کمک به کودکان دارای معلولیت برای ایجاد اعتماد به نفس و ادغام در جامعه.

روش‌های تدریس و حمایت فداکارانه معلمان در مدرسه آموزش ویژه کان تو به پیشرفت بسیاری از کودکان دارای معلولیت کمک کرده است. از کلاس‌های دانشگاهی و آموزش‌های حرفه‌ای گرفته تا کلاس‌های هنرهای رزمی، این مدرسه به آنها کمک کرده است تا یاد بگیرند، اعتماد به نفس خود را افزایش دهند و به تدریج در جامعه ادغام شوند.

دانش‌آموزان دارای معلولیت در محوطه مدرسه آموزش ویژه کان تو، آموزش هنرهای رزمی رایگان دریافت می‌کنند.

با فرا رسیدن غروب، در محوطه مدرسه، بیش از دوازده کودک با لباس‌های سفید هنرهای رزمی، مرتب صف کشیده بودند و منتظر دستور مربی بودند. برخی ناشنوا یا لال بودند؛ برخی دارای معلولیت ذهنی یا مشکلات حرکتی بودند، اما همچنان مشتاق شرکت در کلاس هنرهای رزمی بودند. پس از چند ساعت صدا زدن آنها برای صف کشیدن، استاد پیر هنرهای رزمی با دستانش اشاره کرد که بچه‌ها را برای تمرین به گروه‌هایی تقسیم کند. اگرچه تمرینات برای دانش‌آموزان بسیار دشوار بود، استاد پیر با صبر و پشتکار آنها را در هر حرکت راهنمایی می‌کرد.

استاد هنرهای رزمی، فان کوانگ توان، با بیش از ۷۰ سال سن، چهره‌ای شناخته‌شده در جامعه هنرهای رزمی کان تو و دلتای مکونگ است. او زندگی خود را وقف تکواندو کرده و باشگاه تکواندو را تأسیس کرده است. استاد توان به کمربند مشکی دان هفتم رسیده و به استاد بزرگی در این رشته تبدیل شده است. آقای توان در مورد چگونگی تبدیل شدن به مربی این کلاس ویژه هنرهای رزمی گفت که سه سال پیش، با توجه به اینکه دانش‌آموزان اینجا خجالتی، فاقد اعتماد به نفس هستند و به راحتی مورد آزار و اذیت قرار می‌گیرند، او و مدرسه با همکاری یکدیگر یک کلاس هنرهای رزمی برای آنها افتتاح کردند. در ابتدا، به دلیل تردید، فقط تعداد کمی از دانش‌آموزان شرکت کردند، اما بعداً تعداد آنها افزایش یافت و در مقطعی به ۲۰ دانش‌آموز رسید که به طور منظم سه‌شنبه‌ها و پنجشنبه‌ها تمرین می‌کردند. استاد توان گفت: «از آنجا که بسیاری از دانش‌آموزان در برقراری ارتباط مشکل داشتند، مجبور شدیم از معلمان مدرسه بخواهیم که «ترجمه» کنند. پس از مدتی، به تدریج در زبان اشاره مهارت پیدا کردیم، بنابراین آموزش هنرهای رزمی آسان‌تر شد.»

تا به امروز، کلاس هنرهای رزمی برای کودکان دارای معلولیت، بسیاری از اساتید هنرهای رزمی دیگر را برای شرکت در آموزش جذب کرده است، با معیارهایی مانند عدم دریافت شهریه، عدم هدف‌گذاری برای عملکرد و مهمترین چیز، کمک به کودکان دارای معلولیت برای بهبود آمادگی جسمانی، ایجاد اعتماد به نفس و ادغام تدریجی در جامعه. اساتید هنرهای رزمی می‌گویند که هر کودک توانایی یادگیری متفاوتی دارد و بنابراین مربیان باید رویکرد خود را بر این اساس تغییر دهند. برخی از کودکان یک ماه کامل طول می‌کشد تا به محیط آموزشی عادت کنند، در حالی که برخی دیگر نمی‌توانند بیش از چند دقیقه بی‌حرکت بایستند. مربیان به جای مجبور کردن آنها، ترجیح می‌دهند قبل از شروع کلاس با کودکان صحبت و بازی کنند تا حس امنیت ایجاد کنند. پس از مدتی، بسیاری از کودکانی که زمانی گوشه‌گیر بودند، از تماس می‌ترسیدند و از نگاه کردن به دیگران می‌ترسیدند... اکنون به طور فعال سلام می‌کنند، با دوستان خود دست می‌دهند و در مقابل جمعیت می‌ایستند.

آموزش هنرهای رزمی تنها یکی از فعالیت‌های فراوان مدرسه آموزش ویژه کان تو است. این یک مرکز تخصصی برای کودکان ناشنوا، نابینا، اوتیسم و ​​​​کم‌توان ذهنی در استان‌های کان تو و دلتای مکونگ است. آقای نگوین ون دیپ، مدیر مدرسه، گفت: در حال حاضر، این مدرسه آموزش فرهنگی همراه با توانبخشی و راهنمایی حرفه‌ای را برای دانش‌آموزان ناشنوا، نابینا، اوتیسم یا کم‌توان ذهنی ترتیب می‌دهد. علاوه بر دانش‌آموزان شبانه‌روزی، بسیاری از کودکان روزانه توسط خانواده‌هایشان برای مداخله و توسعه مهارت به مدرسه آورده می‌شوند.

علاوه بر کلاس‌های مهارت‌آموزی، یکی از وظایف مهم مدرسه، مداخله زودهنگام برای کودکان زیر شش سال است. معلمان بر راهنمایی کودکان در تشخیص صداها، تمرین تلفظ، توسعه رفلکس‌های ارتباطی، مهارت‌های حرکتی و توانایی تعامل با اطرافیانشان تمرکز می‌کنند. برای کودکان کم‌شنوا، یادگیری زبان اشاره به موازات آموزش شکل دهان و تلفظ اجرا می‌شود تا به آنها کمک کند راحت‌تر ارتباط برقرار کنند. این مدرسه همچنین یک کتابخانه بریل و آموزش استفاده از رایانه و نرم‌افزار خواندن متن را برای کمک به کودکان کم‌بینا ارائه می‌دهد. آقای لی تان های (معلم علوم کامپیوتر) گفت: «از همان روزهای اول در مدرسه، هدفم را کمک به کودکان در استفاده ماهرانه از رایانه قرار دادم. این کار نیاز به پشتکار دارد. ابتدا زبان اشاره را یاد گرفتم تا بتوانم به کودکان ناشنوا و لال آموزش دهم. سپس، در مورد نرم‌افزاری تحقیق کردم تا کودکان کم‌بینا نیز بتوانند به راحتی از رایانه استفاده کنند. تقریباً دو سال تدریس طول کشید تا بتوانم به طور عادی با آنها ارتباط برقرار کنم.»

در کنار برنامه فرهنگی، این مدرسه کلاس‌های حرفه‌ای مانند خیاطی، گلدوزی و تزئین کیک را نیز برای توسعه مهارت‌های حرفه‌ای دانش‌آموزان برگزار می‌کند. بسیاری از دانش‌آموزان، پس از اتمام این برنامه، در کارخانه‌های پوشاک، نانوایی‌ها مشغول به کار شده‌اند یا برای کمک به خانواده‌های خود به طور مستقل شروع به کار کرده‌اند. برخی از دانش‌آموزان پس از دریافت پشتیبانی برای مدت طولانی، توانایی استفاده از کامپیوتر، تلفن‌های هوشمند و برقراری ارتباط مستقل را کسب کرده‌اند. کار معلمان محدود به آموزش دانش نیست؛ آنها همچنین از دانش‌آموزان در زندگی روزمره‌شان حمایت می‌کنند، روانشناسی آنها را زیر نظر دارند و آنها را در مهارت‌های مراقبت از خود راهنمایی می‌کنند. معلمان به طور مستقل زبان اشاره، مهارت‌های آموزش ویژه و روش‌های مداخله خاص برای هر نوع معلولیت را آموخته‌اند.

به گفته مدیران مدرسه، این مدرسه در حال حاضر با مشکلات و کمبودهای زیادی در امکانات خود مواجه است. گاهی اوقات، مدرسه مجبور است از سالن ورزشی و اتاق عمومی به عنوان محل اقامت موقت برای دانش‌آموزان مناطق دورافتاده استفاده کند؛ برخی از تجهیزات توانبخشی، تجهیزات آموزش حرفه‌ای و مواد آموزشی کمبود دارند، در حالی که بودجه عملیاتی عمدتاً به بودجه و حمایت اجتماعی متکی است... با این حال، با هدف نهایی کمک به کودکان دارای معلولیت برای استقلال، دسترسی به آموزش و فرصت‌هایی برای مشارکت در زندگی اجتماعی متناسب با توانایی‌هایشان، مدرسه به طور مداوم فعالیت‌های فوق برنامه، هنری و ورزشی را برای افزایش مهارت‌های ارتباطی و کمک به دانش‌آموزان دارای معلولیت برای ادغام تدریجی در جامعه حفظ می‌کند.

طبق nhandan.vn

منبع: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html