ادغام هوش مصنوعی در برنامه‌های درسی مدارس.

در عصر انقلاب صنعتی چهارم، کاربرد هوش مصنوعی (AI) دیگر یک گزینه نیست، بلکه یک ضرورت است. در آموزش، هوش مصنوعی صرفاً یک ابزار پشتیبانی نیست، بلکه روش‌های آموزشی نوآورانه و مؤثری را نیز ارائه می‌دهد. بسیاری از مدارس اخیراً با هوش مصنوعی آشنا شده‌اند و انتظار می‌رود که در سال تحصیلی آینده، بخش‌های آموزش و پرورش در بسیاری از مناطق، هوش مصنوعی را به روشی سیستماتیک‌تر و با محتوای بسیار کاربردی آموزش دهند.

درسی بین معلم و دانش‌آموزان در مدرسه ابتدایی و متوسطه نگوین دین چیو (بخش وین توی، هانوی ).

آزمایش آزمایشی قبل از عرضه در مقیاس بزرگ.

در سال تحصیلی 2025-2026، شهر هوشی مین قصد دارد هوش مصنوعی را در برنامه‌های درسی مدارس ادغام کند. در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین (DOET) واحدهای تخصصی را برای تدوین و اجرای برنامه‌های خاص اختصاص می‌دهد و با دانشگاه سایگون و واحدهای مربوطه در آموزش و توسعه معلمان برای افزایش ظرفیت آنها در به کارگیری فناوری در تدریس، هماهنگی نزدیکی دارد. هدف، ادغام مؤثر هوش مصنوعی در فعالیت‌های آموزشی در مؤسسات آموزشی از سال تحصیلی 2025-2026 است. پیش از این، DOET به دانشگاه سایگون مأموریت داده بود تا یک پروژه تحقیقاتی علمی را توسعه دهد: "تدوین محتوای آموزشی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبیرستانی در شهر هوشی مین، از کلاس سوم". این به عنوان مبنایی برای مدارس جهت اجرای گسترده آموزش هوش مصنوعی در تمام مقاطع تحصیلی عمل خواهد کرد. بر این اساس، محتوای برنامه درسی در هر مقطع تحصیلی به صورت مارپیچی طراحی خواهد شد و محتوا با پیشرفت سطح کلاس تکرار و با دانش اضافی تکمیل می‌شود.

برای آماده‌سازی جهت اجرای موفقیت‌آمیز، در طول جلسات توسعه حرفه‌ای برای موضوع علوم کامپیوتر، وزارت آموزش متوسطه، گنجاندن جلسات آموزشی و کارگاه‌ها را هدایت کرد و محتوای هوش مصنوعی را در بحث‌های موضوعی ادغام نمود. علاوه بر این، تیم‌های موضوعی خاص، محتوای مرتبط با هوش مصنوعی را برای تکمیل و گسترش دانش انتخاب کردند. این وزارتخانه به زودی جلسات آموزشی گسترده‌ای را برای معلمان ترتیب خواهد داد. در مورد کادر آموزشی، آقای نگوین بائو کواک، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، اظهار داشت که معلمانی که انتظار می‌رود هوش مصنوعی را تدریس کنند، معلمان علوم کامپیوتر و ریاضیات با مهارت‌های کامپیوتری قوی برای پشتیبانی از تدریس خود هستند.

پیش از اجرای گسترده، شهر هوشی مین آموزش هوش مصنوعی را در چندین مدرسه، مانند دبیرستان تیزهوشان لو هونگ فونگ، به صورت آزمایشی اجرا کرد. هوش مصنوعی از سال تحصیلی 2019-2020 به دانش‌آموزان در کلاس‌های تخصصی پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم آموزش داده شده است. چندین مدرسه دیگر در شهر هوشی مین نیز آموزش هوش مصنوعی را در قالب باشگاه‌هایی مانند دبیرستان بویی تی شوان سازماندهی می‌کنند. بسیاری هنگام آزمایش دو محصول هوش مصنوعی که توسط دانش‌آموزان در باشگاه هوش مصنوعی دبیرستان بویی تی شوان تحت هدایت معلمانشان طراحی شده بود، شگفت‌زده شدند. این محصولات شامل نرم‌افزار «تشخیص لباس فرم تربیت بدنی دبیرستان بویی تی شوان» بود که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد صرفاً با نگاه کردن به لباس فرم خود را شناسایی کنند...

در هانوی، یک برنامه آزمایشی برای یک مدل آموزش هوشمند با استفاده از هوش مصنوعی در پنج مدرسه در تمام سطوح در حال اجرا است. این برنامه آزمایشی بخشی از پروژه تحقیقاتی علمی "ساخت و اجرای آزمایشی یک مدل آموزش هوشمند برای آموزش پیش‌دبستانی و عمومی در هانوی" است که با هدف اعمال تحول دیجیتال در تمام سطوح آموزش در هانوی، از پیش‌دبستانی تا آموزش عمومی، انجام می‌شود. هر مدرسه و هر سطح آموزشی، این مدل را به روش خود، مطابق با برنامه آموزش عمومی 2018، اجرا می‌کند. وزارت آموزش و پرورش هانوی قصد دارد در آینده نزدیک ارزیابی انجام دهد و به طور بالقوه این مدل را به سایر مدارس شهر گسترش دهد.

در هر مدرسه، بسیاری از معلمان به طور فعال به هوش مصنوعی در تدریس روی آورده، تحقیق کرده و شروع به استفاده از آن کرده‌اند. مدرسه متوسطه جیانگ وو (هانوی) اعلام کرد که از سال تحصیلی 2025-2026، مدل "کلاس درس دیجیتال گوگل" را در سه کلاس کلیدی در پایه ششم اجرا خواهد کرد. تا به امروز، 100٪ معلمانی که در "کلاس درس دیجیتال گوگل" تدریس می‌کنند، دارای گواهینامه مربی رسمی سطح 1 گوگل هستند؛ در استفاده از اکوسیستم Google Workspace for Education مهارت دارند؛ و هوش مصنوعی را به طور مؤثر در مدیریت، تدریس، آزمون و ارزیابی فعالیت‌های آموزشی، مطابق با اصلاحات برنامه درسی آموزش عمومی 2018، به کار می‌برند. هر دانش‌آموز شرکت‌کننده در کلاس از لپ‌تاپ یا تبلت خود استفاده می‌کند و استفاده از کروم‌بوک‌های گوگل تشویق می‌شود و مدیریت دقیق محتوا از طریق راهنمایی و نظارت معلم تضمین می‌شود. خانم تو تی های ین، مدیر مدرسه متوسطه جیانگ وو، گفت که بر اساس وضعیت واقعی، مدرسه قصد دارد این مدل را در سال‌های بعد، از سال تحصیلی 2026-2027، به کل مدرسه گسترش دهد.

در های فونگ، خانم لی تی مین تام، مدیر مدرسه متوسطه تران فو (بخش لی چان)، گفت که با درک نیاز مبرم به هوش مصنوعی در آموزش، به ویژه مزایایی که برای تدریس مؤثرتر و خلاقانه‌تر در علوم طبیعی به همراه دارد، هیئت مدیره مدرسه به تیم علوم طبیعی دستور داده است تا طرحی را تدوین کند، در مورد مسیرهای اجرایی خاص بحث کند، در مورد درس‌ها تحقیق کند و به مواد مشاوره‌ای بپردازد و از نظرات متخصصان هوش مصنوعی برای ترویج و بهبود مشترک اثربخشی آموزش استفاده کند.

در آینده، هوش مصنوعی جایگزین شما نخواهد شد، اما کسانی که می‌دانند چگونه از هوش مصنوعی استفاده کنند، جایگزین شما خواهند شد. این هشداری است که امروزه کارشناسان در مورد تأثیر هوش مصنوعی بر زندگی مدرن می‌دهند. بنابراین، ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی آموزش عمومی از سنین پایین ضروری است. با این حال، با توجه به ویژگی‌های اجتماعی-اقتصادی متفاوت هر منطقه و سطوح مختلف توانایی دانش‌آموزان، معرفی هوش مصنوعی در آموزش باید به صورت آزمایشی انجام شود، درس‌هایی از آن گرفته شود و سپس پس از تحقیقات کامل، گسترش یابد.

یک نقشه راه اجرایی واضح و با دقت برنامه‌ریزی شده.

با پشتیبانی هوش مصنوعی، معلمان ابزارهای قدرتمندتری برای ارائه دانش خواهند داشت، دانش‌آموزان محیط یادگیری بهتری خواهند داشت و کل سیستم آموزشی به پیشرفت بیشتری دست خواهد یافت. این همچنین راه حلی برای آموزش علوم طبیعی در مدارس است که به دلیل تعداد زیاد دانش‌آموزان با چالش‌های زیادی روبرو است، در حالی که کادر آموزشی نمی‌تواند تقاضا را از نظر کمیت و کیفیت حرفه‌ای برآورده کند. به طور مشابه، برای سایر دروس، استفاده از هوش مصنوعی برای کمک به معلمان در ایجاد دروس بصری جذاب و گیرا، ایجاد یک محیط یادگیری تعاملی برای دانش‌آموزان و کمک به نظارت بر پیشرفت یادگیری هر دانش‌آموز و در نتیجه تنظیم محتوای آموزشی متناسب با نیازهای فردی هر دانش‌آموز، مزایای آشکاری است که هوش مصنوعی به همراه دارد و باید به طور مناسب مورد استفاده قرار گیرد.

با این حال، فناوری هوش مصنوعی دائماً در حال تغییر است، بنابراین نحوه آموزش معلمان و تدریس به دانش‌آموزان نیاز به بررسی دقیق، یک نقشه راه ساختارمند و به‌روزرسانی‌ها و راهنمایی‌های منظم دارد تا از عقب ماندن معلمان جلوگیری شود. برنامه درسی و طرح درس نیز باید انعطاف‌پذیر باشند تا با خواسته‌های به سرعت در حال تغییر زمانه سازگار شوند.

اگرچه مزایای هوش مصنوعی غیرقابل انکار است، فام کوک هیو، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش های فونگ، همچنین خاطرنشان کرد که معلمان باید از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای پشتیبانی از آموزش و یادگیری استفاده کنند، نه اینکه جایگزین تعامل معلم و دانش‌آموز در کلاس درس شود. نقش معلم در انتقال و هدایت دانش‌آموزان به سمت کسب دانش همچنان محوری است.

دانش‌آموزان باید از همین حالا با دانش هوش مصنوعی آماده شوند. این شامل یادگیری نحوه استفاده مؤثر، ایمن و مسئولانه از هوش مصنوعی می‌شود. به گفته دانشیار دکتر لی آن کونگ (رئیس گروه علوم کامپیوتر، دانشگاه تون دوک تانگ)، سیاست‌ها و مقررات مربوط به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش باید تصویب شوند، معلمان باید در مورد نحوه استفاده مؤثر از هوش مصنوعی آموزش ببینند، دانش‌آموزان باید مهارت‌های تفکر انتقادی و بررسی واقعیت را توسعه دهند، استفاده از هوش مصنوعی در ارزیابی تحصیلی باید تحت نظارت و محدود باشد، حریم خصوصی و داده‌های دانش‌آموزان باید محافظت شود و یک اکوسیستم مناسب برای آموزش هوش مصنوعی باید ساخته شود.

دکتر لی آن کونگ، دانشیار دانشگاه، همچنین پیشنهاد ساخت یک اکوسیستم فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی را به طور خاص برای آموزش ارائه داد. این شامل توسعه یک مدل زبانی در مقیاس بزرگ برای آموزش، ایجاد کتاب‌های درسی دیجیتال یکپارچه با ابزارهای هوش مصنوعی و ساخت یک سیستم دیجیتال برای ارزیابی شایستگی‌های دانش‌آموزان می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، ارزیابی کرد که ما در شرایط مساعدی برای ورود هوش مصنوعی به آموزش عمومی هستیم، هرچند با چالش‌ها و فرصت‌های بیشتری همراه است. معاون وزیر، فام نگوک تونگ، با اشاره به اینکه ویژگی آموزش، گستردگی آن است، گفت: «ما باید قاطع باشیم و در به‌کارگیری هوش مصنوعی سریع‌تر عمل کنیم. ما باید از آنچه جهان قبلاً انجام داده و شیوه‌های فعلی برای اقدام استفاده کنیم. ما باید فوراً و قاطعانه، فعالانه، خلاقانه و مطابق با شرایط عملی هر مکان اقدام کنیم.»

سال تحصیلی 2025-2026 با روحیه نوآوری عمیق و ادامه‌دار و انجام یک ماموریت باشکوه اجرا خواهد شد. کلمات کلیدی برای اجرا، «اجرا» و «اجرا» هستند. به گفته نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، اجرای قوی برنامه‌های هوش مصنوعی، تبدیل به هوش مصنوعی، بخشی از اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 در مرحله‌ای جدید است، مرحله‌ای که بر کیفیت متمرکز است. همزمان، آموزش STEM تقویت خواهد شد، با این درک صحیح که دانش‌آموزان باید دانش خود را از موضوعات مختلف برای حل مسائلی که در عمل با آنها روبرو می‌شوند، به کار گیرند.

daidoanket.vn

منبع: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html