نکات برجسته آموزش و پرورش آسیا در سال 2025 چه خواهد بود؟

GD&TĐ - سال 2025 نقطه عطف مهمی است، زیرا شرق و جنوب شرقی آسیا به عنوان قطب‌های جدید آموزشی ظهور می‌کنند و دانشجویان و استعدادهایی را از سراسر جهان جذب می‌کنند.

از همکاری‌های منطقه‌ای آسه‌آن گرفته تا اصلاحات آموزشی فراملی، آسیا به تدریج نظم آموزشی سنتی را به چالش می‌کشد.

یکی از نکات برجسته آموزشی سال ۲۰۲۵، افزایش همکاری‌های درون منطقه‌ای کشورهای عضو آسه‌آن در آموزش عالی است. نمایشگاه و مجمع دانشگاهی آسه‌آن ۲۰۲۵ نه تنها نمادین بود، بلکه نتایج ملموسی نیز به همراه داشت و بیش از ۱۰ توافقنامه همکاری بین دانشگاه‌های منطقه امضا شد.

ابتکاراتی مانند «پلتفرم تبادل جهانی آسه‌آن برای بورسیه‌ها و جابجایی» (ASEAN GEMS) و «برنامه جابجایی دانشجویی آسه‌آن» به وضوح نشان دهنده جاه‌طلبی برای ایجاد یک فضای آموزشی مشترک است که در آن جابجایی دانشجویی و آموزش فراملی (TNE) به ارکان استراتژیک تبدیل شوند.

این تلاش‌ها نشان‌دهنده تمایل آسه‌آن برای افزایش رقابت‌پذیری آسیا در برابر «چهار مقصد تحصیلی سنتی» و در عین حال حفظ دانشجویان در منطقه است.

در شرق آسیا، بین‌المللی‌سازی آموزش، کلید حفظ شتاب رشد اقتصادی در بحبوحه جمعیت رو به پیری و بازار کار رو به کاهش تلقی می‌شود. ببرهای آسیایی مانند هنگ کنگ، تایوان (چین)، کره جنوبی و سنگاپور پیشرو این روند هستند. هنگ کنگ، به ویژه، به طور فعال در حال تنوع بخشیدن به مجموعه دانشجویان بین‌المللی خود است و به جای تکیه بر چند کشور سنتی، بازارهای نوظهور مانند هند، نیجریه و اندونزی را هدف قرار می‌دهد.

سال ۲۰۲۵ همچنین شاهد کاهش قابل توجه تقاضا برای تحصیل در ایالات متحده در بین دانشجویان چینی بود. عوامل سیاسی ، هشدارهای ایمنی و سیاست‌های سختگیرانه‌تر ویزا باعث شد بسیاری از دانشجویان تمرکز خود را به سمت بریتانیا، استرالیا، نیوزیلند یا گزینه‌های منطقه‌ای نزدیک‌تر تغییر دهند. این نشان می‌دهد که چین دیگر یک "معدن طلای آسان" برای دانشگاه‌های غربی نیست و آنها را مجبور می‌کند استراتژی‌های استخدام خود را تنظیم کنند.

مالزی با افزایش ۲۶ درصدی درخواست‌ها در دو سال گذشته و هدف‌گذاری برای جذب ۲۵۰ هزار دانشجوی بین‌المللی تا سال ۲۰۳۰، به یکی از جذاب‌ترین مقاصد آسیا برای دانشجویان بین‌المللی تبدیل شده است. مقرون‌به‌صرفه بودن، محیط چندفرهنگی و سیستم آموزشی انگلیسی‌زبان آن به جذب دانشجویان از چین، هند و آسیای جنوبی کمک می‌کند.

در مقابل، چین به طور فعال در حال گسترش آموزش فراملی است و هدف آن افزایش تعداد دانشجویان بین‌المللی از ۸۰۰۰۰۰ نفر به ۸ میلیون نفر در عرض ۱۰ سال است. تسهیل سیاست‌ها، تنوع‌بخشی به مدل‌های آموزشی و ارتقای همکاری با شرکایی مانند استرالیا، نشان‌دهنده‌ی جاه‌طلبی این کشور برای ایجاد یک اکوسیستم آموزشی تأثیرگذار در سطح جهانی است.

ژاپن و کره جنوبی همچنان به طور فعال دانشجویان و محققان بین‌المللی را جذب می‌کنند. ژاپن محدودیت‌های ثبت‌نام را کاهش داده و سرمایه‌گذاری زیادی در تحقیقات انجام داده است تا به هدف خود یعنی ۴۰۰۰۰۰ دانشجوی بین‌المللی تا سال ۲۰۳۳ دست یابد. کره جنوبی حتی دو سال زودتر از موعد به مرز ۳۰۰۰۰۰ دانشجوی بین‌المللی رسیده است و ویتنام به بزرگترین منبع دانشجو تبدیل شده است.

در تصویر کلی، ویتنام با استراتژی آموزش بین‌المللی خود که به طور فزاینده‌ای روشن شده است، برجسته است. اهداف افزایش نسبت دانشجویان بین‌المللی، بهبود رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و گسترش همکاری با کشورهای خارجی نشان می‌دهد که ویتنام به تدریج خود را به عنوان یک قطب آموزشی نوظهور در منطقه معرفی می‌کند.

به گزارش پایگاه خبری PIE

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-chau-a-nam-2025-co-gi-noi-bat-post764065.html