عملکرد حرفه‌ای مؤثر

چه تعداد از کسب‌وکارها، چشم‌اندازی فراتر از طرز فکر سنتی «کمک به دانش‌آموزان برای یادگیری یک حرفه» یا حمایت از مدرسه، برای پذیرش کارآموزان دارند؟ البته، وقتی کسب‌وکارها کارآموزان را می‌پذیرند، کمک ارزشمندی به دانش‌آموزان می‌کنند تا فرصت ورود به بازار کار و تمرین حرفه خود را داشته باشند. این همچنین کمک ارزشمندی برای مدرسه است، جایی که دانش‌آموزان هدایت می‌شوند تا یک پایه نظری سیستماتیک از حرفه را کسب کنند و ویژگی‌ها و مهارت‌های لازم را تمرین کنند تا برای تبدیل شدن به کارگران شایسته‌ای که انتظارات جامعه و کارفرمایان را برآورده می‌کنند، آماده شوند. تمرین حرفه‌ای هرگز نباید به چارچوب شبیه‌سازی در مدرسه محدود شود. دانش‌آموزان باید در اسرع وقت در معرض تمرین حرفه‌ای قرار گیرند و به آنها کمک کند تا اقدامات عملی را برای تنظیم فرآیند یادگیری خود در مدرسه تشخیص دهند.

اما آیا خارج از «چارچوب» استدلال‌های واضح فوق، نکته‌ی دیگری برای فکر کردن وجود دارد؟ آیا کسب‌وکارها باید پذیرش دانشجویان کارآموز را به عنوان یک «تعهد» برای حوزه‌ی خود در نظر بگیرند؟ می‌گویم «تعهد» زیرا اگر خود کسب‌وکارها به طور فعال در آموزش منابع انسانی باکیفیت برای صنعت خود با دانشگاه‌ها و کالج‌ها مشارکت نکنند، چه کسی این کار را انجام خواهد داد؟ وقتی جامعه‌ی کسب‌وکار قادر به بهره‌برداری از منبعی از منابع انسانی بسیار ماهر باشد، مزایای استراتژیک آن نیازی به بحث بیشتر نخواهد داشت. بسیاری از کسب‌وکارها به جای انتقاد یا خرده‌گیری از فارغ‌التحصیلان «نادان» یا «غیرقابل استخدام»، به طور فعال با مدارس دست به دست هم داده‌اند تا این محدودیت را از طریق همکاری برای حمایت از شرایط تمرین و کارآموزی برای دانشجویان حل کنند.

در چشم‌اندازی دوراندیشانه‌تر و با احترام کامل به منابع انسانی جوان، کسب‌وکارها باید سیاست کارآموزی با حقوق را نیز برای دانشجویان تدوین کنند. این موضوع نه تنها باید از منظر دستمزد نیروی کار درک شود، بلکه باید به عنوان چشم‌انداز استراتژیک کسب‌وکارها در رسمی‌سازی استفاده از منابع انسانی جوان، تبدیل کارآموزی دانشجویی به یک تجربه کاری تمام‌وقت و اختصاصی و ارزیابی منصفانه نتایج، درک شود.

در مورد مدارس، آیا باید سرسختانه بر این تصور پافشاری کنیم که کلاس‌ها فقط می‌توانند در فضای مدرسه برگزار شوند؟ مدل «ساعات کاری» یا حتی ترم‌های کاری باید به یک زبان رسمی در طراحی برنامه‌های آموزشی تبدیل شود. اینها می‌توانند اشکالی از همکاری آموزشی بین مدارس و مشاغل باشند، مانند آموزش رسانه‌ای، همکاری بین برخی دانشگاه‌ها و دفاتر روزنامه برای استقرار برخی دوره‌ها درست در اتاق خبر یا اعزام دانشجویان مهندسی مکانیک برای کار در یک کارخانه مونتاژ خودرو برای چند ماه... می‌توانند نمونه‌ای قابل توجه در نظر گرفته شوند.

کارآموزان واقعاً یک منبع انسانی هستند که کسب‌وکارها باید از سنین بسیار پایین به صورت استراتژیک از آنها استفاده کنند تا به آنها و خودشان کمک کنند. مشکل این است که هم مدارس و هم کسب‌وکارها باید آماده تغییر رویکرد خود برای افزایش اثربخشی تمرین حرفه‌ای برای دانش‌آموزان باشند.

منبع: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm