ورود هوش مصنوعی به آموزش در مدارس

در عصر انقلاب صنعتی ۴.۰، کاربرد هوش مصنوعی (AI) دیگر یک انتخاب نیست، بلکه یک ضرورت است. در آموزش، هوش مصنوعی نه تنها یک ابزار پشتیبانی است، بلکه روش‌های تدریس خلاقانه و مؤثری را نیز ارائه می‌دهد. بسیاری از مدارس اخیراً با هوش مصنوعی آشنا شده‌اند و انتظار می‌رود که در سال تحصیلی آینده، بخش آموزش و پرورش در بسیاری از مناطق، هوش مصنوعی را به روشی سیستماتیک‌تر و با محتوای بسیار کاربردی آموزش دهد.

کلاسی از معلمان و دانش‌آموزان در مدرسه راهنمایی نگوین دین چیو (بخش وین توی، هانوی ).

پایلوت قبل از تکثیر انبوه

در سال تحصیلی 2025-2026، شهر هوشی مین قصد دارد هوش مصنوعی را در آموزش مدارس وارد کند. در حال حاضر، رهبران اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، واحدهای تخصصی را برای تدوین و اجرای برنامه‌های خاص و هماهنگی نزدیک با دانشگاه سایگون و واحدهای مرتبط در آموزش و پرورش معلمان برای بهبود ظرفیت آنها در به کارگیری فناوری در تدریس، اختصاص می‌دهند. تلاش برای ادغام مؤثر هوش مصنوعی در فعالیت‌های آموزشی در مؤسسات آموزشی از سال تحصیلی 2025-2026. پیش از این، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین به دانشگاه سایگون دستور داده بود تا یک موضوع علمی را توسعه دهد: توسعه محتوای آموزشی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبیرستانی در شهر هوشی مین، از کلاس سوم. این مبنایی است که دبیرستان‌ها می‌توانند هوش مصنوعی را در تدریس برای همه پایه‌ها در مقیاس وسیع به کار گیرند. بر این اساس، محتوای برنامه در هر سطح مختلف به صورت مارپیچی طراحی شده است، هرچه سطح بالاتر باشد، محتوا بیشتر تکرار می‌شود و دانش تکمیل می‌شود.

برای آماده‌سازی جهت اجرای موفقیت‌آمیز، در فعالیت‌های حرفه‌ای موضوع فناوری اطلاعات، وزارت آموزش متوسطه جلسات آموزشی و فعالیت‌ها را هدایت کرده و معرفی محتوای هوش مصنوعی را در فعالیت‌های موضوعی ادغام کرده است. علاوه بر این، گروه‌های حرفه‌ای نیز محتوای مرتبط با هوش مصنوعی را برای تکمیل و گسترش دانش انتخاب می‌کنند. در آینده نزدیک، این وزارتخانه جلسات آموزشی گسترده‌ای را برای معلمان ترتیب خواهد داد. آقای نگوین بائو کواک - معاون مدیر وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین - در مورد این تیم گفت که انتظار می‌رود معلمانی که هوش مصنوعی را تدریس می‌کنند، معلمان فناوری اطلاعات و معلمان ریاضی با مهارت‌های خوب فناوری اطلاعات برای پشتیبانی از تدریس باشند.

پیش از استقرار گسترده، شهر هوشی مین آموزش هوش مصنوعی را در برخی مدارس مانند دبیرستان تیزهوشان لو هونگ فونگ به صورت آزمایشی اجرا کرد. هوش مصنوعی از سال تحصیلی 2019-2020 به دانش‌آموزان در کلاس‌های تخصصی پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم آموزش داده شده است. برخی مدارس دیگر در شهر هوشی مین نیز آموزش هوش مصنوعی را در قالب باشگاه‌هایی مانند دبیرستان بویی تی شوان سازماندهی می‌کنند. بسیاری از مردم هنگام آزمایش دو محصول هوش مصنوعی که توسط دانش‌آموزان دبیرستان بویی تی شوان در باشگاه هوش مصنوعی مدرسه تحت هدایت معلمان طراحی شده بود، شگفت‌زده شدند. این نرم‌افزار "تشخیص لباس ورزشی مدرسه بویی تی شوان" است که به دانش‌آموزان مدرسه کمک می‌کند تا اطلاعات خود را فقط از طریق لباس فرم خود "بررسی" کنند...

در هانوی، یک مدل آزمایشی آموزش هوشمند با استفاده از هوش مصنوعی نیز در ۵ مدرسه در تمام سطوح در حال اجرا است. این طرح آزمایشی در چارچوب پروژه تحقیقاتی علمی "ساخت و اجرای آزمایشی یک مدل آموزشی هوشمند برای آموزش پیش‌دبستانی و عمومی در هانوی" با هدف اعمال تحول دیجیتال در تمام سطوح آموزشی در هانوی، از پیش‌دبستانی تا آموزش عمومی، انجام می‌شود. هر مدرسه و هر سطح آموزشی آن را به روش خود مطابق با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ اجرا خواهد کرد. وزارت آموزش و پرورش هانوی قصد دارد در آینده نزدیک آزمون‌های پذیرش را ترتیب دهد و احتمالاً این مدل را در مدارس شهر تکرار کند.

در هر مدرسه، بسیاری از معلمان نیز به طور فعال به هوش مصنوعی نزدیک شده‌اند، در مورد آن آموخته‌اند و در ابتدا آن را در تدریس به کار گرفته‌اند. مدرسه متوسطه جیانگ وو (هانوی) اعلام کرد که از سال تحصیلی 2025-2026، مدل "کلاس درس دیجیتال گوگل" را در 3 کلاس کلیدی در پایه ششم مستقر خواهد کرد. تا به امروز، 100٪ معلمانی که "کلاس درس دیجیتال گوگل" را تدریس می‌کنند، دارای گواهینامه مربی سطح 1 گوگل هستند؛ به طور ماهرانه از اکوسیستم Google Workspace for Education استفاده می‌کنند؛ هوش مصنوعی را به طور مؤثر در مدیریت، تدریس، آزمون و ارزیابی فعالیت‌های آموزشی، مطابق با جهت‌گیری نوآوری برنامه آموزش عمومی 2018، به کار می‌گیرند. هر دانش‌آموز شرکت‌کننده در کلاس مجاز به استفاده از یک لپ‌تاپ یا تبلت جداگانه است و به استفاده از Google Chromebook تشویق می‌شود و مدیریت دقیق محتوا از طریق عملکرد و نظارت معلمان تضمین می‌شود. خانم تو تی های ین - مدیر مدرسه متوسطه جیانگ وو - گفت که از سال تحصیلی 2026-2027، بر اساس وضعیت واقعی، در سال‌های تحصیلی بعدی، مدرسه قصد دارد این مدل را در مقیاس کل مدرسه تکرار کند.

در های فونگ، خانم لی تی مین تام - مدیر مدرسه متوسطه تران فو (لو چان وارد) - گفت که با درک ضرورت هوش مصنوعی در آموزش، به ویژه مزایایی که هوش مصنوعی برای مؤثرتر و خلاقانه‌تر کردن تدریس در علوم طبیعی به همراه دارد، هیئت مدیره مدرسه به تیم علوم طبیعی دستور داده است تا طرحی را تدوین کنند، در مورد جهت اجرای وظایف خاص بحث کنند، دروس را مطالعه کرده و به اسناد مراجعه کنند و از متخصصان هوش مصنوعی نظرات خود را جویا شوند تا به طور مشترک اثربخشی تدریس را ارتقا داده و بهبود بخشند.

در آینده، هوش مصنوعی جایگزین شما نخواهد شد، بلکه افرادی که می‌دانند چگونه از هوش مصنوعی استفاده کنند، جایگزین شما خواهند شد. این هشدار فعلی کارشناسان در مورد تأثیر هوش مصنوعی بر زندگی مدرن است. بنابراین، لازم است هوش مصنوعی از سنین پایین در برنامه آموزش عمومی دانش‌آموزان گنجانده شود. با این حال، با توجه به ویژگی‌های اجتماعی-اقتصادی متفاوت هر منطقه و سطوح مختلف دانش‌آموزان، معرفی هوش مصنوعی به آموزش دانش‌آموزان باید به صورت آزمایشی انجام شود، تجربه کسب شود و پس از تحقیق دقیق، به طور گسترده تکرار شود.

نقشه راه اجرایی واضح و دقیق

با پشتیبانی هوش مصنوعی، معلمان ابزارهای قدرتمندتری برای انتقال دانش خواهند داشت، دانش‌آموزان محیط یادگیری بهتری خواهند داشت و کل سیستم آموزشی پیشرفت بیشتری خواهد کرد. این همچنین راه حلی برای آموزش علوم طبیعی در مدارس است، زمانی که به دلیل تعداد زیاد دانش‌آموزان با چالش‌های زیادی روبرو هستند، در حالی که کادر آموزشی نمی‌تواند از نظر کمیت و کیفیت تخصص را برآورده کند. مشابه سایر دروس، استفاده از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از معلمان در ایجاد سخنرانی‌های شهودی و جذاب، ایجاد یک محیط یادگیری تعاملی برای دانش‌آموزان و همچنین هوش مصنوعی برای کمک به نظارت بر پیشرفت یادگیری هر دانش‌آموز و در نتیجه تنظیم محتوای آموزشی متناسب با نیازهای فردی هر دانش‌آموز، مزایای آشکاری است که هوش مصنوعی به همراه دارد و باید به طور مناسب مورد استفاده قرار گیرد.

با این حال، فناوری هوش مصنوعی دائماً در حال تغییر است، بنابراین نحوه آموزش معلمان و تدریس به دانش‌آموزان باید با دقت بررسی شود، یک نقشه راه سیستماتیک ساخته شود و به‌روزرسانی‌ها و راهنمایی‌های منظم برای معلمان جهت جلوگیری از عقب ماندن از قافله، ارائه شود. به طور خاص، برنامه درسی و برنامه‌های آموزشی نیز باید متناسب با الزامات به سرعت در حال تغییر زمانه باشند.

مزایایی که هوش مصنوعی به همراه دارد را نمی‌توان انکار کرد، اما معاون مدیر اداره آموزش و پرورش های فونگ، فام کوک هیو، همچنین خاطرنشان کرد که معلمان باید از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای پشتیبانی از آموزش و یادگیری استفاده کنند، نه اینکه جایگزین تعامل بین معلمان و دانش‌آموزان در کلاس درس شود. نقش معلمان در انتقال و هدایت دانش‌آموزان به کسب دانش هنوز مورد توجه است.

دانش‌آموزان باید همین الان با دانش در مورد هوش مصنوعی آماده شوند. به طور خاص، نحوه استفاده مؤثر، ایمن و مسئولانه از هوش مصنوعی از الزامات است. به گفته دانشیار، دکتر لی آن کونگ (رئیس گروه علوم کامپیوتر، دانشگاه تون دوک تانگ)، لازم است سیاست‌ها و مقرراتی در مورد استفاده از هوش مصنوعی در آموزش وضع شود، معلمان در مورد نحوه استفاده مؤثر از هوش مصنوعی آموزش داده شوند، به دانش‌آموزان در توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی و تأیید اطلاعات کمک شود، استفاده از هوش مصنوعی در ارزیابی یادگیری نظارت و محدود شود، از حریم خصوصی و داده‌های دانش‌آموزان محافظت شود و یک اکوسیستم آموزشی مناسب هوش مصنوعی ایجاد شود.

دانشیار دکتر لی آن کونگ همچنین پیشنهاد ساخت یک اکوسیستم فناوری دیجیتال - هوش مصنوعی مختص آموزش - را مطرح کرد. از جمله ساخت یک مدل زبانی بزرگ مختص آموزش، ساخت کتاب‌های درسی دیجیتال یکپارچه با ابزارهای هوش مصنوعی، و ساخت یک سیستم دیجیتال برای ارزیابی توانایی‌های دانش‌آموزان.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، ارزیابی کرد که ما در شرایط مساعدی برای ورود هوش مصنوعی به آموزش عمومی هستیم، هرچند با چالش‌ها اما فرصت‌های بیشتری روبرو هستیم. «قاطع باشید، درست است که باید قاطع باشیم و در به‌کارگیری هوش مصنوعی سریع‌تر عمل کنیم. ما باید از آنچه جهان انجام داده و آنچه در عمل اتفاق می‌افتد، برای اقدام استفاده کنیم. فوراً اقدام کنید و بسیار قاطع، فعال، خلاق و متناسب با شرایط عملی هر مکان باشید.» - معاون وزیر، فام نگوک تونگ، دستور داد و اظهار داشت که ویژگی‌های آموزش گسترده است، بنابراین باید مراحل و طرح‌های آزمایشی وجود داشته باشد.

سال تحصیلی 2025-2026 با روحیه ادامه نوآوری گسترده و تکمیل مأموریت باشکوه اجرا خواهد شد. کلمات کلیدی برای اجرا، «اجرا» و «اجرا» هستند. به طور خاص، به گفته نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، اجرای قوی برنامه‌های هوش مصنوعی که تحول هوش مصنوعی را ایجاد می‌کنند، به گروه اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 در مرحله جدید، مرحله کیفیت، تعلق دارد. در عین حال، تقویت آموزش STEM با درک صحیح این که دانش‌آموزان باید دانش خود را از موضوعات درسی برای حل مسائلی که در عمل با آنها روبرو می‌شوند، به کار گیرند.

daidoanket.vn

منبع: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html