هسته اصلی ارتباط خلاقانه

امروزه، نوآوری به محرک کلیدی رشد و توسعه پایدار تبدیل شده است. به دانشگاه‌های محلی مأموریت جدیدی داده شده است: نه تنها آموزش منابع انسانی، بلکه تبدیل شدن به مراکز دانش، تحقیق، انتقال فناوری و اتصال منابع توسعه.

• بهبود کیفیت مراقبت‌های بهداشتی و آموزش پایه.
• آموزش سنتی، گسترش رفاه.
• انتشار دانش حقوقی، ارائه آموزش حقوقی و ارائه کمک حقوقی به کودکان در شرایط ویژه.
• وزارت کشور فعالیت‌های مربوط به تقلید و پاداش‌دهی را در وزارت آموزش و پرورش بازرسی می‌کند.

به سوی تبدیل شدن به یک مرکز دانش و توسعه منطقه‌ای.

کا مائو با اکوسیستم جنگل‌های حرا، اقتصاد دریایی، آبزی‌پروری، انرژی‌های تجدیدپذیر و مدل معروف کشاورزی میگو-برنج، مزایای منحصر به فرد بسیاری دارد. همچنین منطقه‌ای است که با تقاضاهای جدیدی در زمینه تحول دیجیتال، اقتصاد سبز، اقتصاد چرخشی و سازگاری با تغییرات اقلیمی روبرو است.

در این زمینه، نقش دانشگاه‌های محلی دیگر به آموزش منابع انسانی یا اعطای مدرک محدود نمی‌شود؛ در عوض، آنها باید به مؤسسات استراتژیک تبدیل شوند و فعالیت‌های آموزشی و تحقیقات علمی را با نیازهای توسعه اجتماعی-اقتصادی محل و منطقه پیوند دهند.

دانشگاه باک لیو با مناطق و مشاغل محلی در زمینه آبزی‌پروری توافق‌نامه‌های همکاری امضا کرده است که نشان‌دهنده روند تقویت ارتباط بین دانشگاه‌ها و تولیدات عملی است. عکس: ANH TUAN

در کنفرانس علمی اخیر «نقش دانشگاه‌های محلی در اکوسیستم نوآوری و توسعه منطقه» که توسط دانشگاه باک لیو برگزار شد، کارشناسان خاطرنشان کردند که دانشگاه‌ها باید به هسته اتصال دولت، کسب‌وکارها، تعاونی‌ها، جوامع و جامعه علمی تبدیل شوند و از این طریق مشکلات ناشی از واقعیت‌های محلی را حل کنند.

فضای توسعه جدید استان کا مائو پس از ادغام، تقاضاهای جدیدی را در آموزش عالی ایجاد می‌کند. با موقعیت مکانی مطلوب خود در میان جنگل‌ها، دریاها، مزارع میگو و شالیزارها، انتظار می‌رود دانشگاه باک لیو به پلی بین دانش و تولید عملی تبدیل شود و از طریق تحقیق، نوآوری و انتقال فناوری، رقابت‌پذیری محلی را افزایش دهد.

دانشجویان دانشکده کشاورزی و شیلات دانشگاه باک لیو، در حال انجام یک پروژه تحقیقاتی علمی در مورد تولید سبزیجات ارگانیک ایمن هستند. عکس: ANH TUAN

شاید برایتان جالب باشد

اجرای بسیاری از وظایف اصلی در حوزه علم و فناوری و تحول دیجیتال در بخش آموزش.GD&TĐ - صبح روز 24 ژوئن، کمیته راهبری توسعه علم، فناوری، نوآوری، تحول دیجیتال و پروژه 06 وزارت آموزش و پرورش، جلسه‌ای را برای اجرای وظایف خود برگزار کرد.

کا مائو در بازی‌های ملی ورزشی دانشجویی ۲۰۲۶، ۵ مدال کسب کرد.طبق اطلاعات اداره آموزش و پرورش کا مائو، تا ظهر روز 24 ژوئن، هیئت ورزشی دانش آموزی این استان در مسابقات ملی ورزشی دبیرستان های 2026 که توسط وزارت آموزش و پرورش از 20 تا 30 ژوئن در استان لام دونگ برگزار شد، 5 مدال، شامل 2 مدال طلا، 2 مدال نقره و 1 مدال برنز، کسب کرده است.

شهر هوشی مین در حال پیشگامی در اجرای یک محیط آزمایشی فناوری جدید است.شهر هوشی مین در اجرای قطعنامه شماره 57-NQ/TW، یکی از وظایف کلیدی خود را ساخت یک سازوکار آزمایش کنترل‌شده (sandbox)، ایجاد محیطی مساعد برای تحقیق، آزمایش، تجاری‌سازی فناوری و توسعه کسب‌وکارهای نوآورانه تعیین کرده است.

با پیروی از این جهت‌گیری، دانشگاه‌ها نه تنها مکان‌های تدریس، بلکه مراکز دانش برای جامعه نیز هستند که کارآفرینی و نوآوری را ترویج می‌دهند، از تحول دیجیتال برای کسب‌وکارها و افراد حمایت می‌کنند و راه‌حل‌های علمی برای توسعه پایدار ارائه می‌دهند.

پیوند دادن آموزش با عمل.

جهت‌گیری توسعه‌ای دانشگاه باک لیو در مرحله جدید نه تنها گسترش برنامه‌های آموزشی و بهبود کیفیت منابع انسانی است، بلکه ساخت الگویی از دانشگاهی است که توسعه منطقه اکولوژیکی را تقویت کند. بر این اساس، فعالیت‌های آموزشی و تحقیقاتی علمی باید ارتباط نزدیکی با الزامات توسعه‌ای منطقه، از اقتصاد دریایی و آبزی‌پروری گرفته تا حفاظت از محیط زیست و سازگاری با تغییرات اقلیمی، داشته باشند.

بسیاری از کارشناسان معتقدند که دانشگاه‌ها به جای رویکرد رشته به رشته به حل مشکلات، باید تفکر میان‌رشته‌ای را برای حل چالش‌های عملی پیش روی خود توسعه دهند. در جنوبی‌ترین منطقه، مسائلی مانند نفوذ آب شور، توسعه اقتصادی دریایی، حفاظت از اکوسیستم حرا و افزایش ارزش صنعت میگو، همگی نیازمند ترکیبی از علم و فناوری، مدیریت منابع، اقتصاد، محیط زیست و تحول دیجیتال هستند.

چالش‌های پیش روی جنوبی‌ترین منطقه امروز به هم پیوسته و یکپارچه هستند. مسئله نفوذ آب شور نه تنها به آبیاری مربوط می‌شود، بلکه به معیشت مردم، داده‌های زیست‌محیطی، مدیریت منابع، اقتصاد دریایی و فناوری دیجیتال نیز مربوط می‌شود. به طور مشابه، محصول میگو فقط یک محصول ساده دریایی نیست، بلکه شامل قابلیت ردیابی، لجستیک زنجیره سرد، تجارت بین‌المللی، برندسازی و توسعه گردشگری تجربی نیز می‌شود. این امر مستلزم آموزش منابع انسانی با تفکر یکپارچه، سازگاری و قابلیت‌های نوآورانه برای برآوردن نیازهای جدید توسعه محلی و منطقه است.

---

رفیق له مین هوآن، نایب رئیس سابق مجلس ملی

بر اساس این تجربه عملی، بسیاری از مدل‌های آموزشی پیشگامانه پیشنهاد شده‌اند، مانند: «کلاس‌های درس بین جنگل‌ها و دریاها»، «مدارس بدون حصار» یا «آزمایشگاه‌های زنده». به جای یادگیری صرف در کلاس درس، دانش‌آموزان می‌توانند مستقیماً در مناطق پرورش میگو با فناوری پیشرفته ، مشاغل فرآوری غذاهای دریایی، تعاونی‌ها، جنگل‌های حرا یا جوامع ماهیگیری مطالعه و تحقیق کنند. این فضاها به محیط‌هایی تبدیل می‌شوند که در آن‌ها زبان‌آموزان می‌توانند به تجربه عملی دسترسی پیدا کنند، مهارت‌های حل مسئله را تقویت کنند و تفکر نوآورانه خود را توسعه دهند.

در کنار این، جهت‌گیری به سمت ایجاد یک مرکز نوآوری و کارآفرینی، ارتباط دانشجویان، اساتید، کسب‌وکارها و جامعه برای تحقیق و به‌کارگیری علم و فناوری در تولید و زندگی است. حوزه‌های شناسایی‌شده با پتانسیل بالا شامل هوش مصنوعی در آبزی‌پروری، بیوتکنولوژی، فرآوری عمیق غذاهای دریایی ، اقتصاد چرخشی، تجارت الکترونیک و تحول دیجیتال در کشاورزی است.

دانشجویان دانشکده کشاورزی و شیلات دانشگاه باک لیو، یک مدل پرورش میگو با فناوری پیشرفته را آزمایش می‌کنند. عکس: ANH TUAN

شاید برایتان جالب باشد

یک برنامه هنری دیدنی و نمایش آتش بازی، اولین سالگرد اتحاد استان کا مائو را جشن گرفت.شامگاه ۲۳ ژوئن، در جزیره هون خوآی (کمون دات موی)، کمیته مردمی استان کا مائو یک برنامه هنری برای بزرگداشت اولین سالگرد اتحاد استان کا مائو (۱ ژوئیه ۲۰۲۵ - ۱ ژوئیه ۲۰۲۶) ترتیب داد.

CMC سازوکاری را برای شرکت‌های فناوری پیشنهاد می‌دهد تا وظایف ملی را بر عهده بگیرند.آقای نگوین ترونگ چین پیشنهاد داد که دولت باید به زودی سازوکار روشنی برای انتخاب، تعیین وظایف و انجام ممیزی‌های پس از اجرا ایجاد کند تا شرکت‌های فناوری استراتژیک بتوانند از مرحله تعهد به مرحله اجرا برسند.

نگذارید غذاهای مورد علاقه فرزندتان، تغذیه او را تحت الشعاع قرار دهد.در سال‌های اخیر، همراه با تغییرات در سبک زندگی و عادات غذایی، بسیاری از کودکان خردسال به طور فزاینده‌ای به غذاهای سرخ‌شده، سرخ‌شده و کبابی مانند مرغ سوخاری، سوسیس، سیب‌زمینی سرخ‌کرده و فست فود علاقه نشان داده‌اند. اگرچه جذابیت این غذاها غیرقابل انکار است، اما حضور مکرر آنها در وعده‌های غذایی روزانه می‌تواند منجر به عدم تعادل تغذیه‌ای و تأثیر منفی بر رشد کودکان شود. شایان ذکر است که در حالی که بسیاری از خانواده‌ها غذاهای فرآوری‌شده را انتخاب می‌کنند، منابع غذایی تازه و مغذی از مزارع میگو، استخرهای ماهی و باغ‌های خانگی به تدریج نادیده گرفته می‌شوند.

برای پاسخگویی به نیازهای توسعه در عصر جدید، منابع انسانی آینده باید به چیزی بیش از دانش تخصصی مجهز شوند. این شامل مهارت‌های دیجیتال، تفکر نوآورانه و توانایی سازگاری با اقتصاد سبز، اقتصاد چرخشی و توسعه پایدار می‌شود. این همچنین پایه و اساس تبدیل دانش از کلاس درس به راه‌حل‌های عملی در خدمت جامعه و ایجاد یک اکوسیستم نوآوری مرتبط با نیازهای توسعه جنوبی‌ترین منطقه ویتنام است.

کیم تروک

منبع: https://baocamau.vn/hat-nhan-ket-noi-sang-tao-a129986.html