وقتی خواهرم در مورد دانشآموزی در غرب هایفونگ که ظاهراً پس از از دست دادن مهلت پذیرش در دبیرستان با اختلاف تنها ۰.۲۵ نمره، خودکشی کرده بود، برایم تعریف کرد، مدت زیادی زبانم بند آمد. خیلی دلخراش بود.
نکتهی عجیب، اختلاف ۰.۲۵ امتیازی نیست، بلکه این واقعیت است که یک کودک ۱۵ ساله، نتیجهی امتحان را مرز بین امید و ناامیدی میداند.
۰.۲۵ امتیاز نمیتواند به طور کامل تواناییهای یک فرد را اندازهگیری کند، چه برسد به اینکه ارزش یک زندگی را تعیین کند. با این حال، تحت فشار روزافزون برای کسب نمرات بالا، به نظر میرسد نمرات از معنای یک امتحان فراتر رفتهاند. آنها به معیاری برای سنجش ارزش خود، منبع غرور یا ناامیدی برای خانوادهها و بار سنگینی بر دوش کودکانی که هنوز در حال رشد هستند، تبدیل شدهاند.
در واقع، سوال اصلی این نیست که آیا آزمون ورودی پایه دهم سخت است یا آسان. از آنجایی که این یک امتحان است، برخی قبول میشوند و برخی رد میشوند. اما چرا یک امتحان باید باعث شود دانشآموز احساس کند آیندهاش تمام شده است؟
شاید به این دلیل است که ما مدتهاست ناخواسته نمره را هدف نهایی در نظر گرفتهایم. در ذهن بسیاری از دانشآموزان، قبولی موفقیت و غرور است؛ در حالی که مردود شدن به معنای شکست، از دست دادن فرصتها و ناامید کردن والدینشان است.
وقتی کودکی باور میکند که ارزشش با چند عدد روی کارنامهاش تعیین میشود، دیگر این فقط داستان خودش نیست. این داستان یک بزرگسال است.
ما اغلب میپرسیم: «چند امتیاز گرفتی؟»، اما به ندرت میپرسیم: «حالت خوبه؟» یا «چه احساسی داری؟»... ما به راحتی به دانشآموزانی که به مدارس معتبر یا کلاسهای گزینشی راه پیدا میکنند تبریک میگوییم، اما به ندرت به کسانی که به نتایج دلخواه خود نرسیدهاند میگوییم: «اشکالی نداره، زندگی هنوز ادامه داره.»
بسیاری از والدین هیچ فشار کلامی به فرزندانشان وارد نمیکنند. اما فداکاریهای خاموش، نگاههای پر از انتظار یا مقایسه با «فرزندان دیگران» کافی است تا کودک احساس کند که نمیتواند شکست را تحمل کند.
در ۱۵ سالگی، آنها تجربه کافی برای درک این موضوع را ندارند که وقتی یک در بسته میشود، درهای زیادی باز میشوند. عدم ورود به مدرسه به معنای از دست دادن آینده شما نیست. از دست دادن ۰.۲۵ نمره به معنای نداشتن توانایی نیست. زندگی یک فرد را نمیتوان با امتحانی که فقط چند روز طول میکشد، تعیین کرد.
به نظر میرسد هر فصل امتحان، داستانهایی را پشت سر میگذارد که بزرگسالان را شوکه میکند. آموزش فقط آموزش دانش نیست، بلکه کمک به دانشآموزان برای پذیرش شکست، دوباره بلند شدن پس از زمین خوردن و باور این است که ارزش شخصی آنها به نمرات بستگی ندارد.
خانواده همچنین باید آرامترین مکان برای بازگشت کودکان پس از هر امتحان باشد، نه مکانی پر از ترس و سرزنش یا نگاههای ناامیدکننده. مدارس باید توجه بیشتری به سلامت روان دانشآموزان داشته باشند. جامعه نیز باید از ستایش نمرات عالی دست بردارد و در عوض، قدردانی بیشتری از پشتکار، مهربانی و توانایی غلبه بر سختیها نشان دهد.
در هر فصل امتحان، همیشه کسانی هستند که قبول میشوند و کسانی که رد میشوند. این قانون پذیرش است. اما اگر هنوز بچههایی باشند که فکر کنند زندگیشان بر اساس نتایج یک امتحان به پایان میرسد، یک تراژدی خواهد بود.
چیزی که ما باید از آن محافظت کنیم نه تنها عدالت در امتحانات، بلکه سلامت روان دانشآموزانی است که تحت فشار بزرگ میشوند.
فردا، اول جولای، دانشآموزان نتایج امتحانات فارغالتحصیلی دبیرستان خود را خواهند دید. فقط امیدوارم بعد از هر اعلام نتایج، سوالی که دانشآموزان اغلب میشنوند این نباشد: «چند امتیاز گرفتید؟»
چون یک نامه پذیرش فقط دروازه ورود به مدرسه را باز میکند. اما عشق، درک و دلسوزی همان چیزی است که راه را برای کودک باز میکند تا با اطمینان در زندگی به جلو حرکت کند.
بائو لینمنبع: https://baohaiphong.vn/dung-de-diem-so-lon-hon-mot-cuoc-doi-546738.html
![[تصویر] کنفرانس ملی خلاصه یک سال عملکرد مدل کلی سازمانی نظام سیاسی، مدل دولت سه لایه.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
