آموزش ویتنامی: پیشرفت‌ها و انتظارات

سال ۲۰۲۵ دوره‌ای محوری با پیشرفت‌های فراوان در نهادها، سیاست‌ها و کیفیت آموزش را رقم می‌زند و قویاً تعهد دولت ویتنام را برای تضمین حق آموزش برای همه شهروندان تأیید می‌کند.

ویتنام با اجرای قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی حزب کمونیست ویتنام، استراتژی توسعه آموزش برای دوره 2021-2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، و اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد، همواره به اصل قرار دادن مردم در مرکز توسعه، با مدارس به عنوان پایه و معلمان به عنوان نیروی محرکه، پایبند بوده و تفکر خود را از تجهیز دانش‌آموزان به دانش به تجهیز آنها به شایستگی‌ها و ویژگی‌های جامع، به شدت اصلاح کرده است.

تضمین حق دسترسی به آموزش.

حق دسترسی عادلانه و فراگیر به آموزش در قانون اساسی ۲۰۱۳ گنجانده شده است و همچنان از طریق یک سیستم جامع‌تر از سیاست‌ها و قوانین، عینیت می‌یابد. ویتنام قصد دارد تا سال ۲۰۲۵ دستاوردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۵ ساله، آموزش ابتدایی و متوسطه اول همگانی را به طور کامل حفظ کند و در عین حال کیفیت آموزش همگانی را، به ویژه در مناطق محروم، بهبود بخشد.

با سیاست آموزش رایگان برای دانش‌آموزان دوره راهنمایی، کودکان مناطق اقلیت قومی فرصت‌های بیشتری برای دسترسی به آموزش در محیط‌های مختلف دارند. میزان دانش‌آموزانی که در سن مناسب در مقاطع راهنمایی و دبیرستان در استان‌های کوهستانی شمالی و ارتفاعات مرکزی به مدرسه می‌روند، به بالاترین سطح خود رسیده است. این سیاست به طور مؤثر اجرا شده و به طور مستقیم از میلیون‌ها خانواده، به ویژه خانواده‌های ساکن مناطق روستایی و کارگران در مناطق صنعتی، حمایت می‌کند و تضمین می‌کند که همه کودکان می‌توانند آموزش پایه خود را بدون موانع مالی به پایان برسانند.

با سیاست معافیت از شهریه برای دانش‌آموزان دوره راهنمایی، کودکان مناطق اقلیت‌های قومی فرصت‌های بیشتری برای دسترسی به آموزش در محیط‌های مختلف دارند. (منبع: VNA)

اجرای سیاست سراسری آموزش رایگان برای دانش‌آموزان دوره متوسطه اول، گامی مهم در تضمین حقوق برابر آموزشی است که مستقیماً بر کاهش بار مالی میلیون‌ها خانواده، به‌ویژه در مناطق روستایی و کوهستانی و در میان کارگران مناطق صنعتی تأثیر می‌گذارد. این امر به افزایش نرخ دانش‌آموزانی که در سن مناسب به مدرسه می‌روند و کاهش نرخ ترک تحصیل به دلیل شرایط اقتصادی کمک می‌کند.

سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری روی مردم و آینده کشور است. دستاوردهای برجسته در سال ۲۰۲۵ گواه روشنی بر تلاش‌های ویتنام برای تضمین حق آموزش برای همه شهروندان است. با یک بنیان نهادی و اجماع اجتماعی فزاینده، آموزش ویتنام در سال ۲۰۲۶ به حرکت به سمت توسعه جامع، عادلانه و پایدار ادامه خواهد داد.

آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی یک اولویت و یکی از ارکان عدالت اجتماعی است. همچنین تمرکز اصلی در سیاست توسعه آموزش بر این امر است. تضمین حق آموزش برای اقلیت‌های قومی نه تنها با هدف کاهش شکاف توسعه بین مناطق صورت می‌گیرد، بلکه پایه محکمی برای ثبات سیاسی ایجاد کرده و وحدت ملی را تقویت می‌کند.

سیاست‌های حمایت از دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزی و روزانه؛ ارائه یارانه ناهار و کاهش شهریه برای کودکان پیش‌دبستانی در مناطق محروم، همانطور که در فرمان شماره 105/2020/ND-CP تصریح شده است، همچنان نتایج عملی به همراه دارد. پروژه تقویت مهارت‌های زبان ویتنامی برای کودکان پیش‌دبستانی و دبستانی در مناطق اقلیت‌های قومی به کودکان کمک می‌کند تا مهارت زبانی خود را در مراحل اولیه توسعه دهند و با اطمینان خاطر در محیط یادگیری ادغام شوند.

علاوه بر این، آموزش و پرورش برای اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی مهم‌ترین «اهرم» برای کاهش شکاف توسعه بین مناطق است. تضمین حق آموزش برای مردم در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی فقط به ریشه‌کن کردن بی‌سوادی مربوط نمی‌شود، بلکه هدف آن بهبود کیفیت کلی منابع انسانی، از دوران کودکی تا بالاترین سطح آموزش است.

آموزش دوران کودکی در مناطق اقلیت‌های قومی، دوره‌ای «طلایی» برای کودکان است تا برای کلاس اول آماده شوند. تقویت مهارت‌های زبان ویتنامی برای کودکان پیش‌دبستانی و دبستانی در مناطق اقلیت‌های قومی از طریق فعالیت‌های بازیگوشانه اجرا می‌شود، در حالی که معلمان تشویق می‌شوند از زبان قومی برای توضیح مسائل استفاده کنند و به کودکان کمک کنند تا هنگام ورود به مدرسه با این زبان آشنا شوند.

از سال ۲۰۲۰، دولت مطابق با فرمان ۱۰۵/۲۰۲۰/ND-CP، سیاستی را برای ارائه یارانه ناهار و کاهش شهریه برای کودکان پیش‌دبستانی در مناطق محروم اجرا کرده است. این سطح یارانه با توجه به شاخص قیمت مصرف‌کننده افزایش یافته است و تضمین می‌کند که هر ناهار مدرسه مغذی است و به کاهش میزان کوتاهی قد در بین کودکان در مناطق کوهستانی کمک می‌کند.

برای اطمینان از تعداد کافی معلم در روستاهای دورافتاده، سیاست‌های مربوط به کمک‌هزینه‌های تشویقی، کمک‌هزینه‌های ترجیحی حرفه‌ای و حمایت از مسکن عمومی با جدیت اجرا شده است و تضمین می‌کند که ۱۰۰٪ مدارس دورافتاده معلمان ثابتی داشته باشند. سیستم مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی «ستون فقرات» آموزش در مناطق کوهستانی است.

برای اطمینان از تعداد کافی معلم در روستاهای دورافتاده، سیاست‌های مربوط به کمک‌هزینه‌های تشویقی، کمک‌هزینه‌های ترجیحی حرفه‌ای و حمایت از مسکن عمومی به طور قاطع اجرا شده است و تضمین می‌کند که ۱۰۰٪ مدارس دورافتاده معلمان ثابتی داشته باشند. (منبع: روزنامه دن تری)

تا سال ۲۰۲۵، مدل جدید مدارس شبانه‌روزی به طور گسترده اجرا خواهد شد، جایی که دانش‌آموزان نه تنها دروس دانشگاهی را می‌آموزند، بلکه آموزش مهارت‌های زندگی، حفظ هویت فرهنگی ملی و راهنمایی‌های اولیه شغلی را نیز دریافت می‌کنند. دولت ۱۰۰٪ از وعده‌های غذایی، محل اقامت و کتاب‌های درسی دانش‌آموزان شبانه‌روزی را پشتیبانی خواهد کرد. چارچوب قانونی آموزش برای افراد دارای معلولیت بهبود یافته است. مراکزی که از توسعه آموزش فراگیر حمایت می‌کنند در تمام استان‌ها و شهرها تأسیس خواهند شد و تضمین می‌کنند که کودکان دارای نیازهای ویژه در محیطی دوستانه با حمایت معلمان متخصص و تجهیزات مناسب آموزش ببینند.

علاوه بر این، بخش آموزش و پرورش به پروژه‌هایی برای تقویت ساختمان‌های مدارس در مناطق محروم و مدارس در امتداد مرز ادامه می‌دهد. سیستم مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی قومی، سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها و تغذیه را دریافت می‌کند. کاربرد آموزش دیجیتال به دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده کمک کرده است تا از طریق کلاس‌های آنلاین به سخنرانی‌های باکیفیت از معلمان عالی در شهر دسترسی داشته باشند.

پیشرفت‌های نهادی، بهبود کیفیت و تحول دیجیتال تا سال ۲۰۲۵ از جمله نقاط عطف اساسی در کیفیت آموزش ملی هستند. برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در تمام سطوح به طور کامل اجرا شده است و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای اولین بار تحت برنامه درسی جدید برگزار می‌شود. رویکرد آزمون، با هدف کاهش فشار و افزایش حق انتخاب دانش‌آموزان، به وضوح نشان دهنده جهت‌گیری به سمت توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌های دانش‌آموزان است.

مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی، در زمینه امکانات و تغذیه سرمایه‌گذاری دریافت می‌کنند. (منبع: آموزش و پرورش و روزنامه تایمز)

توسعه منابع انسانی محلی باکیفیت، به‌ویژه اقلیت‌های قومی، برای بازگشت و خدمت به سرزمین مادری خود در اولویت است. سیاست بورسیه تحصیلی به سمت «آموزش هدفمند» اصلاح شده است که ارتباط نزدیکی با نیازهای استخدامی هر منطقه دارد. دانشگاه‌های مقدماتی اقلیت‌های قومی به عنوان یک «پل» عمل می‌کنند و به دانشجویان مناطق کوهستانی کمک می‌کنند تا دانش لازم را برای ورود مطمئن به برنامه‌های دانشگاهی کسب کنند. مقررات پذیرش دانشگاه و کالج در طول سال‌ها به‌طور مداوم داوطلبان منطقه ۱ (به‌ویژه مناطق محروم و اقلیت‌های قومی) را در اولویت قرار داده است و توجه ویژه‌ای به بخش‌های کلیدی مانند پزشکی، آموزش و فناوری شده است.

در آموزش عالی، آموزش منابع انسانی باکیفیت مرتبط با بخش‌های پیشرفته علم و فناوری ترویج می‌شود. تحول دیجیتال با پیاده‌سازی پرونده‌های الکترونیکی دانشجویان، مخازن منابع آموزشی باز و کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت، تدریس و یادگیری، به یک نیروی محرکه کلیدی تبدیل شده است.

۲۰۲۶: تثبیت و استانداردسازی

با تکیه بر دستاوردهای سال ۲۰۲۵، آموزش و پرورش در دوره آتی بر تثبیت و استانداردسازی تمرکز خواهد کرد.

کالج‌های تربیت معلم و دانشگاه‌های محلی در حال اجرای رویکردی ساده و مطابق با قطعنامه ۷۱ هستند. سازماندهی و مدیریت مؤسسات آموزشی در حال استانداردسازی است. استقلال دانشگاه‌ها، مستقل از منابع مالی، در حال ترویج است و فضای دانشگاهی را گسترش می‌دهد. دانشگاه‌ها باید به طور علنی و شفاف میزان اشتغال فارغ‌التحصیلان خود و کیفیت آموزش‌هایشان را افشا کنند تا امکان انتخاب عمومی فراهم شود. مسئله کمبود معلم در استان‌ها و شهرها گام به گام در حال بررسی است و یک چارچوب جدید حقوق و دستمزد برای معلمان بر اساس موقعیت‌های شغلی پیشنهاد شده است تا درآمد کافی برای مربیان فراهم شود تا خود را وقف کارشان کنند، به ویژه برای معلمان پیش‌دبستانی و معلمان دروس هنر و فناوری در برنامه درسی جدید.

به لطف مجموعه‌ای از سیاست‌های پیشگامانه که از ابتدای سال اجرایی خواهند شد، آموزش با قدرت و شتاب تازه‌ای وارد سال ۲۰۲۶ می‌شود. (منبع: روزنامه نهان دن)

جهت‌گیری و راهکارهای تضمین حق آموزش در سال ۲۰۲۶ بر تثبیت سیستم، استانداردسازی مدیریت و بهبود پایدار کیفیت متمرکز است. استقلال دانشگاه‌ها همراه با پاسخگویی همچنان ارتقا خواهد یافت؛ بازسازی شبکه مؤسسات آموزشی به شیوه‌ای ساده و کارآمد اجرا خواهد شد.

در سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷، کل کشور به جای سه کتاب درسی فعلی، یک مجموعه کتاب درسی واحد را اجرا خواهد کرد. کارشناسان و مربیان امیدوارند که طرز فکر جدیدی در اجرای این مجموعه واحد از کتاب‌های درسی ایجاد شود و از وضعیتی که تدریس و امتحانات صرفاً بر اساس یک کتاب درسی واحد باشد، جلوگیری شود.

بخش آموزش بر رسیدگی به مسئله کمبود معلم، به ویژه در مناطق محروم، تحقیق و پیشنهاد سیاست‌های حقوق و دستمزد بر اساس موقعیت‌های شغلی برای تضمین معیشت و انگیزه مربیان تمرکز دارد. همزمان، هدف آن جذب دانشجویان بین‌المللی، گسترش همکاری‌های آموزشی و کمک به ارتقای جایگاه آموزشی ویتنام در سطح بین‌المللی است. ویتنام قصد دارد دانشجویان بین‌المللی را برای تحصیل در برنامه‌های انگلیسی زبان در ویتنام جذب کند.

همزمان، دانشگاه‌های داخلی تشویق می‌شوند که در کشورهای منطقه شعبه‌هایی افتتاح کنند که این امر جایگاه آموزشی ویتنام را در عرصه بین‌المللی تأیید می‌کند. بخش آموزش به اجرای جامع و کامل دیجیتالی کردن کل فرآیند مدیریت آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی ادامه خواهد داد. هر دانش‌آموز در مناطق کوهستانی دارای پرونده الکترونیکی خواهد بود تا از نزدیک بر پیشرفت او نظارت شود و پشتیبانی به موقع ارائه شود. علاوه بر این، سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های اینترنتی و تجهیزات آموزشی هوشمند در اولویت قرار خواهد گرفت تا دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده بتوانند به طور مساوی با دانش‌آموزان در شهرها و مراکز بزرگ به گنجینه دانش دسترسی داشته باشند.

آموزش و پرورش با قدرت و شتابی تازه، به لطف مجموعه‌ای از سیاست‌های پیشگامانه که از ابتدای سال اجرایی می‌شوند، وارد سال ۲۰۲۶ می‌شود. این سیاست‌های جدید در چندین قانون و مصوبه مهم، مانند قانون معلمان، قانون اصلاح و تکمیل برخی از مواد قانون آموزش و پرورش، و مصوبه مجلس ملی در مورد سازوکارها و سیاست‌های خاص و برتر برای توسعه چشمگیر در آموزش و پرورش نهادینه شده‌اند... به طور خاص، از اول ژانویه ۲۰۲۶، چهار قانون و مصوبه در مورد سیاست‌های خاص و برتر در آموزش و پرورش به طور همزمان اجرایی خواهند شد و انتظارات و تغییرات بی‌سابقه‌ای را در آموزش و پرورش به همراه خواهند داشت.

می‌توان تأیید کرد که بخش آموزش و پرورش در تلاش بوده است تا حق آموزش را برای همه شهروندان محقق کند و آموزش را به نیروی محرکه اصلی برای هدایت کشور به دوران پیشرفت ملی تبدیل کند. در این فرآیند، حق آموزش به عنوان یکی از حقوق اساسی بشر شناخته می‌شود که هم از اهمیت اجتماعی عمیقی برخوردار است و هم به عنوان پایه و اساس توسعه پایدار عمل می‌کند.

جهت‌گیری و راهکارهای تضمین حق آموزش در سال ۲۰۲۶ بر تثبیت سیستم، استانداردسازی مدیریت و بهبود پایدار کیفیت متمرکز است. استقلال دانشگاه‌ها همراه با پاسخگویی همچنان ارتقا خواهد یافت؛ بازسازی شبکه مؤسسات آموزشی به شیوه‌ای ساده و کارآمد اجرا خواهد شد.

منبع: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html