عواقب غیرقابل پیش‌بینی اعتیاد کودکان به تلفن همراه

وضعیت کودکانی که از رفتن به مدرسه امتناع می‌کنند یا نمی‌خواهند درس بخوانند و ترجیح می‌دهند از تلفن‌های همراه خود استفاده کنند، نگرانی قابل توجهی را در بین والدین ایجاد کرده است.

استفاده بیش از حد کودکان از تلفن همراه، نگرانی فزاینده‌ای برای خانواده‌ها است - عکس: TU TRUNG

استفاده بیش از حد از دستگاه‌های الکترونیکی، که به شوخی به آن « دنیای مربعی» می‌گویند، نه تنها علاقه کودکان به یادگیری را کاهش می‌دهد، بلکه بر روانشناسی، رفتار و مهارت‌های اجتماعی آنها نیز تأثیر منفی می‌گذارد.

اخیراً، یک دختر ۸ ساله اهل شهر هوشی مین توسط والدینش برای معاینه به بیمارستان کودکان شماره ۲ آورده شد، زیرا او از رفتن به مدرسه امتناع می‌کرد و ترجیح می‌داد در خانه بماند و مراقب تلفن همراهش باشد.

تهدید به خودکشی با کوبیدن سرش به دیوار اگر والدینش گوشی‌اش را به او ندهند.

پیش از این، این دختر توسط والدینش به دو بیمارستان دیگر منتقل شده بود، اما او از صحبت با پزشکان خودداری کرد و حتی وقتی والدینش ابتدا با آنها صحبت کردند، عصبانی شد. والدینش تعریف کردند که وقتی خواسته‌هایش برآورده نشد، او تهدید کرد که سرش را به دیوار می‌کوبد، تهدید کرد که از ساختمان می‌پرد و به آنها فحش داد.

خانم نگوین تی نگوک ها، متخصص روانشناسی بالینی، توانبخشی و طب سنتی در بیمارستان کودکان شماره ۲ (شهر هوشی مین)، موردی را بازگو کرد که در بیمارستان کودکان شماره ۲ غیرمعمول نیست.

به گفته والدین کودک، خانواده به او اجازه داده بودند که سال‌ها از تلفن استفاده کند و چندین ساعت در روز را با آن بگذراند. در سن چهار سالگی، کودک شروع به فحاشی، نشان دادن نشانه‌هایی از سرکشی و بی‌ثباتی عاطفی کرده بود.

خانواده‌ها اغلب تسلیم می‌شوند و برای جلوگیری از گریه کودک، گوشی را به او می‌دهند که منجر به وابستگی فزاینده کودک به دستگاه‌های الکترونیکی و از دست دادن تدریجی توانایی مدیریت احساساتش می‌شود. اخیراً، والدین حتی مجبور شده‌اند مرتباً به فرزندان خود، در صورت درخواست، ۱ تا ۱.۵ میلیون دانگ ویتنامی، پول بدهند تا بتوانند آنلاین خرید کنند.

خانم نگوک ها اظهار داشت که بسیاری از کودکان به دلیل قرار گرفتن زودهنگام و بیش از حد در معرض تلفن‌های همراه، مشکلات جدی در رفتار، احساسات و یادگیری دارند.

اخیراً، یک پسر بچه ۵ ساله اهل شهر هوشی مین که مرتباً با تلفن همراهش بازی می‌کرد، توسط مادرش برای معاینه به بیمارستان کودکان شماره ۲ آورده شد، زیرا علائمی از خشم، سرکشی نسبت به مادرش و کتک زدن دوستانش را نشان می‌داد.

در طول تحقیقات، روانشناس متوجه شد که کودک نه تنها کودکان دیگر را کتک می‌زند، بلکه قبلاً هر زمان که مادرش به درخواست‌هایش عمل نمی‌کرد، او را کتک می‌زد. اخیراً، کودک شکایات متعددی از معلمش در مورد رفتارش با همکلاسی‌هایش دریافت کرده بود، بنابراین مادر تصمیم گرفت فرزندش را برای معاینه پزشکی ببرد.

پس از ورود به بیمارستان، پسرک سرسخت به نظر می‌رسید اما هیچ نشانه‌ای از «دیوانگی» شدید یا جدایی عاطفی در او دیده نمی‌شد؛ با این حال، خانم نگوک ها خاطرنشان کرد که این کودک در معرض خطر ابتلا به اختلال رفتار ضداجتماعی در مراحل بعدی زندگی است.

هر دو کودک توسط والدینشان لوس شده بودند و اغلب تمام خواسته‌هایشان از طریق تلفن برآورده می‌شد. هر زمان که استفاده از تلفن برایشان محدود می‌شد، بچه‌ها جیغ می‌زدند، اشیا را پرتاب می‌کردند و حتی تهدید به خودکشی می‌کردند و خانواده‌هایشان را می‌ترساندند و باعث می‌شدند که آنها همچنان تسلیم شوند.

خانم نگوک ها اظهار داشت که هر دو کودک مبتلا به اختلالات رفتاری و عاطفی تشخیص داده شده‌اند و باید استفاده از تلفن همراه خود را کاهش دهند، عادات غذایی و خواب سالم را دوباره برقرار کنند و یک محیط یادگیری مناسب ایجاد کنند. با این حال، خانواده به دلیل ترس از عصبانی شدن یا ... کودکان، در همکاری با آنها مشکل دارند.
نابود کردن.

اخیراً، مرکز کنترل بیماری‌های شهر هوشی مین نیز هشدار داده است که امروزه بسیاری از کودکان تمایل به فعالیت کمتر و صرف زمان بیشتر با تلفن، تبلت یا تلویزیون دارند. اگر این روند ادامه یابد، می‌تواند بر سلامت جسمی و روانی کودکان تأثیر بگذارد.

استفاده کودکان از تلفن همراه در سنین پایین می‌تواند عامل بسیاری از اختلالات سلامتی باشد - عکس: TU TRUNG

صفحات نمایش، فرصت‌های ارزشمند رشد و توسعه را از کودکان می‌گیرند.

خانم ها نگوک نگا، بنیانگذار و مدیر حرفه‌ای یک پیش‌دبستانی در شهر هوشی مین، اظهار داشت که روزانه با بسیاری از والدین و کودکان ۱.۵ تا ۶ ساله در تعامل است. او از طریق مشاهده، متوجه یک روند نگران‌کننده شد: بسیاری از کودکانی که عادی هستند و نه کودکان دارای نیازهای ویژه، هنوز در توسعه مهارت‌های اجتماعی، زبانی و عاطفی مشکل دارند.

خانم نگا گفت: «در ابتدا، وقتی والدین فرزندان خود را به مدرسه می‌آوردند، بچه‌ها طبیعی به نظر می‌رسیدند. اما تنها پس از مدتی در مدرسه متوجه ناهنجاری‌هایی مانند مشکل در تمرکز، مشکلات ارتباطی و ناتوانی در بیان نیازهای اولیه آنها شدیم.»

او از طریق گفتگو با والدین متوجه شد که کودکان ویژگی‌های مشترکی دارند: تماشای تلویزیون و استفاده از تلفن همراه از سن زیر یک سال، بیش از سه ساعت در روز؛ خانواده‌ها اغلب از تلفن همراه برای «آرام کردن» کودکان در خوردن، خوابیدن یا وقتی والدین سرشان شلوغ است، استفاده می‌کنند. بسیاری از خانواده‌ها حتی از صفحه نمایش تلفن همراه برای «حل» تمام مشکلات فرزندانشان استفاده می‌کنند؛ هر زمان که کودکی گریه می‌کرد یا نافرمانی می‌کرد، صرفاً دادن یک تلفن همراه به او باعث می‌شد که فوراً گریه‌اش متوقف شود.

بسیاری از والدین فکر می‌کنند که برنامه‌های سالم به فرزندانشان در یادگیری، به خصوص زبان انگلیسی، کمک می‌کند، اما متوجه نیستند که صفحات نمایش، فرصت‌های ارزشمند رشد را از کودکان «می‌رباید».

کودکان به صفحات نمایش وابسته می‌شوند، قادر به مدیریت احساسات خود نیستند، مهارت‌های ارتباطی محدودی دارند و در پیروی از دستورالعمل‌ها یا قوانین مشکل دارند. برخی از کودکان دو سال و نیمه مهارت‌های ارتباطی قابل مقایسه با کودکان ۱۵ ماهه دارند. مهارت‌های اساسی مانند پیروی از دستورالعمل‌های سه مرحله‌ای، تشخیص قوانین و پشتکار در یادگیری نیز تحت تأثیر قرار می‌گیرند.

خانم نگا مشاهده کرد: «بسیاری از کودکان در رسیدن به نقاط عطف اولیه رشد خود شکست می‌خورند. آنها اغلب به طور نامنسجم به انگلیسی یا روسی غان و غون می‌کنند؛ در درک دیگران مشکل دارند؛ به دیگران توجه کمی می‌کنند؛ تخیلات واضحی دارند اما در مدیریت موقعیت‌های ملموس مشکل دارند؛ بی‌صبر هستند، در رعایت مرزها مشکل دارند، صبر ندارند؛ غیرقابل کنترل راه می‌روند، مستعد افتادن و آسیب‌دیدگی هستند؛ و در بازی با همسالان خود مشکل دارند. در حالی که سایر کودکان به طور طبیعی رشد می‌کنند، این کودکان تقریباً در یک نقطه خاص متوقف می‌شوند.»

به همین ترتیب، نگوین توی اوین فونگ، مربی ، نیز گفت: «در طول دوران حرفه‌ای‌ام به عنوان مربی، شاهد اثرات مضر بی‌شماری بوده‌ام که اجازه دادن به کودکان برای استفاده‌ی بی‌قید و شرط از رسانه‌های اجتماعی و دستگاه‌های صفحه نمایش به وجود می‌آورد.»

«آسیب مغزی»، کمبود توجه و عدم تمرکز، عواقب آشنایی هستند که همه ما از آنها آگاه هستیم. اما فقط این نیست؛ من کودکانی را دیده‌ام که معصومیت کودکی خود را از دست داده‌اند، انگیزه خود را برای زندگی از دست داده‌اند و در دام‌های بسیار تاریک رسانه‌های اجتماعی افتاده‌اند.»

به طور متناقضی، در حالی که بسیاری از والدین از فرزندان خود بسیار محافظت می‌کنند و جرات نمی‌کنند که در دنیای واقعی به آنها آسیبی برسانند، آنها را آزادانه و بدون هیچ گونه محافظتی وارد دنیای صفحه نمایش می‌کنند. رسانه‌های اجتماعی زمین بازی کودکان نیستند؛ بلکه یک سیستم پیچیده هستند که برای اعتیادآور بودن طراحی شده‌اند. حتی بزرگسالان هم نمی‌توانند در برابر آن مقاومت کنند، چه برسد به کودکانی که مغزهای توسعه نیافته و خودکنترلی آموزش ندیده‌ای دارند.

یکی از متخصصان ابراز نگرانی کرد: «اگر کنترل نشود، این تلفن همراهِ به ظاهر بی‌ضرر می‌تواند بی‌سروصدا دوران کودکی کودکان را «بدزدد»، رشد آنها را مختل کند و عواقب طولانی‌مدتی به جا بگذارد.»

تلفن همراه: وسوسه‌ای بزرگ که فراتر از کنترل کودکان خردسال است.

طبق توصیه‌های سازمان بهداشت جهانی، کودکان زیر ۵ سال فقط باید حدود ۳۰ دقیقه در روز از دستگاه‌های الکترونیکی استفاده کنند و باید تحت نظارت یک بزرگسال باشند.

کودکان ۵ تا ۱۰ ساله باید به ۱ ساعت در روز (به استثنای زمان یادگیری آنلاین) محدود شوند، در حالی که کودکان ۱۰ تا ۱۲ ساله باید به حدود ۱.۵ ساعت در روز محدود شوند. خانم نگوک ها تأکید کرد که با توجه به محبوبیت روزافزون یادگیری آنلاین، خانواده‌ها نیز باید پیشرفت یادگیری فرزندانشان را از نزدیک زیر نظر داشته باشند.

اجازه دادن به کودکان برای استفاده از تلفن همراه هنگام غذا خوردن یا سرگرم کردن خود در حالی که والدین مشغول هستند، می‌تواند منجر به پیامدهای منفی زیادی مانند اختلالات رفتاری و عاطفی، کاهش خودکنترلی و تأثیر بر مطالعات آنها شود.

تلفن‌های همراه منبع اصلی حواس‌پرتی هستند، در حالی که کودکان خردسال توانایی مدیریت زمان و تلاش خود را ندارند.

توی دونگ

منبع: https://tuoitre.vn/he-luy-kho-luong-khi-tre-em-me-dien-thoai-2026040223543609.htm