منافع کاندیداها را در اولویت قرار دهید

در سال ۲۰۲۵، آزمون فارغ‌التحصیلی و آزمون ورودی دانشگاه، طبق برنامه جدید آموزش عمومی، سال محوری نوآوری در نظر گرفته می‌شوند. تلاش‌های کل صنعت، به ریاست وزارت آموزش و پرورش، غیرقابل انکار است، اما آزمون ورودی دانشگاه و کالج همچنین محدودیت‌هایی را در رابطه با حقوق بیش از نیم میلیون داوطلب متقاضی آزمون ورودی دانشگاه آشکار کرد.

از الان تا ساعت ۵ بعد از ظهر ۲۸ جولای، داوطلبان فقط چند روز فرصت دارند تا انتخاب رشته و مدرسه خود را محاسبه کنند و سفر استقلال خود را در آماده شدن برای ساختن شغلی برای آینده پس از ۱۲ سال تحصیل آغاز کنند. با این حال، «نوآوری» وزارت آموزش و پرورش در تبدیل نمرات ریزنمرات دبیرستان و نمرات امتحانات جداگانه (ارزیابی توانایی، ارزیابی تفکر، ارزیابی توانایی تخصصی، V-SAT...) به یک مقیاس ۳۰ نمره‌ای (ترکیبی از ۳ درس برای پذیرش) هنگام بررسی پذیرش دانشگاه، نه تنها داوطلبان، والدین، کارشناسان پذیرش، بلکه دانشگاه‌ها و کالج‌ها را نیز سردرگم کرده است.

چرا این وضعیت پیش آمد؟ در واقع، مارس گذشته، زمانی که وزارت آموزش و پرورش در مورد مقررات تبدیل نمرات اطلاع‌رسانی کرد، نظرات و تحلیل‌های زیادی در مورد غیرمنطقی بودن آن وجود داشت، اما وزارت آموزش و پرورش فرمول مشترکی برای استفاده مدارس به عنوان مبنا ارائه نکرد. به همین دلیل است که در حال حاضر، اگرچه همان نمره آزمون ارزیابی شایستگی دانشگاه ملی هانوی در مدارس مختلف به مقیاس 30 نمره‌ای تبدیل می‌شود.

حتی گیج‌کننده‌تر اینکه، واحد برگزارکننده، دانشگاه ملی هانوی، فرمول تبدیلی ارائه داد که نتایج آن در مقایسه با سایر دانشگاه‌ها چندین امتیاز متفاوت بود. اگرچه وزارت آموزش و پرورش خواستار «عمومی و شفاف بودن» این محاسبه شده بود، اما داوطلبان کاملاً از نتایج متفاوت آن بی‌خبر بودند!

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ دارای دو درس اصلی است: ریاضی و ادبیات، و دو درس اختیاری از دروس برنامه جدید آموزش عمومی شامل: فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، تاریخ، جغرافیا، آموزش اقتصادی و حقوقی، فناوری اطلاعات، انگلیسی، فناوری. این امر باعث می‌شود تعداد ترکیب‌های پذیرش دانشگاه در سال ۲۰۲۵ بسیار زیاد و متنوع باشد (برخی مدارس تا ۳۰-۴۰ ترکیب دارند؛ در سال ۲۰۲۴ معمولاً ۴ ترکیب وجود دارد)، برخی مدارس به داوطلبان اجازه می‌دهند تا دروس را برای ترکیب پذیرش انتخاب کنند.

با این حال، وزارت آموزش و پرورش فقط جدول درصدبندی ۷ ترکیب را برای مدارس منتشر کرد تا به عنوان مبنایی برای تبدیل استفاده کنند، از جمله: A00 (ریاضی، فیزیک، شیمی)، A01 (ریاضی، فیزیک، انگلیسی)، B00 (ریاضی، شیمی، زیست شناسی)، C00 (ادبیات، تاریخ، جغرافیا)، D01 (ریاضی، ادبیات، انگلیسی)، C01 (ریاضی، فیزیک، ادبیات)، D07 (ریاضی، شیمی، انگلیسی). بنابراین مدارسی که از ده‌ها ترکیب غیر از ۷ ترکیب با داده‌های وزارت آموزش و پرورش یا داوطلبانی که از ترکیب‌های دیگر استفاده می‌کنند، استفاده می‌کنند، از چه چیزی به عنوان مبنایی برای محاسبه و تبدیل (!؟) استفاده می‌کنند.

این نه تنها کار را برای مدارس دشوار می‌کند، بلکه حقوق داوطلبان را نیز به طور جدی تحت تأثیر قرار می‌دهد. بنابراین، «نقاط تاریک» این تبدیل، خارج از ۷ ترکیب بالا، برای عمومی و شفاف‌سازی برای داوطلبان چیست و چه کسی مسئول شکایت داوطلبان است؟

به گفته کارشناسان، نمرات ریزنمرات دبیرستان ۵۰٪ از نمره فارغ‌التحصیلی داوطلب را تشکیل می‌دهد؛ آزمون‌های جداگانه‌ای که توسط هر مدرسه برگزار می‌شوند، مقیاس‌های نمره‌دهی متفاوتی دارند (بعضی مدارس مقیاس ۱۲۰۰ امتیازی دارند، برخی مقیاس ۱۵۰ امتیازی...) و ساختارهای امتحانی متفاوتی دارند (حتی اگر آزمون‌های تلفیق دانش باشند)؛ آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ یک آزمون موضوعی است.

بنابراین تبدیل به یک مقیاس ۳۰ امتیازی بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ کاملاً غیرقابل قبول است. روش نمونه‌گیری برای ایجاد یک نتیجه مشترک یکنواخت نیست و سپس مبنای تصمیم‌گیری در مورد نتایج قبولی یا ردی هر داوطلب در رقابت شدید برای ورود به دانشگاه، یک مشکل کاملاً غیرقابل قبول است.

نوآوری در هر زمینه‌ای ضروری است، اما هدف نهایی نوآوری، ارائه ارزش‌های عملی، تسهیل موضوعات است و همه باید عمومی، شفاف و تضمین‌کننده عدالت باشند. پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها به شدت رقابتی است، تفاوت بین قبولی و رد شدن تنها 0.01 امتیاز است. بنابراین، معرفی یک آیین‌نامه جدید که اجماع ایجاد نکرده، قانع‌کننده نیست و باعث پیچیدگی و سردرگمی در فرآیند پذیرش می‌شود، باید به سرعت توسط وزارت آموزش و پرورش حل شود تا حقوق صدها هزار داوطلب تضمین شود.

تان هونگ

منبع: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html