کاشتن بذر «صلح» از کلاس درس.

- در محیط مدرسه امروزی، اختلافات جزئی، اگر به درستی حل نشوند، می‌توانند به راحتی منجر به رفتار کنترل نشده شوند. این واقعیت، پرورش ارزش‌های اساسی در دانش‌آموزان را ضروری می‌کند، جایی که "صلح" فقط یک مفهوم نیست، بلکه باید به روشی برای تفکر و رفتار در زندگی روزمره تبدیل شود. از این رو، موضوع "جهت‌دهی ارزش صلح برای دانش‌آموزان دبیرستانی در استان لانگ سون" توسط دانش‌آموزان دبیرستان ویت باک، رویکردی جدی را آغاز کرده است که ارتباط نزدیکی با زندگی مدرسه دارد.

رهبران وزارت آموزش و پرورش جایزه اول را به پروژه "جهت‌دهی ارزش‌های صلح برای دانش‌آموزان دبیرستانی در استان لانگ سون" توسط گروهی از دانش‌آموزان دبیرستان ویت باک اهدا کردند.

نگوین نگوک لین چی، دانش‌آموز کلاس ۱۲A9 و یکی از دو عضو پروژه تحقیقاتی، اظهار داشت: «ایده تحقیق از این واقعیت ناشی شد که بسیاری از دانش‌آموزان صلح را عمدتاً در سطح مفهومی درک می‌کنند، اما هنوز هم وقتی نوبت به تبدیل آن به نگرش‌ها و رفتارهای خاص در تعاملات روزانه می‌رسد، گیج می‌شوند. بسیاری می‌دانند که صلح به معنای جنگیدن یا نزاع نکردن است، اما وقتی درگیری پیش می‌آید، ترجیح می‌دهند از آن اجتناب کنند، سکوت کنند یا واکنش منفی نشان دهند. ما می‌خواستیم راهی پیدا کنیم که صلح فراتر از آگاهی صرف باشد و به رفتاری ملموس تبدیل شود.»

بر اساس نظرسنجی از ۷۲۹ دانش‌آموز و ۶۰ معلم در ۵ دبیرستان از مناطق مختلف استان، که از ژوئیه تا نوامبر ۲۰۲۵ انجام شد، نتایج تحقیق به وضوح وضعیت فعلی ارزش‌های صلح در بین دانش‌آموزان دبیرستانی را مشخص کرده است. اکثر دانش‌آموزان معنای صلح را درک می‌کنند و به هنجارهای رایج احترام می‌گذارند. با این حال، در موقعیت‌های عملی، بسیاری هنوز در کنترل احساسات خود، حل اختلافات از طریق گفتگو یا پایبندی به تعهدات خود به دیگران مشکل دارند. شکاف بین «درک» و «عمل» بزرگترین تنگنایی است که این مطالعه بر تحلیل و یافتن راه‌حل برای آن تمرکز دارد.

نگوین نات مین، دانش‌آموز کلاس 11A6 و شریک لین چی در طول فرآیند تحقیق، گفت: «گروه ما توجه ویژه‌ای به جنبه رفتاری داشت. آموزش صرف مفاهیم، ​​ایجاد تغییر را دشوار می‌کند. ما می‌خواستیم راه‌حل‌هایی پیدا کنیم که به دانش‌آموزان امکان تجربه، تمرین و تنظیم رفتار خود در موقعیت‌های خاص را بدهد.»

با این رویکرد، گروه تحلیلی عمیق از عوامل مؤثر بر ارزش صلح، از خود دانش‌آموزان، خانواده‌هایشان و مدارس گرفته تا محیط اجتماعی و فضای دیجیتال، انجام داد.

نتایج تحقیق نشان می‌دهد که در میان عوامل عینی، مدرسه مهم‌ترین نقش را ایفا می‌کند. روش‌های تدریس معلمان، روابط همسالان و فرهنگ مدرسه مستقیماً بر شکل‌گیری رفتار صلح‌آمیز در دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارند. این موضوع توضیح می‌دهد که چرا دانش‌آموزان همسن، اما در محیط‌های آموزشی مختلف، سطوح متفاوتی از ارزش‌های صلح‌آمیز را از خود نشان می‌دهند. بر اساس این مشاهده عملی، این مطالعه یک سیستم یکپارچه از راه‌حل‌های مناسب برای شرایط خاص مدرسه ارائه می‌دهد.

نکته برجسته موضوع تحقیق، رویکرد «یادگیری از طریق تجربه» است. تیم تحقیقاتی به جای انتقال یک‌طرفه دانش، سازماندهی فعالیت‌های یادگیری موضوعی بین‌رشته‌ای در فضای دیجیتال را پیشنهاد می‌دهد که فعالیت‌های تجربی متمرکز بر ریشه‌ها، جامعه و آینده را با هم ترکیب می‌کند. علاوه بر این، آنها یک مدل باشگاه «صلح‌سازی» را پیشنهاد می‌کنند که در آن دانش‌آموزان نقش‌آفرینی می‌کنند، در گفتگو شرکت می‌کنند و اختلافات را در موقعیت‌های فرضی حل می‌کنند. نکته قابل توجه این است که توسعه یک اکوسیستم دیجیتال برای آموزش صلح، رویکردی نوین محسوب می‌شود که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا عادات رفتاری مثبت را از طریق ابزارهای مناسب برای عصر دیجیتال حفظ کنند.

برای ارزیابی اثربخشی راهکارها، تیم تحقیقاتی آزمایشی را در دبیرستان ویت باک و دبیرستان پک خوونگ با ۱۶۶ دانش‌آموز انجام داد. نتایج نشان داد که دانش‌آموزان شرکت‌کننده در این آزمایش، به‌ویژه از نظر رفتاری، بهبود قابل‌توجهی در ابراز ارزش‌های صلح نشان دادند.

خانم چو تی هونگ چین، معلم دبیرستان ویت باک و سرپرست مستقیم گروه تحقیقاتی، اظهار داشت: «آنچه در مورد این پروژه ارزشمند است این است که دانش‌آموزان تحقیق را صرفاً برای کسب موفقیت انجام نمی‌دهند، بلکه واقعاً می‌خواهند در محیط مدرسه تغییر ایجاد کنند. روند آزمایش نشان داد که بسیاری از دانش‌آموزان هنگام بروز اختلافات، توجه بیشتری نشان می‌دهند، آرام‌تر هستند و در یافتن راه‌حل‌های مثبت، فعالانه عمل می‌کنند. جدیت در تحقیق و پایبندی نزدیک به واقعیت‌های مدرسه، این پروژه را بسیار متقاعدکننده کرده است.»

پروژه «جهت‌دهی ارزش‌های صلح برای دانش‌آموزان دبیرستانی در استان لانگ سون» با رویکرد علمی ، داده‌های شفاف و راه‌حل‌های عملی خود، به طور عالی جایزه اول را در مسابقات تحقیقاتی علوم و فناوری در سطح استانی برای دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان در سال تحصیلی 2025-2026 کسب کرد و همچنین برای شرکت در مسابقات آتی در سطح ملی انتخاب شد. این دستاورد نه تنها مایه افتخار معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان ویت باک است، بلکه مسیرهای عملی در آموزش ارزش‌های زندگی را نیز پیشنهاد می‌دهد و به ایجاد یک محیط مدرسه امن و انسانی کمک می‌کند.

منبع: https://baolangson.vn/gieo-mam-hoa-binh-tu-lop-hoc-5069200.html