انگلیسی یاد بگیرید و به انگلیسی درس بخوانید.

پروژه تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس، 20 سال (از 2025 تا 2045) طول می‌کشد و مرحله اول (2025-2030) به تدریج اجرا می‌شود. این پروژه تقریباً 50،000 موسسه آموزشی را تحت تأثیر قرار می‌دهد و نزدیک به 30 میلیون کودک، دانش‌آموز و حدود 1 میلیون مدیر و معلم را تحت تأثیر قرار می‌دهد.

با این حال، تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس نمی‌تواند برای هانوی و هوشی مین سیتی مانند لائو کای و لای چائو هدف باشد...

دو سال پیش، خانم نگوین تی بیچ تو، معلم زبان انگلیسی در مدرسه متوسطه نگوین دو (بخش ین بای، استان لائو کای )، یکی از ده‌ها معلمی بود که توسط کمیته مردمی استان به مدارس مو کانگ چای اعزام شد تا به دانش‌آموزان ابتدایی زبان انگلیسی تدریس کند. این در سال‌های اولیه‌ای بود که زبان انگلیسی از کلاس سوم اجباری شد، در حالی که بسیاری از مدارس در مناطق کوهستانی فاقد معلم زبان انگلیسی بودند و با وجود اطلاعیه‌های استخدام، هیچ کس درخواستی ارائه نکرد.

با وجود اینکه به عنوان دستیار انتخاب شده بودند، تعداد معلمان کافی برای تدریس هر کدام در یک مدرسه وجود نداشت، بنابراین آنها مجبور شدند در چندین مدرسه با استفاده از ترکیبی از روش‌های حضوری و آنلاین تدریس کنند. خانم تو گفت: «ذکر تمام مشکلات و سختی‌ها غیرممکن است، اما هر روز باید یکدیگر را تشویق کنیم، به معایب و اشتیاق دانش‌آموزان برای یادگیری در این مکان نگاه کنیم و تمام تلاش خود را برای غلبه بر آنها انجام دهیم.»

مقامات محلی در این منطقه همچنین امید زیادی به دانش‌آموزانی دارند که زبان انگلیسی را برای توسعه گردشگری یاد می‌گیرند، زیرا مو کانگ چای یک مقصد معروف است که گردشگران داخلی و بین‌المللی زیادی را به خود جذب می‌کند. تنها هدف آنها این است که دانش‌آموزان پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان بتوانند به زبان انگلیسی صحبت کنند؛ آنها هرگز جرأت نمی‌کردند که رویای تحصیل در رشته‌های دیگر به زبان انگلیسی را در سر بپرورانند.

برای تحقق عزم و ماموریت سیاسی تعیین‌شده توسط برنامه آموزش عمومی، آنها هر وسیله ممکن را امتحان کرده‌اند، از جمله اعزام معلمان از مناطق شهری به مناطق دورافتاده، الزام یک معلم به تدریس در چندین مدرسه با استفاده از روش‌های مختلف و غیره. با این حال، آنها بیش از هر کس دیگری می‌دانند که اینها فقط راه‌حل‌های بسیار کوتاه‌مدت و صرفاً اقدامات «موقتی» برای هر سال تحصیلی هستند.

پیش‌نویس برنامه ملی هدف برای نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۵ با هدف این است که حداقل ۳۰٪ از مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی تا سال ۲۰۳۰ به تدریج زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم معرفی کنند. با این حال، بسیاری نگران هستند که اگر این امر به طور یکسان در تمام استان‌ها و شهرهای سراسر کشور بدون تمایز شرایط اجتماعی-اقتصادی، زیرساخت‌ها و منابع معلم اعمال شود، احتمال دستیابی به این هدف بسیار کم خواهد بود و اثربخشی این سیاست را کاهش می‌دهد.

بنابراین، برخی معتقدند که اگرچه این یک «زبان دوم» است، اما نباید به طور سختگیرانه اجرا شود. در استان‌های محروم، منابع باید بر اطمینان از یادگیری مؤثر زبان انگلیسی توسط دانش‌آموزان متمرکز شوند؛ در شهرهای بزرگ، تمرکز باید بر آموزش دوزبانه، یعنی تدریس به زبان انگلیسی باشد. تعیین هدف یکسان برای همه ممکن است منجر به شرایط مطلوب‌تری شود که مانع توسعه در مناطق کمتر توسعه‌یافته می‌شود و برعکس.

نماینده مجلس ملی، نگوین تی لان آن (استان لائو کای)، نیز پیشنهاد داد که اهداف بر اساس گروه‌های مختلف محلات تنظیم شوند و پیشنهاد داد که دولت، وزارت آموزش و پرورش را موظف کند تا با وزارتخانه‌های مربوطه هماهنگی لازم را برای تدوین یک طرح آموزشی بلندمدت برای معلمان زبان انگلیسی در مناطق محروم، همراه با بودجه جداگانه از بودجه مرکزی، انجام دهد تا کمبود شدید معلمان زبان انگلیسی که سال‌هاست ادامه دارد، برطرف شود.

تنها با تمرکززدایی مناسب و سازوکارهای مناسب می‌توان به هدف تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس دست یافت و آن را در تمام مناطق کشور مؤثر ساخت.

منبع: https://thanhnien.vn/hoc-tieng-anh-va-hoc-bang-tieng-anh-185251206221123096.htm