعیین می‌کند. دستورالعمل‌های نمره‌دهی، الزاماتی را برای مهارت‌های مقاله‌نویسی، استدلال برای برجسته کردن موضوع و بیان تعیین می‌کند. وزارت آموزش و پرورش معتقد است که ممتحنین با تخصص و بی‌طرفی خود، نقاط قوت مقاله‌های داوطلبان را شناسایی کرده و به طور منصفانه امتیاز می‌دهند و تضمین می‌کنند که هیچ داوطلبی نادیده گرفته نشود.»

آزمون ورودی پایه دهم در شهر هوشی مین در روزهای ششم و هفتم ژوئن برگزار شد.

این مسئله ریاضی بحث‌برانگیز چگونه نمره‌گذاری خواهد شد؟

علاوه بر این، مسئله شماره ۵ در امتحان ریاضی، بحث‌های زیادی را در مورد مفاهیم فیزیک ارائه شده در سوال ایجاد کرده است.

آقای مای ون توک، معلم فیزیک در دبیرستان استعدادهای درخشان علوم طبیعی، دانشگاه علوم طبیعی هانوی، به نقص‌های موجود در دانش فیزیک گنجانده شده در مسئله عملی اشاره کرد. او همچنین پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین باید پاسخ سوال ۵ را اصلاح کند تا عدالت برای همه داوطلبان تضمین شود.

در همین حال، آقای لام وو کونگ چین، معلم ریاضی در دبیرستان نگوین دو (ناحیه ۱۰، شهر هوشی مین)، معتقد است که با در نظر گرفتن دانش فیزیک و واقعیت، داده‌های سوال ۵ صرفاً یک مسئله فیزیک نیست و ممکن است کاملاً واقع‌بینانه نباشد. با این حال، سوال به وضوح بیان می‌کند که فرمول به کار رفته برای به کارگیری دانش ریاضی "مدل‌سازی" شده است، بنابراین داوطلبان همچنان می‌توانند آن را به طور عادی و بدون تأثیر بر نمره کلی خود حل کنند.

آیا امتحان ریاضی باید دو صفحه باشد؟

برخی معتقدند که برای مسائل ریاضی کاربردی، نیازی به توضیحات طولانی و ادغام بین رشته‌ای نیست، که منجر به برگه‌های امتحانی دو صفحه‌ای می‌شود.

آقای نگوین بائو کوک، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت: «طول یک امتحان ریاضی عملی به اهداف، موقعیت‌های ارائه شده و الزامات ارزیابی شایستگی در سطوح تشخیص، درک، کاربرد یا کاربرد پیشرفته بستگی دارد. محتوایی که حاوی داده‌ها و فرمول‌های زیادی باشد می‌تواند به داوطلبان کمک کند تا مسائل را به راحتی حل کنند. محتوا یا داده‌های کمتر ممکن است دانش‌آموزان را ملزم به استفاده از دانش ریاضی خود برای حل آنها کند... با این حال، کمیته امتحان همیشه در نظر می‌گیرد که چگونه می‌توان از داده‌ها به طور مناسب در مدت زمان اختصاص داده شده برای داوطلبان برای خواندن و تکمیل امتحان استفاده کرد. این اداره به تحقیق، گنجاندن بازخورد و بررسی نتایج در طول فرآیند نمره‌دهی ادامه می‌دهد تا فرآیند ارزیابی را بیشتر بهبود بخشد.»

در پاسخ به این بحث، علاوه بر ابراز قدردانی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین نیز پاسخی خاص به روزنامه تان نین ارائه داد. نماینده‌ای از اداره آموزش و پرورش اظهار داشت: «این مسئله شامل یک پدیده در دنیای واقعی است: فرآیند جوشاندن آب در یک کتری برقی (یک وسیله خانگی آشنا). این مشاهده تنها یک مرحله کوتاه از فرآیند جوشاندن است؛ زمان شروع مشاهده (t = 0) زمان شروع فرآیند جوشاندن نیست. داده‌ها به صورت ریاضی با استفاده از یک نمودار و تابعی که دانش‌آموزان در برنامه درسی آموخته‌اند، توصیف شده‌اند. دانش‌آموزان با استفاده از دانش خود در مورد توابع خطی، نمودارهای توابع خطی، نقاط روی نمودار، دستگاه‌های معادلات خطی با دو متغیر، محاسبات و غیره و توانایی‌های ریاضی خود، می‌توانند الزامات مسئله را حل کنند.»

آقای نگوین بائو کوئوک، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش، تأکید کرد: «در طول فرآیند نمره‌دهی، طبق مقررات عمومی، مواردی که دانش‌آموزان راه‌حل‌هایی متفاوت با دستورالعمل‌های نمره‌دهی اما منطقی دارند، بررسی و ارزیابی خواهد شد. ممتحنین به تمام راه‌حل‌های منطقی، بر اساس فرمول‌های صحیح و دقت نتایج، نمره می‌دهند.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tphcm-dam-bao-quyen-loi-cua-thi-sinh-185230613003349645.htm